三年级上册第六单元导学案.doc

人教版小学语文三年级上册第六单元教学计划单元教材分析本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗望天门山饮湖上初情后雨；有反映南疆风景优美、物产丰富的富饶的西沙群岛；有描绘北国各个季节不同景色的美丽的小兴安岭；还有展示现代都市风采的略读课文香港，璀璨的明珠。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。学情分析在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。单元学习目标1.学会独立识字，认识22个生字，会写31个生字和36个词语。把字写准确写美观。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。背诵古诗。3.有感情地朗读课文，了解西沙群岛的美丽富饶、小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发热爱祖国的思想感情。摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。4. 体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。单元教学重点、难点1. 认识22个生字，会写31个生字和36个词语。 背诵古诗，默写望天门山。2. 用自己的话说说诗句的意思，体验诗人的情感，3. 体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。单元课时安排古诗两首 3课时富饶的西沙群岛 2课时美丽的小兴安岭 2课时香港，璀璨的明珠 2课时 语文园地六 3课时 合计 12课时21.古诗两首导学案科目：语文 年级：三年级 主备人:宋晓鹏 目标确定的依据：1、 课程标准的相关要求（1）掌握本课生字。（2）有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。2、教材分析因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。这首诗都描绘了祖国山川景色，抒发了赞美之情；望天门山头两句描写山川气势。“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”第一句主要先写山，天门山似乎是由于水流的冲击而从中间豁然断开，江水从断口奔涌而出。第二句写水，浩浩荡荡的长江被天门山阻挡，激起滔天的波浪。第三、四句写行船的感受。坐在小船上迎着阳光顺流而下，感觉两岸青山相对而来。诗歌通过对天门山景象和内心体验的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了乐观豪迈的情感。3、学情分析经过上次学习第九课，已有了一定的古诗学习经验。对古诗的学习方法有一定的掌握。但让学生感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情有一定难度。学习目标1、学会本课的生字新词。2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。 3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。评价任务：有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。第一课时一、新课导入1.回忆诗人，导入新课：同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？2.师板书：古诗两首 -望天门山3.学生齐读课题4.出示学习目标。二、自主学习（独学）1.请同学们拿出学案，开始独学。要求：安静 专注；时间：15分钟。2.学生自学，师巡视（提醒学生用好双色笔，用红笔标出自己不会的问题，老师注意检查学情）独学内容1我要把望天门山这首古诗放声读三遍，做到读准字音、读通诗句。遇到不认识的字用工具书解决，并自读三遍。学法指导：反复朗读课文，画出有感触的词或句子。2我会给田字格中的字组一个词。（写在课后生字旁）3理解词义。合作探究1.读课文，观插图，看注释，说说每首诗的意思，然后填空，再读读。望天门山：浩浩荡荡的 撞开 奔流东去， 的长江水流过两山之间狭窄的通道时， 。两岸的 一会儿出现，一会儿又 ， 乘风破浪，从 奔驰而来。2读读诗句，想想画面，说说你仿佛看见了怎样的景色。诗句：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。仿佛看到的景色： 3.我要美美地读一读本首诗，体会诗人的感情。师：点评独学环节中的优点及存在问题。3、 合作交流下面请同学们进入合学环节1.对子学习 2.小组学习4、 展示汇报（班组展示）时间到-我做好 聚焦-迅速 倾听-认真1.请同学们到各自的展板前进行预展（检查学情）2.现在我们开始班级大展示。各小组进行展示，师及时点拨、评价5、 达标测评1生字盘点：“断”共（ ）笔，第七笔是（ ）组词（ ）。“楚”共（ ）笔，部首是（ ）组词（ ）。2默写古诗望 天 门 山 第二课时1、 复习导入或检查导入1. 