家园合力提高幼儿对中国传统节日的认知度.ppt

家园合力提高幼儿对中国传统节日的认知度 中心区嵩山幼儿园教研小组 发布人 王晓蓉 家园合力提高幼儿对中国传统节日的认知度 目录 一 小组概况二 选题理由三 现状调查四 目标设定五 原因分析六 要因确认 制定对策七 实施对策八 效果检查九 制定巩固措施十 总结及下一步打算 前言 幼儿园指导纲要 指出 幼儿教育是基础教育的重要组成部分 是我国学校教育和终身教育的奠基阶段 同时 新 纲要 指出 充分利用社会资源 引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀 激发幼儿爱家乡 爱祖国的情感 我国的传统节日正是我国文化的一个重要组成部分 每一个节日都反映了民族的风俗习惯及文化背景等 这对学龄前幼儿良好品德形成和情感的发展起着重要的教育意义 因此 在幼儿园开展传统节日教育具有一定的重要性与必要性 QC基本情况简介 一 小组概况 小组成员情况简介 目录 小组活动进程 二 选题理由 洋节的冲击 近些年来 随着西方文化的不断渗透 洋节越来越 火 而中国的传统节日越来 淡 的趋势不断蔓延 在一定程度上冲击了幼儿的视觉和听觉 混淆了幼儿对中国传统节日的价值判断和情感体验 二 选题理由 洋节的冲击 人为淡化 很多人认为节日不过就是吃点好东西 穿些好衣服 忽视了传统节日中的文化价值和道德情感体验 尤其是进入商业化社会以后 更是将传统节日推向了市场 有的甚至成了黄金周 成了商人赚钱的大好时机 二 选题理由 洋节的冲击 人为淡化 气氛不浓厚 节日的流传和继承是个耳濡目染的过程 需要相对的节日氛围和条件 在当今的教育和社会环境下 如果幼儿没有机会接触传统节日文化 没有机会体会传统节日的丰富 就会增加他们对传统节日的陌生感和疏离感 二 选题理由 综上三个现象所述 传统节日文化的传承要从娃娃抓起 幼儿园和家庭要积极创造环境和条件 提高幼儿对中国传统节日的认知度 继而提高幼儿的品德教育 促进幼儿的情感发展 传统节日具体指 春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 确立本课题 家园合力提高幼儿对中国传统节日的认知度 三 调查现状 课题小组对全园的大 中 小三个年龄段班级进行抽查摸底 根据抽查对象的不同 对教师和家长采取调查问卷法 对幼儿采用讨论谈话的方法 三 调查现状 共发放教师问卷24份 实际回收24份 回收率100 有效问卷23份 有效率95 8 三 调查现状 1 您认为开展传统节日教育对幼儿是否重要 请选一项打 2 您了解以下传统节日的习俗文化吗 请选一项打 3 您所在的班级开展过哪些传统节日教育 可多选 A春节B元宵节C清明节D端午节E中秋节F重阳节 4 您是否会在传统节日到来之前 布置相关节日环境 A是B否 5 您会利用家长资源来幼儿园参加传统节日教育活动吗 A会B不会 教师调查问卷内容 三 调查现状 通过对教师问卷分析 幼儿园传统节日的开展情况平均值在58 8 幼儿园教师对传统节日的认知度平均在62 1 三 调查现状 共发放幼儿家长问卷280份 实际回收280份 回收率100 有效问卷270份 有效率96 4 三 调查现状 1 您认为开展传统节日教育对幼儿是否重要 请选一项打 2 您了解以下传统节日的习俗文化吗 请选一项打 3 您愿意花时间和精力陪孩子过节吗 A愿意B不愿意 4 您会为幼儿园开展的传统节日教育活动提供帮助吗 A会B不会C偶尔 5 您会接受老师的邀请参加幼儿园组织的传统节日教育活动吗 A会B不会C偶尔D看情况 家长调查问卷内容 三 调查现状 通过对幼儿家长问卷分析 幼儿家长对传统节日的参与情况平均值在56 3 幼儿园家长对传统节日的认知度平均在57 三 调查现状 通过和幼儿交谈 共交谈90人 有效交谈幼儿90人有效率100 三 调查现状 1 你知道的中国传统节日都有哪些 2 你最喜欢过哪种节日 为什么 3 你知道的中国传统节日都是哪一天 4 你知道屈原这个人物和哪个传统节日有关 5 你和爸爸妈妈是怎样过节的 幼儿谈话调查内容 三 调查现状 通过对幼儿谈话分析 幼儿对传统节日的体验程度平均值在38 7 幼儿对传统节日的认知度平均在45 7 三 调查现状 经过统计和分析 幼儿园传统节日的开展情况平均值在58 8 幼儿家长对传统节日的参与情况平均值在56 3 幼儿传统节日的体验程度平均值在38 7 幼儿园教师 家长 幼儿对中国传统节日的认知度平均在62 1 57 45 7 由以上数据显示和分析 课题组认为 由于家庭和幼儿园对过传统节日意识淡薄 造成家长和教师对传统节日认知度的缺乏 导致幼儿对传统节日认知度降低 从而影响了幼儿良好品德的形成和情感的发展 针对这一现状成立QC小组 解决此问题 四 目标设定 根据现状调查 课题组研究决定 家园合力提高幼儿对中国传统节日的认知度 