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教学资料范本双教双保分组活动课题研究报告编 辑：_时 间：_双教双保分组活动研究已被批准为山东省学前教育研究专业委员会“十五”立项研究课题.滨州医学院小白鸽幼儿园属省属高校幼儿园.高校后勤社会化使我园九三年就走上了自负盈亏的道路.要生存.要发展.就要有经济效益.增加班额是情理之中；另外.滨医小白鸽幼儿园以她优质的服务态度.高水平的保教质量.科学高效的管理赢得了社会的认可.致使入园的幼儿络绎不绝。班额大.教育质量难以保证.班额小.经济效益又从何谈起.在经济效益与教育效益这对矛盾中.”八五”期间.已尝试实行双教双保.即每班配备两名教师.两名保育员。对提高师幼互动的质量.促进幼儿全面发展积累了丰富的经验。”九五”期间.我们在分组方面进行了有益的探索.为幼儿主动学习创造条件.取得了较好的效果。多年来有个问题一直使我们感到困惑.让幼儿在自主选择、主动探索中尝试发现与教师有目的的按目标进行教学怎样结合？如果偏重前者会不会影响幼儿获得经验的质量？如果偏重后者符不符合规程精神？所以双教双保分组活动研究便产生了。一、保教一体化：实行保教结合、保教两条腿走路是我园多年来的一贯做法。我们致力于“造就一支优秀的保教队伍”.保育工作教育化.保育员和教师都是教育者.对幼儿同时担当着教育任务.我们教育的最终目的是为形成幼儿的健全人格奠定基础.首先先决条件是形成一支具有健全人格、德才兼备的师资队伍.每年的竞争上岗.都有素质高的优秀毕业生充实到保育员队伍中.使保育员队伍的素质逐年提高.为我园实行“双教双保分组活动”打下了良好的基础。在幼儿的一日活动中.保育员辅助教师进行分组教学.充分体现教中有保.保中有教各有侧重.相互渗透.保教有机地结合.既发展了幼儿各方面的能力又培养了幼儿良好的行为习惯和健全的人格.使幼儿学会合作.学会谦让.学会分享。目前我园保育员队伍全部达到中专以上水平.在普及高新技术的今天.全部拿到了山东省计算机考试中级证书。“在这里.人人是人才”.这是我园的人才观.因而在管理中我们提出：“以人为本.注重人才.知人善任”,所以形成了和谐、温馨、向上的园风.为实验的开展奠定了坚实的基础。二、课程一体化：任何一种课程模式的提出都以一定的实践经验和理论为依据.适用于一定的条件和范围.就总体而言.不存在一种绝对的适用于任何幼儿园的最优化的课程模式。为此我们根据实际.选择双教双保分组活
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