创设情境，导入新课：播放西湖景色的课件：西湖的景色美吗？雨中的西湖，别有一番滋味呢！2. 出示学习目标。2、 自主学习1.请同学们拿出学案，开始独学。要求：安静 专注；时间：15分钟。学法指导：查阅相关资料，询问老师、同学或身边的人，合作学习。2.学生自学，师巡视（提醒学生用好双色笔，用红笔标出自己不会的问题，老师注意检查学情）独学内容探究一 读课文，观插图，看注释，说说每首诗的意思，然后填空，再读读。饮湖上初晴后雨：天气 ，西湖水在阳光照耀下 ，十分美丽， ，西湖周边的群山 ，非常奇妙。 把西湖比做 ，西湖无论是晴天，还是雨雾，景色都 探究二 读读诗句，想想画面，说说你仿佛看见了怎样的景色。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。仿佛看到的景色： 探究三 这两首诗相同的地方是什么？再摘抄同样特点的一首古诗。两首古诗相同的特点是 摘抄同样特点的一首古诗： 3、 合作交流（合学）4、 展示汇报（班组展示）时间到-我做好 聚焦-迅速 倾听-认真1.请同学们到各自的展板前进行预展（检查学情）2.现在我们开始班级大展示。各小组进行展示，师及时点拨、评价。5、 总结提升六、达标测评 1.饮湖上初晴后雨是_朝代_写的。诗中写景的诗句是_。抒情的诗句是_。 2.用“”选择正确的字音。 中（zhng zhng）断 潋（ lin jin ）滟 空蒙（mmg mng） 相宜（y y）3、辨别字形。 亦（ ） 妆（ ） 断（ ）帆（ ） 孤（ ） 迹（ ) 装（ ） 继（ ）凡（ ） 狐（ ） 21古诗两首学案学科：语文 班级： 姓名： 小组：温馨寄语：勤动脑 善思考 执着会让你成功学习目标：1认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。 3学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，有学习古诗的兴趣。学法指导：采用读、思、议、背的学法理解诗意，体悟诗情。知识链接：李白：我国唐朝著名的诗人，后人称他为诗圣。他生活在唐朝最兴盛的盛的时期，他的诗都是以赞美和歌颂为主题的。苏轼 北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称为“三苏”。第一课时自主学习1我要把望天门山这首古诗放声读三遍，做到读准字音、读通诗句。遇到不认识的字用工具书解决，并自读三遍。2我会给田字格中的字组一个词。（写在课后生字旁）3理解词义。合作探究1.读课文，观插图，看注释，说说每首诗的意思，然后填空，再读读。望天门山：浩浩荡荡的 撞开 奔流东去， 的长江水流过两山之间狭窄的通道时， 。两岸的 一会儿出现，一会儿又 ， 乘风破浪，从 奔驰而来。2读读诗句，想想画面，说说你仿佛看见了怎样的景色。诗句：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。仿佛看到的景色： 3.我要美美地读一读本首诗，体会诗人的感情。达标测试1生字盘点：“断”共（ ）笔，第七笔是（ ）组词（ ）。“楚”共（ ）笔，部首是（ ）组词（ ）。2默写古诗望 天 门 山 第二课时自主学习1我要把饮湖上初晴后雨这首古诗放声读三遍，边读边体会诗的朗读节奏。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诵读时要突出“晴”“雨”“西子”“总”等词语2我能读好下列字词，还可以借助注释理解意思。 潋滟 空蒙 淡妆浓抹 相宜 3我会给田字格中的字组一个词。（写在课后生字旁）学法指导：品读重点句段，深入理解内容，融入情景，表达自己内心的感受。合作探究探究一 读课文，观插图，看注释，说说每首诗的意思，然后填空，再读读。饮湖上初晴后雨：天气 ，西湖水在阳光照耀下 ，十分美丽， ，西湖周边的群山 ，非常奇妙。 把西湖比做 ，西湖无论是晴天，还是雨雾，景色都 探究二 读读诗句，想想画面，说说你仿佛看见了怎样的景色。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。仿佛看到的景色： 探究三 这两首诗相同的地方是什么？再摘抄同样特点的一首古诗。两首古诗相同的特点是 摘抄同样特点的一首古诗： 达标测试：1.饮湖上初晴后雨是_朝代_写的。诗中写景的诗句是_。抒情的诗句是_。 2.用“”选择正确的字音。 中（zhng zhng）断 潋（ lin jin ）滟 空蒙（mmg mng） 相宜（y y）3、辨别字形。 亦（ ） 妆（ ） 断（ ）帆（ ） 孤（ ） 迹（ ) 装（ ） 继（ ）凡（ ） 狐（ ）22.富饶的西沙群岛导学案科目：语文 年级：三年级 主备人:宋晓鹏 目标确定的依据：1、课程标准相关要求（1） 掌握本课生字，丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书或者联系上下文来理解。（2） 反复朗读，联系上下文理解词句，体会文中词句在表情达意方面的作用。（3） 摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。1、教材分析这是一篇写景的文章，通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。