平行四边形的面积（2）实际应用_第1页
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文档简介

课题：第六单元：平行四边形的面积第2课时 实际应用教学内容：教材P8990练习十九第411题。教学目标：知识与技能：熟练运用平行四边形的面积公式计算平行四边形的面积，解决相关的实际问题。能根据底、高、面积三个量中的任意两个量，用算术方法或方程计算第三个量。过程与方法：通过猜测、验证、比较发现平行四边形的面积与底和高的直接关系。情感、态度与价值观：体会数学的应用价值及数学与生活的紧密联系。教学重点：运用所学知识解决有关平行四边形面积的应用题。教学难点：逆用平行四边形面积的计算公式。教学方法：学练结合。教学准备：多媒体课件教学过程一、复习回顾：师：上节课我们一起探究了平行四边形的面积计算公式，谁来说说要求面积必须知道什么？怎样求？教师板书公式。师：用字母怎么表示公式？二、指导练习1出示习题一一个停车位是平行四边形，它的底是5m，高是2.5m，它的面积是多少平方米？(l)学生先独立列式解答。(2)集体讲评：要想知道平行四边形的面积，需要知道什么条件？平行四边形的面积公式是什么？怎么代入公式计算？2.课堂巩固： 出示3个练习题。 先由学生独立列式计算，小组讨论。 老师最后巡视订正。三、拓展训练：出示习题：一块平行四边形的土地，它的面积是24m2 ，高是4m 。那么它的底边长是多少？1、引导：我们已经知道平行四边形的底和高，求它的面积。那么，知道它的面积，可以求它的底或者高吗？小组讨论下，应该怎么求？讨论结束后，小组推荐一至两位同学阐述自己的想法。2、教师归纳：我们已经知道平行四边行的面积=底高，怎么反过来求它的底或者高呢？出示课件。 讨论归纳后，学生列式解答：244=63.小结：通过我们以前学的乘法公式就可以解决：一个因数等于积除以另一个因数。也就是说：平方四边形的底= 平方四边形的面积高平方四边形的高= 平方四边形的面积底三、巩固练习课后“做一做”。(1)学生读题，理解题意。(2)引导学生讨论，问题是什么？要解决这个问题需要知道什么条件？(3)让学生自己列式，再全班集体订正。四、课堂小结。组织学生认真回顾这节课的知识，说一说自己的收获。五、作业：课后练习第4、5题。板书设计：平行四边形面积的应
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