《版画——黑白木刻》教学设计.doc

版画黑白木刻教学设计 1、 教学理念1、 坚持以人为本，坚信每位学生都具有欣赏和学习美术的能力。2、以小组合作的模式学习，培养学生的合作精神。二、教学方式：演示法、讲授法、讨论法、陶冶法三、教学分析1、虽然本课面对的是高二学生，但他们的知识面都较窄，绝大部分的学生没有接触过版画或者把初中学习过的知识都忘记了。因此，本课需要激发学生积极主动地去学习，提高求知的欲望。2、版画是一门技术性活动，教师需要指导学生掌握一些基本的制作方法，为学生提供一个实践、探究的空间。四、教学目标1、知识与技能：引导学生初步认识版画的基本表现语言，以及掌握黑白木刻的基本制作方法2、过程与方法：通过欣赏黑白木刻的作品以及介绍其制作过程，让学生直观感受黑白木刻的魅力3、情感态度与价值观：通过学习感受版画与其他绘画种类的异同，领悟版画的独特表现方式，从而提高学生的艺术欣赏能力五、教学重点与难点教学重点：黑白木刻的艺术特点教学难点：黑白木刻的制作方法六、教学准备教师：PPT制作、黑白木刻的工具材料、吹塑纸的工具材料等学生：吹塑纸的工具材料七、教学课时：1课时八、教学过程教师活动学生活动教学目的 导入1、准备宣纸、笔墨、树叶，并将树叶固定在宣纸的一端，然后请学生将树叶用墨复印出来。2、展示树叶拓印稿，问：刚才这位同学在复制树叶这一过程用的是什么方法？答：拓印问：我们观察一下，树叶本身和复制出来的树叶有什么不同？答：方向相反 3、导出课题：今天我们学习一种新的艺术种类版画，它在创作过程中用到的其中一个方法与这个树叶拓印有着很多相同的地方，现在我们就来看看究竟有多像。 学生代表演示实验：在宣纸的另一端将树叶用墨拓印出来（其他学生在代表完成后给予激烈的掌声） 让学生动手完成树叶拓印的操作，可让同学们更深刻的感受拓印这一过程，同时还可以为下面讲授的内容作铺垫。授课过程授课过程授课过程授课过程 1、版画的概念 版画：是视觉艺术的一个重要门类。广义的版画可以包括在印刷工业化以前所印制的图形普遍具有版画性质。当代版画的概念主要指由艺术家构思创作并且通过制版和印刷程序而产生的艺术作品，具体说是以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。 2、版画的起源中国版画的起源，有汉朝说、东晋说、六朝以至隋朝说。现存我国最早的版画，有款刻年月的，是举世闻名的“咸通”本金刚般若波罗密经卷首图，根据题记，作于公元868年。欧洲版画的起源，大约在十四、五世纪初期时，开始出现将图片印制在木板上的情形。这种现象的产生与中国造纸术西传并进而普及欧洲有密切关系。3、 版画的分类按使用材料可分为：木版画、石版画、铜版画、锌版画，瓷版画、纸版画，丝网版画，纸版画，石膏版画等。按颜色可分为：黑白版画、单色版画、套色版画等按制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和综合版、电脑版等 4、 作品欣赏（1）、欣赏呐喊的两种不同表现手法，让学生分享各自的感受。（2）、欣赏版画家郑爽的作品，让学生小组讨论总结黑白木刻的艺术特点 、黑白对比强烈、明快 、没有“纯粹”的灰色 、有“木味”和“刀味” 、注重物象结构和神韵内在本质（教师先介绍版画家郑爽，然后通过学生对艺术特点的总结，稍作补充）5、黑白木刻的基本步骤和工具材料（结合导入时用树叶拓印稿讲解）、木板的处理（可用三层夹板）、转印画稿（复写纸、笔）、刻画（木刻刀）（做完连线题后，请学生代表在教师准备的木板上用木刻刀刻板，让学生更真实地了解木刻刀及它的刻画效果）、打油墨、拓印（单宣纸、木蘑菇、玻璃、报纸、油墨滚筒、调墨油等）、署名：印数、作品名称、版种、作者、年份、用松节油清洗木板介绍完步骤后，展示一张教师的木刻版画（木板完成品），让学生近距离触摸木板。6、 小试牛刀： 版画初体验吹塑纸版画吹塑纸版画步骤起稿（注意构图）方法一：在画纸上起稿（可修改、完成后过稿到吹塑纸上）方法二：在吹塑纸上起稿（不可修改）、上色、拓印教师演示一次步骤，强调拓印中的注意要点7、 展示学生作品，每小组评选一幅代表作品，并由学生点评。8、 课堂小结9、 布置下一堂课准备的工具1、教师通过对版画概念的关键词引导后，学生基本了解什么是版画。2、对比中西方版画的起源，发展历史。3、欣赏金刚般若波罗密经的局部作品。4、了解版画的种类。5、欣赏两种不同手法表现的呐喊和黑白木刻作品，并小组讨论总结它的艺术特点。6、学习版画的制作过程和工具，并感受用木刻刀雕刻出来的版画。7、学生制作一幅简单的吹塑纸版画。8、学生互评作品，分享心得1、初步认识版画的概念。2、通过中西方版画的对比，即可以进一步了解版画，也可以增强学生对中国文化的自豪感。3、由于课堂的时间有限，因此从版画的分类中逐步引导出这节课的主要内容木版画、黑白版画、凸版（黑白木刻），并让学生从材料、颜色和制作方法认识黑白木刻，以及基本的语言表现。4、通过作品的比较和欣赏，让学生感受版画和其他画种的异同，并通过介绍郑爽的背景及作品，激发学生的兴趣，总结出黑白木刻的特点。5、通过接触木刻刀和雕刻过的木板，可以真实地感受到它与其他画种的区别。6、由于受到条件的限制，因此让学生通过吹塑纸版画的制作来体验另类的版画7、学生通过互评，可以增加师生间的交流 板书设计 投 影 仪 课 题 内 容 提 纲 学 生 作 品九、教学反思：本节课的教学虽然算是成功的，但通过老师们的听课和评课，也发现了不少问题，仍有待改进。本课基本能体现出学生以个人或集体合作的方式参与美术的活动中，并尝试各种工具、材料和制作的过程，同时敢于大胆评价作品和表达自己的想法，体验了美术活动的乐趣。在教学环节的设计上，主要围绕着重难点展开，并注重学生的参与性。在时间的分配上有所欠缺，导致学生在创作作品上时间较紧。总之，在今后的教学中，还要严格要求自己多听、多学、多看，争取在教学水平上能更进一步。十、教学评价：1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，