全文共有七个自然段，条理清晰，是按先总述后分述最后又总述的顺序从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再具体介绍西沙群岛的瑰丽风光和丰富的物产，最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。分述部分又按照“海面海底海滩海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开了具体的叙述。文中着重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”。课文又抓住每一事物的特点进行了描述。本文表达上的突出特点，一是第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方，第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶，首尾呼应；二是用词准确、生动、形象。3、学情分析我们这里属北方半岛内陆地区，学生对于西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。但对新鲜事物充满好奇之心的少年儿童来说，会很容易对这些内容产生兴趣的。学习目标：1会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方、有热爱祖国的思想感情。4摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。评价任务：1、正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。第一课时一、新课导入1.激趣导入：多媒体出示祖国地图，提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从中找出西沙群岛的位置？播放奇妙的海底世界录像。2.师板书：富饶的西沙群岛 3.学生齐读课题4.出示学习目标。二、自主学习（独学）1.请同学们拿出学案，开始独学。要求：安静 专注；时间：15分钟。学法指导：反复朗读课文，画出有感触的词或句子。2.学生自学，师巡视（提醒学生用好双色笔，用红笔标出自己不会的问题，老师注意检查学情）独学内容一、课文写得很有意思，我要放声读一读，做到读准字音、读通句子，遇到不认识的字自读三遍。二、我要静下心来，默读课文，学习生字词。1画出文中的生词、短语、四字词语，自读两遍。2我会看拼音写词语。fng jng yu mi w chn fng f z z bi bi s jio cho tin（ ） （ ）( ) ( )w gung sh s shn ln xng hung y y gng rn fi lio mo m（ ）（ ）（ ） ( ) ( ) ( ) jio cu go d b ping g zhng g yang xng zhung qin q bi gui（ ）（ ）（ ） ( ) ( ) ln yng yng p ji wi wyn s chng qn ji du pio pio yo yo（ ） （ ）（ ）（ ）( ) ( )我想提醒大家易写错的字是 4我会给多音字注音组词。参 划 朝 5我会按课文内容填空。通过学习课文，我知道了西沙群岛（ ）优美，（ ）丰富，那里（ ）多、（ ）多、（ ）多、（ ）多，是个可爱的地方。师：点评独学环节中的优点及存在问题。6、 合作交流下面请同学们进入合学环节1.对子学习 2.小组学习7、 展示汇报（班组展示）时间到-我做好 聚焦-迅速 倾听-认真1.请同学们到各自的展板前进行预展（检查学情）2.现在我们开始班级大展示。各小组进行展示，师及时点拨、评价8、 达标测评1 用“”选择正确的字音。山崖（yn y） 海参（ shn cn） 栖（q x ）息 划（ hu hu）过2 辨别字形。蓝（ ） 状（ ）渔（ ） 武（ ） 披（ ）篮（ ） 壮（ ）鱼（ ） 式（ ） 坡（ ）3 补充下列短语或四字词。四（ ）()天 千（）百（）成（ ）结（ ） 五（）十（）（ ）的鹿角 （ ）的海参 （ ）的大龙虾 ( )的花朵（ ）的贝壳 （ ）海龟 （ ）的肥料 （ ）的珊瑚4 填空。西沙群岛_、_。它的海水_，海底_，沙滩_。海岛_，真是个_地方。 第二课时2、 复习导入或检查导入3. 复习旧知，导入新课：请小朋友们当一当导游，为大家介绍美丽的西沙群岛。4. 出示学习目标6、 自主学习1.请同学们拿出学案，开始独学。要求：安静 专注；时间：15分钟。学法指导：查阅相关资料，询问老师、同学或身边的人，合作学习。2.学生自学，师巡视（提醒学生用好双色笔，用红笔标出自己不会的问题，老师注意检查学情）独学内容探究一 读第二段1、用文中的句子解释“五光十色”的意思： 。2、思考：这一段主要内容是： 探究二 第三段写了海底的三种物产的特点，词语用得真好！读读，找出来填上。珊瑚： 海参： 大龙虾： 探究三 细读课文第6自然段，思考作答。1我发现这一段话是围绕_这句话来写的。这段话采用了 _的结构方式，先概括写西沙群岛_,然后从_、_、_、_具体描写。2我从（ ）读出了（ ）。3.学着这一段话，我们来说说春天繁花盛开的情景吧。