教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材.doc

教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材公司财务编写与教学使用说明中国人民大学会计系 荆新2002年9月26日 根据会议的安排，现就公司财务教材的编写与教学使用做一些介绍说明，供各位教师在研讨交流时参考。希望对理解把握公司财务教材，促进提高教学效果能有所裨益。下面分三个部分予以说明介绍：一、教材的编写依据；二、教材的体系体例；三、教材的新点难点内容。不当之处，请批评指正。一、公司财务教材的编写依据（一）财务发展变化随着市场经济、上市公司和证券市场的不断发展，公司财务管理越来越受 到人们的关注。公司财务管理不论在广度上还是在深度上不断拓展，主要表现在：1公司财务业务领域的创新例如，在公司财务业务方面：由于上市公司的不断增加，公司财务业务的焦点越来越集中于证券分析、价值评估、证券组合和资本结构。又如，在公司财务主体方面：由于公司并购重组业务普遍开展，集团公司和跨国、多国公司的不断涌现，公司财务主体更多地从单一主体向多层主体转化。2公司财务管理观念的更新例如，美国一位教授研究提出12条财务观念：自利、双方交易、信号传递、行为、有价值创意、比较优势、期权、净增效益、风险报酬权衡、分散化、资本市场效率、货币时间价值。 3公司财务管理方式的完善例如，全面预算管理方式的完善。又如，价值评估技术的发展。再如，财务分析体系的建设。（二）教育改革要求1人类教育史的三次根本性变革：讲座教育、学校教育、网络教育。2中央广播电视大学实施的教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材编写规划。（三）编写基本原则1 内容创新；2 知识宽泛；3 方法实用；4阐述简明。二、公司财务教材的体系体例（一）以往教材分析经过比较分析，以往不少教材尤其在体系的设计和在体例的安排等方面存 在诸多缺陷，主要表现在：1 内容狭窄陈旧；2 表述冗长晦涩；3 体系不够完整；4 体例不够规范。（二）本教材的体系设计关于公司财务教材体系的设计，我们曾多次研讨，最终设计成距阵式体系。这种教材新体系设计的线索主要在于：1 以股份有限公司作为财务主体依托；2 以一般产品制造业和商品流通业作为立足行业；3 以公司财务对象内容和公司财务管理环节方法作为纵线与横线借以贯穿全书并衔接章节。由此设计，构成距阵式的系统体系。这是本教材编写的一种尝试。 （三）本教材的体例安排根据中央广播电视大学开放教育的要求，适应开放教学的特点，借鉴国内外先进教材编写体例，公司财务教材采用一种新的科学规范的教材体例。这种教材体例安排的考虑主要在于：1 各章开篇明确给出“教学目标与要求”，有利于安排教与学的计划。2 各章末尾设有“本章小结”，总结提炼出本章的内容要点，有利于教与学内容的系统深化。3 各章后附有思考练习题和案例分析题，有利于学员通过思考练习及案例分析熟练掌握业务原理、技术方法并培养分析解决问题的能力。4 书后给出部分练习题参考答案，便于学员自行检测练习结果，提高练习 效果；书后还附列有关货币时间价值系数表以及参考文献，便于学员学习及复习的过程中查阅参考。三、公司财务教材内容的新点难点（一）本教材的基本内容本教材共包括下列11章：第一章 公司财务总论第二章 货币的时间价值第三章 投资风险报酬率第四章 公司资本预算第五章 公司经营与财务预算第六章 公司（长期）资本筹集第七章 公司长期资本结构第八章 公司股利政策第九章 公司营运资本管理第十章 公司财务分析第十一章 公司并购财务这11章可以归为以下六个部分：第一部分公司财务管理原理，包括第一、二、三章，概括阐述公司财务管理的基本理论与方法原理；第二部分公司预算管理，包括第四、五章，系统介绍公司全面预算管理的体系及编制技术方法；第三部分公司长期筹资管理，包括第六、七章，全面介绍公司长期资本筹集和长期资本结构管理的理论与方法；第四部分即第九章公司股利政策，集中介绍公司利润分配及股利政策等问题；第五部分即第十章公司财务分析，集中介绍公司财务分析的内容及技术方法；第六部分即第十一章公司并购财务，集中阐述公司合并与收购的有关财务问题。（二）本教材的新点与国内现有许多教材相比较而言，公司财务教材新增的内容主要有以下几点：1 股份有限公司的组织形式及特点本教材由于以股份有限公司作为财务主体，故在第一章开篇就与独资和合伙企业相比较，具体阐述公司企业组织形式及特点。我们认为，财务管理和财务会计教学首先应当明确主体问题，以助于学生在学习和工作中正确理解和把握有关问题。2 公司的目标和社会责任国内现有教材大多只论及财务管理目标，而不涉及公司的目标和社会责任。显得不够全面、科学、合理。我们以为，公司财务管理的目标离不开公司的目标和社会责任，两者之间有着密切的关系。在一定意义上，公司的目标和社会责任是公司财务管理目标的基础或前提。在很大程度上，公司财务管理的目标也就是公司的目标。此外，本教材摒弃了现有大多教材将财务管理目标的几种认识观点（如利润最大化、股东财富最大化和公司价值最大化）彼此对立起来的做法。这样有助于学生正确理解和把握有关问题。3 公司治理结构和公司财务管理组织结构公司作为法人，其治理结构是公司契约关系的基本结构制度安排，对公司有关管理结构制度起着基石的作用。因此，本教材简要介绍公司治理结构问题。