并制定出活动目标 见右图 目标值的可行性分析 1 课题组由园长 副园长 教研组长 一线教师共同组成 形成决策 实践 指导多位一体的课题研究网络 具有科学性与合理性 课题成员均为专业的幼儿教育工作者 具有长期的教育实践经验 2 节日教育的生活性和价值性与幼儿园开展的探究活动课程特征具有一致性 如节日的由来 习俗文化等 而且节日教育是探究性活动课程的补充和完善 五 原因分析 影响幼儿对中国传统节日认知度的原因 六 确认要因 制定对策 六 确认要因 制定对策 七 实施对策 实施一 对幼儿开展传统节日教育是幼儿园的责任和义务 教研会组织探讨开展传统节日教育的重要性 春节 辞旧迎新 兴旺发达元宵节 祝福平安 团团圆圆清明节 祭先烈 忆逝人 的感恩思源端午节 民族的气节教育 气节文化中秋节 家庭幸福 社会和谐重阳节 感恩父母 敬老孝亲 七 实施对策 各年级组制定开展传统节日的活动方案 设计活动方案网络图 以端午节为例 七 实施对策 龙舟画展 漂亮的粽子 亲子做香袋 形式多样的端午节 七 实施对策 实施二 提高教师开展传统节日活动教育的重视和认知度 积极开展传统节日主题活动环境创设 例如在开展 春节 元宵节 的主题教材活动中 幼儿园门口张灯结彩 挂满了红灯笼 大树上 走廊里挂满了贺卡 彩灯和灯谜 教室里孩子们自己动手剪窗花 贴福字 制作年画 红红的中国结 播放着贺新年歌曲 为孩子们感受中国传统节日起到了热身和铺垫作用 七 实施对策 充分利用节日庆典对幼儿开展品德情感的教育 传统节日是中华美德的缩影 现在的孩子大多是 唯我独尊 对别人缺少关爱之心 幼儿园开展节日活动庆典 不仅仅是让孩子感受节日的快乐 教师更要借助这个平台 教育孩子学会感恩关爱 关心他人 七 实施对策 实施三 提高家庭对传统节日活动教育的重视和认知度 中国的传统节日是与 家 的概念密切联系在一起的 家庭是最能感受传统节日文化精髓的平台之一 家长应以身作则 言传身教俗话说 有什么样的父母 就会有什么样的孩子 孩子耳闻目染在温馨的节日氛围中自然接受情感教育 增强家庭节日气氛和意识孩子在年复一年的节日氛围中 感受到家的温暖体会到传统节日的重要性 七 实施对策 做 节日 劳动中添自信 奉 节日 传递中念感恩 品 节日 体味中增亲情 诵 节日 感悟中明道理 七 实施对策 实施四 有效利用家庭资源深化幼儿园开展传统节日教育 家庭和幼儿园 双管齐下 共同为幼儿创造浓郁的节日气氛和机会 节日活动中多增设亲子游戏 八 效果检查 家庭和幼儿园对开展传统节日教育具有互相支持 补充和深化的作用 家园合力提高了幼儿对中国传统节日的认知度 开启了幼儿的民族意识和爱国情感 促进了幼儿良好品德形成与情感发展 价值显著 八 效果检查 家庭和幼儿园的有力结合 丰富了传统节日教育内容的开展 调动了小班孩子参与节日活动的积极性 提高了中班幼儿对节日的感知和体验 加深了大班孩子对节日内涵和习俗文化的领悟 内容丰富 八 效果检查 幼儿园利用家庭资源开展传统节日教育时 本着公正 开放的态度欢迎家长以力所能及的方式参与节日教育 有节日观摩活动 节日主题活动 节日亲子活动 教育形式丰富多彩 灵活多样 尤其是亲子活动形式受老师和家长的青睐 以亲子同乐 爱 的情感体验居多 形式多样 八 效果检查 从图 表可以看出 活动结果高出活动前百分点20 以上 完成目标的同时取得好的社会效应 九 制定巩固措施 热闹的节日过后 并不意味着幼儿品德与情感教育就此结束 幼儿对传统节日的认知度也不能随之昙花一现 实践告诉我们知识需要不断巩固重复才能被儿童所掌握 因此 后续教育十分重要 1 家园合力在日常活动中延伸丰富传统节日教育内容 九 制定巩固措施 家庭 1 父母要让自己的言行发挥积极的教育作用 2 多为孩子读一些具有中华传统美德的经典小故事 3 教育和引导幼儿做一些力所能及的事情和劳动 幼儿园 1 每月的主题活动可以有节日内容的渗透 如有关春天的主题 可延伸出清明节 引出种树 放风筝等等 2 班级可以开展 爱心小天使 孝心小宝贝 文明小礼仪 等评选活动 激发幼儿良好品德形成和情感发展 2 对幼儿一日生活开展继续遵循传统节日教育的原则 九 制定巩固措施 科学性原则 确保教育内容的准确 真实 科学 趣味性原则 活动开展应注重形式多样及趣味性 生活性原则 教育活动要与幼儿的生活紧密结合在一起 开放性原则 既要注重显性的内容 又要注重隐性内容的教育价值 十 总结及下一步打算 1 小组成员在教研活动过程中加深了传统节日对幼儿品质和情感的了解和影响 提高了团队工作的能力及协作能力 提高了成员之间的凝聚力 十 总结及下一步打算 2 经过一年的课题研究和实践 研究成果取得了一定的成效 家庭和幼儿园的有力结合 让幼儿在体验传统节日带来乐趣的同时 提高了幼儿对中国传统节日的认知度 同时也潜移默化地影响着幼儿良好品德的形成与情感的发展 1 大 中 小班各年龄段