春天，各种花纷纷开放，构成了花的海洋。火一般红杜鹃花，在绿叶下_。姿态妩媚的迎春花在风中_，好像在说:“_”雪白的樱花盛开在半山腰，像 ，又像 。 。呵！春天真是花的世界。探究四 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。1.我明白这句话是一个_句，写出了西沙群岛的_多。2我也会用夸张方法说句子。_探究五 课文前后两段，各有一句话，它们的意思是相同的，找出来画上“ ”7、 合作交流（合学）8、 展示汇报（班组展示）时间到-我做好 聚焦-迅速 倾听-认真1.请同学们到各自的展板前进行预展（检查学情）2.现在我们开始班级大展示。各小组进行展示，师及时点拨、评价。9、 总结提升六、达标测评 1课文抓住“ ”一词，依照事物的归类叙述。海面主要写色彩的变化，表现其 ；海底主要写水产资源，突出其 ；海滩主要突出 的多姿和 的有趣；海岛主要写 之多。2课文按“ ”的形式安排结构，不仅使文章内容显得很完美，而且中心也十分明确。课后反思：22 富饶的西沙群岛 学案学科：语文 班级： 姓名： 小组：温馨寄语：拼搏创造奇迹、奋斗书写辉煌。学习目标：1会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方、有热爱祖国的思想感情。4摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。学法指导：课文写的很美，在合作之前要充分的自学，将课文读通读顺，图文结合，并通过小组合作学习，读懂课文。知识链接：西沙群岛：位于中国海南岛南约330千米的海域，与东沙、南沙、中沙群岛共同称为南海四大群岛。西沙群岛上栖息着鸟类四十多种。西沙群岛是我国主要的热带鱼场，那里有鱼的种类四百余种。第一课时一、课文写得很有意思，我要放声读一读，做到读准字音、读通句子，遇到不认识的字自读三遍。二、我要静下心来，默读课文，学习生字词。1画出文中的生词、短语、四字词语，自读两遍。2我会看拼音写词语。fng jng yu mi w chn fng f z z bi bi s jio cho tin（ ） （ ）( ) ( )w gung sh s shn ln xng hung y y gng rn fi lio mo m（ ）（ ）（ ） ( ) ( ) ( ) jio cu go d b ping g zhng g yang xng zhung qin q bi gui（ ）（ ）（ ） ( ) ( ) ln yng yng p ji wi wyn s chng qn ji du pio pio yo yo（ ） （ ）（ ）（ ）( ) ( )我想提醒大家易写错的字是 4我会给多音字注音组词。参 划 朝 5我会按课文内容填空。通过学习课文，我知道了西沙群岛（ ）优美，（ ）丰富，那里（ ）多、（ ）多、（ ）多、（ ）多，是个可爱的地方。达标测试1用“”选择正确的字音。 山崖（yn y） 海参（ shn cn） 栖（q x ）息 划（ hu hu）过2辨别字形。 蓝（ ） 状（ ）渔（ ） 武（ ） 披（ ） 篮（ ） 壮（ ）鱼（ ） 式（ ） 坡（ ）3补充下列短语或四字词。四（ ）()天 千（）百（） 成（ ）结（ ） 五（）十（）（ ）的鹿角 （ ）的海参 （ ）的大龙虾 ( )的花朵（ ）的贝壳 （ ）海龟 （ ）的肥料 （ ）的珊瑚4填空。西沙群岛_、_。它的海水_，海底_，沙滩_。海岛_，真是个_地方。 第二课时探究一 读第二段1、用文中的句子解释“五光十色”的意思： 。2、思考：这一段主要内容是： 探究二 第三段写了海底的三种物产的特点，词语用得真好！读读，找出来填上。珊瑚： 海参： 大龙虾： 探究三 细读课文第6自然段，思考作答。1我发现这一段话是围绕_这句话来写的。这段话采用了 _的结构方式，先概括写西沙群岛_,然后从_、_、_、_具体描写。2我从（ ）读出了（ ）。3.学着这一段话，我们来说说春天繁花盛开的情景吧。春天，各种花纷纷开放，构成了花的海洋。火一般红杜鹃花，在绿叶下_。姿态妩媚的迎春花在风中_，好像在说:“_”雪白的樱花盛开在半山腰，像 ，又像 。 。呵！春天真是花的世界。探究四 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。1.我明白这句话是一个_句，写出了西沙群岛的_多。2我也会用夸张方法说句子。_探究五 课文前后两段，各有一句话，它们的意思是相同的，找出来画上“ ”达标测试1课文抓住“ ”一词，依照事物的归类叙述。海面主要写色彩的变化，表现其 ；海底主要写水产资源，突出其 ；海滩主要突出 的多姿和 的有趣；海岛主要写 之多。2课文按“ ”的形式安排结构，不仅使文章内容显得很完美，而且中心也十分明确。 23.美丽的小兴安岭导学案科目：语文 年级：三年级 主备人:宋晓鹏 目标确定的依据：1、课程标准相关要求（1）掌握本课生字，丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书或者联系上下文来理解。（2） 反复朗读，联系上下文理解词句，体会文中词句在表情达意方面的作用。（3）摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。