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文档简介

诗词五首 教材分析本单元在以往学习的基础上，进一步学习古代诗词和文言文，更深入体会古诗文所体现的汉语之美，领略传统文化蕴含的魅力，提高文学欣赏鉴别能力。本课的五首诗词，有古风，有律诗，还有词，展示了我国古代诗歌形式的多样性。要求学生在反复吟诵的基础上，体会诗人的思想感情，加深对诗词内容的理解，得到美的享受。 教学目标【知识与能力目标】、了解范仲淹的生平和这首诗的创作背景； 、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。【过程与方法目标】、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感； 、品读重点词语，感受边塞生活； 、品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。【情感态度价值观目标】激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调美，体会仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志，培养审美情趣， 陶冶情操。 教学重难点【教学重点】诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名句。【教学难点】、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情； 、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 课前准备诗文的音频、相关图片等。 教学过程一、新课导入自古以来，塞外生活常成为文人笔下的一景，塞外风景更给人以悲凉凄楚之感，到底是不是这样呢？今天我们就来从范仲淹的渔家傲中领略一下。二、自主预习、走近作者范仲淹()，北宋政治家、文学家。字希文，谥文正，世称范文正公，苏州吴县(今江苏吴县)人。代表作品：词苏幕遮渔家傲，散文岳阳楼记，有范文正公文集。、背景知识宋仁宗康定元年八月，范仲淹任陕西经略安抚副使兼知延州，抗击西夏。庆历元年四月调知耀州，渔家傲就是这个时期的作品。三、合作探究、概括上阙诗意上阙：从不同的方面写边塞秋季的荒凉景象。让学生用简洁的语言概括上阙的景象。、课堂提问（）哪一句是全词的总纲？该句总领全篇后，以“ ”二字引出下文，接着从三方面来描写塞下秋景。哪一句写气候？哪一句写战争的形势？哪一句写当时的地形？（）“塞下秋来风景异”，一个“异”字概括了塞外独特的秋景，从全诗看，这塞外的秋景“异”在什么地方？渲染了什么样的氛围？明确：联系下文可知塞外秋景“异”在：“衡阳雁去无留意”“四面边声连角起”“长烟落日孤城闭”。这萧索、荒凉的塞外秋景渲染了肃杀、悲壮的氛围，也渲染了守边将士的艰苦。、 概括下阙诗意下阙：抒发久戍边地、思念乡土的情怀。、课堂提问（）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”这两句在写法上有什么特点？揭示了作者怎样的矛盾心理？明确：这两句运用对比，化用典故，表达了作者虽然思念家乡却又不甘心无功而返的爱国精神境界。（）“羌管悠悠霜满地”营造了什么氛围？有什么作用？明确：此句在时间上延续“长烟落日”，描写夜景，营造一种凄清、悲凉的氛围，更加重了征人的愁思。四、课堂小结渔家傲生动地描绘了边塞孤城落日、边声四起的奇异独特的秋季风光，抒写了戍边将士塞外生活的艰辛和忧国思乡、孤独愁苦的情怀，含蓄地表达了作者对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤
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