比较而言，公司财务管理既是公司一种专业职能工作，又是公司的一个综合管理部门，尤其具体涉及到与会计工作的关系，因此，本教材简要介绍了一种新的公司财务管理组织结构，以助于学生学习理解把握有关公司财务管理的实际工作关系。4 套利定价理论现有教材大多都仅介绍资本资产定价模型，但该模型受到不少挑战。与此同时，新的模型不断开发出来，譬如多因素模型和套利定价模型等。本教材引进套利定价模型，简要介绍其基本思路、假设和结论，以扩充学生的知识面。5资本预算原理现有教材一般侧重于介绍内部长期投资决策方法，本教材补充了资本预算方案的开发和项目现金流量的测算等内容，这对于调动学生的思考是十分有益的。 6资本预算项目的选择权选择权（option）无处不在，无时不在。为了拓宽学生的知识面，增进新知识，本教材简要补充介绍了资本预算项目的选择权问题。7公司全面预算体系全面预算是公司财务管理工作的一个重要方面。目前，许多上市公司纷纷建立公司的全面预算制度，因此，本教材比较系统地介绍全面预算体系、经营与财务预算的内容及编制方法。8公司注册资本制度公司注册资本制度是组建现代公司的一个重要方面。本教材结合国内外情况，简要介绍了世界上流行的三种模式，即实收资本制、授权资本制和折中资本制。9股票发行定价方法股票发行定价是上市公司发行股票的关键一环。现有教材大多仅仅介绍股票发行的几种情况。本教材结合实际补充介绍了股票发行价格的确定方法，这有利于促进学生的专业技术学习提高。10资本结构理论资本结构理论是现代公司财务理论的重要组成部分。为了提高学生的财务工作理论水平，本教材参阅借鉴国外论著，增补一些理论观点，从而较为系统的介绍公司资本结构理论，。11股利政策的基本理论与资本结构理论一样，公司股利理论也在不断发展。本教材结合国内实际，借鉴国外理论，补充了顾客效应的理论观点。 12股利分配方案的确定现有教材往往侧重于介绍股利理论和股利政策类型，本教材结合实际增加了股利分配方案的确定问题。13财务分析的基本思路财务分析以及财务报表分析的有效性，在很大程度上取决于科学的分析思路，包括分析的指导思想、信息质量及其甄别等方面。因此，本教材不仅介绍分析技术方法，而且补充上述方面。这有助于拓宽学生开展财务分析工作的视野。14运用比较分析法应注意的问题本教材在财务分析一章还简要说明运用比较分析法应注意的问题。这有利于防止学生在学习财务分析方法时可能形成的片面观念，启发学生改进财务分析技术方法的思考。 15公司并购财务并购行为已成为现代公司的普遍现象。现有的财务管理教材对此关注不足。本教材专设一章，特别介绍公司并购的有关财务业务。这有利于学生较为系统的学习新知识，适应实际工作的需要。（三）本教材的难点公司财务教材在教学中遇到的难点问题可能主要有以下几个方面，为此我们相应地提出一些建议：1 投资组合风险报酬率的评估方法问题对此，一些学生或许会感到有些难度。这一方面与对风险的认识有关，另一方面与数学知识有关，尤其是有些数学统计所使用的符号。建议在教学中侧重于准确理解风险与报酬的关系有关模型方法的原理，不必过于纠缠符号。 2 资本预算技术问题根据我们的教学经验，有些学生一直没有熟练灵活地掌握和运用资本预算的技术方法。这往往是由于对货币时间价值方法原理理解不够渗透、死记硬背公式和不重视练习等原因所导致的。例如，计算净现值时，在初始投资分年投入的情况下，有的学生死记公式，将各年初始投资简单相加，就去计算净现值而导致错误。实际上考虑货币的时间价值，各年投入初始投资也应折算为现值，据以计算净现值。再如，计算净现值率即现值指数时，有的学生简单地用净现值去初初始投资也导致错误。即使在考研时，一些考生也会发生此类错误。 鉴于此，在教学中应讲透货币时间价值方法原理和有关计算公式（有些问题要点到），指导学生自觉做好练习，达到熟练和灵活掌握与运用的程度。3 现金预算方法问题在注册会计师考试中，近年来现金预算几乎成了必考题目之一。其中的难点主要在赊购、赊销业务方面，即购销业务与现金收支不同步，形成分期付款和收款。建议在教学中重点讲清这方面的内容。4 资本结构的决策方法问题资本结构的决策方法，尤其是每股利润分析法和公司价值比较法也有一定难度。对于每股利润分析法，有些学生的熟练掌握程度和灵活运用能力不够。建议在教学中应点到股票的同股同利原则以及不同时期的债券、借款利率往往不同的现实情况。 公司价值比较法综合了货币时间价值、投资风险报酬和资本成本、资本结构等多方面的知识。教学中有必要指导学生把前面学过的知识回顾一下，再串一串，效果就会好些。5财务比率计算公式问题主要难在比率及其计算公式的类型多、依据的数据多，的确不易一一准确掌握。建议教学中寻求一定的规则和共性，达到举一反三的效果。譬如，有关营运能力比率，诸如总资产周转率、流动资产周转率、应收账款周转率和存货周转率的计算公式，分母都是相应资产类别或项目的平均数，而分子却不尽相同。其中，前两者的分子均为销售收入净额；应收账款周转率的分子是赊销收入净额，因为应收账款是由赊销形成的；存货周转率的分子是销售成本，因为销售成本就是存货完成的周转额。再如，销售利润率和资产利润率的具体指标或比率，一般是根据两个绝对数计算出一个相对数指标或比率。如资产净利率的计算公式就是净利润额除以平均资产总额，即从该比率的名称就可以看出其计算方法。此外，应当向学生讲明，财务报表数据信息的时点数与时期数的区别：资产负债表提供的数据信息属于时点数，计算有关比率时应特别注意平均计算问题，用以代表