2、教材分析本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。本文可分为三段。第一段(第1自然段)总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。第二段(第25自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。第三段(第6自然段)在分述的基础上，用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作总结。紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。 3、学情分析三年级大部分学生具备了自主识字的能力，也基本上养成了预习的习惯。他们在预习中一般能主动识字，并能自主地初读课文，有的还能根据课文内容主动搜集一些相关资料。但如何根据课文特点，理解课文内容，读出课文韵味，还有待更多的阅读实践来训练。学习目标：1会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。2有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。4体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。评价任务：1、正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。2有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。第一课时一、新课导入1.情境导入：播放小兴安岭四季风光的课件，让孩子说说自己看到了什么，想到了什么？2.师板书：美丽的小兴安岭 3.学生齐读课题4.出示学习目标。二、自主学习（独学）1.请同学们拿出学案，开始独学。要求：安静 专注；时间：15分钟。2.学生自学，师巡视（提醒学生用好双色笔，用红笔标出自己不会的问题，老师注意检查学情）独学内容一、课文写得很有意思，我要放声读一读，做到读准字音、读通句子，遇到不认识的字自读三遍。二、我要静下心来，默读课文，学习生字词。1画出文中的生词、短语、四字词语，自读两遍。2我会看拼音写词语。chu chnn lhu chng m m shu cng sh tu mng gu（ ）（ ）（ ）（ ）( ) ( ) ( )xn shngcng cngdng zh sh xin yo ci yu sng yu run（ ）（ ） （ ）（ ）( ) ( )xin ch k ku xin nn y chn（ ）（ ） （ ） ( )我想提醒大家易写错的字是 3我会给田字格中的字组一个词。（写在课后生字旁）师：点评独学环节中的优点及存在问题。9、 合作交流下面请同学们进入合学环节1.对子学习 2.小组学习10、 展示汇报（班组展示）时间到-我做好 聚焦-迅速 倾听-认真1.请同学们到各自的展板前进行预展（检查学情）2.现在我们开始班级大展示。各小组进行展示，师及时点拨、评价11、 达标测评1用“”选择正确的字音。欣 赏（sng shng ）宿舍（ sh s ） 葱茏（chng cng ）诱人（yu xi ）2辨别字形。 才（ ） 映（ ） 刮（ ）缕（ ） 添（ ） 材（ ) 应（ ） 敌（ ）楼（ ） 舔（ ）3补充下列短语或四字词。（ ）山葡萄 （ ）的脚掌 （ ）的积雪 （ ）的榛子( )的海洋 （ ）大花坛 （ ）的药材 （ ）的 蘑菇4回想课文内容填空：课文按_的顺序，描写了小兴安岭_ 、_ 、_ 、_不同季节的美，我深深地感受到小兴安岭是一个_ 、 _的地方。 第二课时3、 复习导入或检查导入5. 检查字词6. 出示学习目标10、 自主学习1.请同学们拿出学案，开始独学。要求：安静 专注；时间：15分钟。学法指导：查阅相关资料，询问老师、同学或身边的人，合作学习。2.学生自学，师巡视（提醒学生用好双色笔，用红笔标出自己不会的问题，老师注意检查学情）独学内容默读第二段，理解课文。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，他们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。1这段话写了小兴安岭 ，作者主要抓住 、 、 、_事物来写的。2“抽出”这个词用得真好。在这一段中找找这样的词语体会体会，挑一个写。找找：抽出 挑一个词语写体会：“ ”用的真好，因为 3.学着这一段话，说说春天的田野真美丽。春天的田野真美丽。小草 ；油菜花 ；小蝌蚪 。 探究二 读课文第三段。1这段话写了小兴安岭 ，作者主要抓住 、 、 、_事物来写的。2“封”这个词用得真好。因为 探究三 为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。11、 合作交流（合学）12、 展示汇报（班组展示）时间到-我做好 聚焦-迅速 倾听-认真1.请同学们到各自的展板前进行预展（检查学情）2.现在我们开始班级大展示。各小组进行展示，师及时点拨、评价。13、 总结提升六、达标测评 1.照样子写词语。葱葱笼笼：又松又软：2.小练笔：（任选一题）写一写小鹿（或黑熊、