积累与运用（七）.doc

积累与运用（七）教学目标： 1、了解“拟声词”在表达中的作用，并学着运用。2、积累富有哲理的名句，获得人生教益。3、把握写读后感的方法，能联系生活实际写读后感。4、与同学交流看电影或看电视后的感受。 教学重点： 1、互动平台掌握写读后感的方法，能联系生活实际写好读后感。2、习作百花园写读后感受。教学难点：握写读后感的方法，能联系生活实际写好读后感。教学时间：34课时教学过程：第一课时课时目标：1、了解“拟声词”在表达中的作用，并学着运用。2、积累富有哲理的名句，获得人生教益。3、把握写读后感的方法，能联系生活实际写读后感。教学重点：把握写读后感的方法，能联系生活实际写读后感。教学难点：把握写读后感的方法，能联系生活实际写读后感。教学过程：一、温故知新一、温故知新1、通读四个句子，说说你有什么发现？2、交流感受。可去掉带点的词语对比体会。3、带点的词都是模拟声音的词语，读起来铿锵有声，句子更形象生动。再读读小女孩的话：句子里用上一些模拟声音的词语，显得生动形象。4、仿说几个句子。二、词语拾贝1、多种形式读成语。2、自主理解词义，再交流。3、说说从成语中你明白哪些哲理？4、自主记成语，学习运用。三、互动平台1、分角色读题中几个人的对话。2、说说读后你知道了什么？3、引导学生明白读书时“不动笔墨不读书”的道理，可边读边批，也可写读后感。4、交流归纳写读后感的基本方法。四、自主阅读园地1、自读全文，说说作者受到哪些感动？2、结合互动平台。引导学生讨论这篇读后感中作者表达了自己怎样的感受？教学反思：第二课时课时目标：1、能用普通话清楚、介绍自己印象最深的革命影视片的内容或情节。把自己感兴趣的地方说具体、说生动。2、能认真倾听别人的发言，能从中学习别人好的表述方法。 3、能接受别人的建议，养成向人请教，与人商讨的好习惯。4、培养口头表达能力。教学重点：1、把自己感兴趣的地方说具体、说生动。2、能认真倾听别人的发言，能从中学习别人好的表述方法。教学难点：培养口头表达能力。教学过程： 1、明确本课训练要求。(1)能用普通话清楚、明白地介绍自己印象最深的革命影视片的内容或情节。把自己感兴趣的地方说具体、说生动。(2)能认真倾听别人的发言，并能从中学习别人好的表述方法。(3)能接收别人的建议，养成向人请教、与人商讨的好习惯。2、教学过程。(1)读题，明确要求。这次口语交际要讲哪些方面的内容？回忆印象最深的影片或电视。哪部印象最深？说一说。(2)交流，小组活动。自己打腹稿试讲。小组内个别交流，引发共同评议。针对组内交流情况，共同评议一部影片推荐到全班交流。适时引导介绍要具体、生动。(3)总结评议。教学反思：第三四课时课时目标：1、学习用简洁的语言归纳文章的重要内容。2、能抓住感动的一点，联系文章或生活实际谈感受。3、能把自己读书的感受清楚地写下来。教学重点：1、能抓住感动的一点，联系文章或生活实际谈感受。2、能把自己读书的感受清楚地写下来。教学难点： 能把自己读书的感受清楚地写下来。板书设计： 教学过程：一、谈话引入上期，我们写过读后感，了解了一些套路。本单元我们继续，有一些什么新的要求？夺对标题的新要求对段落的安排要求对文章的开头要求对文章的中段议论部分要求二、指导写作。1、初步拟题。 2、在方法、结构上进行引导，第一部分：介（引）(简介或引用原文主要内容，注意：一定要侧重与感点有关的主要内容，以便自然地引出下文的感想。)第二部分：点(用一两个句子亮明基本观点，引出下文的“联系实际”。观点句在文中的位置是灵活的，处于篇首、篇中、篇尾均可。)第三部分：联(具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际，谈感想感受。)第四部分：应(总结照应开头的内容，再次强调感动的地方，总结自己受到的教育或启发。)3、再次斟酌标题：凝练、有诗意、新奇、吸引眼球四、学生习作，教师相机指导。注意锤炼语言注意前后连贯，用过渡语。精心推敲结尾。五、习作交流，互评，老师点评指导。六、修改、抄写。教学反思：（八）单元教学设计者：赵 铭 单元主题：传统文化本单元围绕“中华民族的传统文化”组元，选择的课文形式多样，内容丰富。诗词两首用诗与词两种不同风格的表现形式，感受江南农村的自然风光、生活情趣、风俗习惯以及西湖夏季的美景。围魏救赵这个历史故事中，孙膑在战术上因势利导，制造假象，避实就虚取得了桂陵之战的胜利，赞扬了孙膑善于观察分析，足智多谋。我爱你，中国汉字通过对汉字的赞颂，表达了强烈的民族自豪感，读来令人振奋。闻名中外的“三孔”向我们介绍了孔子故里的孔庙、孔府、孔林，让我们在欣赏古代建造者们巧夺天工的同时感受祖国的传统文化。学习这组课文，我们会沉浸在中华民族灿烂辉煌的文化中。作为中华民族的子孙，我们为之骄傲与自豪。知识点梳理29诗词两首1.初步感受词与诗的表达形式的不同。2.体会诗词的表达情感。3.感受借景抒情表达方法的特点。学法指导：结合注释，想象意境，初步理解诗歌。 30围魏救赵1.学会生字新词，积累成语，包括表示历史故事的成语。2.练习抓重点复述故事的方法。3.继续运用联系上下文、联系生活实际等方法体会和词语表情达意的作用。4.抓关键词句分析人物形象。学法指导：自读自悟，抓关键词，联系上下文和生活实际体会情感。31我爱你，中国汉字1.学会生字新词，体会文章表达的情感。2.体会多种修辞手法表达情感的表达方法的好处，并学习这样的表达方法。3.懂得逗号的另一作用表示并列关系。学法指导：联系