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一年级下端午粽教学设计 察哈尔小学 任利芳教学目标：1. 知识与技能：认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。2. 过程与方法：通过图文结合，联系生活，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。3. 情感态度价值观：正确流利地朗读课文，学习读好长句子。教学重点：认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。教学难点：正确流利地朗读课文，学习读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。教学方法：讲授法、讨论法、游戏法教学准备：课件、生字卡片课时安排：2课时第一课时教学过程一、谜语导入。同学们，上课之前，老师先让大家猜一个小谜语“一个白胖子，裹条绿毯子，腰里扎根细绳子”大家能猜出这是什么吗？（生答“粽子”）大家真聪明，没错这就是粽子。那么，今天老师就带大家走进“端午粽”！（板书课题）2、 介绍端午节习俗。（1） 解释课文题目“端午粽”并由此引出端午节的相关习俗。（2） 通过课件给同学们介绍端午节的习俗。（3） 讲解生字“端”和“粽”，立字旁和米字旁及它们做偏旁时和平时有何区别。3、 初读课文，认识生字。（1） 课件出示13个会认的生字。（2） 小组长领读一遍生字。（3） 教师通过各种识字方法如“加一加、编顺口溜、换部件”等方法帮助学生记忆生字。（4） 通过小猴子过河、小兔摘蘑菇等游戏巩固生字。（5） 把生字带入课文中读课文。4、 再读课文，分析课文。（1） 生借助汉语拼音自主朗读课文，圈画出生字，读准字音，读通句子。（2） 明确这篇课文共有4个自然。（3） 指名学生朗读第1自然段，出示词语卡片：端午节、总会、粽子，指名学生认读并 相机正音，强调：“端”是三拼音节，“总”和“粽”都是后鼻音，并指导学生用“一到总会”练习说话。（4） 指名学生朗读第2自然段，出示词语卡片：糯米、中间、粽叶、真是，指名学生认读，根据学生认读情况强调，“中间”的“间”要读一声，不能读成了四声，“真”是前鼻音，“是”是翘舌音。另外注意“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”等形式的表达，还有又又的词语。另外第二自然段从色、香、味三个层面描写了外婆包的粽子十分好吃。带同学们细细品读，还要强调“美滋滋”一词的作用。（重点分析）（5） 指名读第三自然段，第三自然段主要写了外婆包的粽子不仅十分好吃而且花样多。通过外婆还让“我们”带回去把粽子分给邻居吃肯出外婆是一个热心肠的好人。（6） 指名读第四自然段，介绍端午节的由来，给同学们讲屈原的故事。（7） 教师带
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