《秋姑娘的信》

7.秋姑娘的信 盐城市亭湖区新兴小学 孙影霞教学目标： 1、学习正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课生字，其中田字格上方的只识不写；学习“全”、“村”两个字的笔顺。 3、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。激励关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。 教学重难点：能有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。教学准备：秋姑娘图、南飞大雁图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子图、音乐教学过程：一、复习谈话，情境导入。 小朋友们，上节课我们认识了一位美丽的姑娘，她是谁？（秋姑娘）秋姑娘迈着轻盈的脚步来了，今天，老师和小朋友们继续学习第七课秋姑娘的信，读课题。 小朋友读得整齐而又响亮。真不错。1、 出示秋景图，感受秋姑娘带来的美 师：秋姑娘可美了，而且她一来，把我们的大自然也变得美美的。想看看这样的美景吗？生：想 师：你瞧，田野里，稻子金黄金黄的；果园里，苹果又大又红，一个个柿子像红灯笼，还有这黄澄澄的梨，仿佛在向我们点头微笑呢！多么美丽的画面啊，这可都是秋姑娘带来的！2、再读课题，读出美感 师：让我们再美美地读一读课题吧！ 生：、秋姑娘的信 (师：真好听)，3看，秋姑娘来了，她给小朋友们带了几个生字宝宝，（1）出示生字，这些生字宝宝小朋友还记得吗?那就小火车开起来（好 友 全 村 生 心）（2）出示词语，老师给这些生字宝宝找了好朋友，现在还会读吗？（开火车读）读的真好，老师听到一个声音很响亮，听听好吗？真好听，都像播音员了，奖励你一个大拇指。谁还想读。二、初步感知，设置疑问。1、秋姑娘来了，可发生了一件奇怪的事，一阵秋风吹过，枫叶纷纷扬扬往下落，这时，一阵秋风吹过，枫叶纷纷扬扬往下落。（动画演示） 不见了！你觉得怎么样？生1：我觉得真奇怪！生2：好有趣啊！ 生3：我觉得很惊讶！到哪去了呢？师：你能读一读这句话，读出惊讶、奇怪的感觉吗？（出示“咦，树上的枫叶都到哪儿去了？” ）要不，自个儿先练练吧？生1：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 师：听出来了，他觉得非常奇怪！瞧他的表情，皱着眉头，仿佛在思考呢！ 生2：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 师： 读出惊讶的感觉来了！这个像耳朵似的小问号也像他一样充满疑问呢？还有谁想来读读？ 生3：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？师：听，他这个“咦”字读得特别奇怪！大家学着他的样子一起读一读这个字！ 生：咦？ 师：这个字读好了，就更能表达出小朋友奇怪惊讶的感觉了，我们一起来问一问吧！生：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 2、师：是呀，枫树叶子到底上哪儿去了呢？小朋友，如果你去读读书，就一定会找到答案的！还等什么，赶紧轻轻地把书打开到89 页，认真读一读吧！ （1）（多媒体“秋姑娘撒枫叶”图）（出示文字）秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。哦，原来枫叶被秋姑娘摘了。秋姑娘摘了一片？两片？很多很多。是啊，（2）、引读：秋姑娘摘下片片枫叶（3）、指导读：（4）、学习词语“好朋友”。你有好朋友吗？介绍给大家好吗？（5）、指导朗读。好朋友在一起都是要互相关心的，秋姑娘也关心她的好朋友。谁来读读第一自然段？三、朗读全文，整体感知。师：那秋姑给哪些朋友写信呢？快去轻轻打开书，到课文中找一找吧！ 、1、 反馈贴图 师：谁来告诉大家，秋姑娘谁写了信呢？回答的时候声音要响亮，要有自信！ （说出一个贴一个图） 生1：秋姑娘给松鼠写了信。（ 师：你的声音真响亮，句子也说得完整，真好！还有谁想像他那样来回答问题吗）生2：秋姑娘给大雁和青蛙写了信。 师：真不错，你一下子能说两个呢！还有吗？ 生3：秋姑娘给山村孩子写了信。 师：说得真好！小朋友们回答问题又响亮又完整，多有自信啊！以后就要这么回答，好吗？ 生：好！ 2、看着图连起来说完整 师：小朋友你们看，秋姑娘给这么多朋友写了信呢！我们能把它们连起来，完整地说一说吗？（师指板书图画提示）生：秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写了信！ （师：小朋友说得多好啊！刚刚还在松鼠的后面加了一个“和”字，这句话说得很通顺，也很完整，小朋友真了不起呢！）谁再来说说。（说得真棒！小朋友们回答问题声音响亮了，也更有自信了！以后就这么回答，好吗？ 生：好！）3、想知道秋姑娘在信中都说了些什么吗？想）孙老师想代秋姑娘把她写的信读一读。小朋友也想读吗？大声读一读，（学生读）4、 你最喜欢读哪封信，把它读给你的同桌听。（再读）四、品读结合，积累语言你最喜欢给谁的信呢？指名读。（一）学习第二自然段 第一封：写给南去的大雁1、师：是啊，秋天就要过去，寒冷的冬天就要到来，大雁要到南方去过冬了，等到来年春天再回来，要飞很远很远的路呢，（出示“多加小心” ） 师：秋姑娘叫大雁一路上要 生：多加小心这一路上的危险可多了！师：那么这一路上，大雁会遇到哪些危险呢？ 生1：碰到猎人，会被猎枪打中了！ 生2：有时在休息的时候碰到了凶猛的野兽，来不及逃走，就被吃掉了！生3：还有可能会遇到老鹰，被叼走了！师：小朋友说了很多很多的危险，这也是秋姑娘心里所担心的，特别是那些小雁和老雁，在飞行赶路的时候，一定要夹在大部队中间，以防掉队，被猎人发现，或被凶猛的老鹰攻击。这就要他们一路上 生：多加小心师：白天要多加小心，晚上休息的时候，也要派人站岗放哨，一发现有危险可以立刻发出信号，通知大家赶紧飞起来远离危险。这也是 生：多加小心 2、感悟秋姑娘对大雁的真情 师：看看秋姑娘给大雁的这封信，你觉得秋姑娘对大雁怎么样？ 生1：很关心 生2：很体贴 生3：很细心，还要叮嘱大雁3、师：那就让我们一起读出秋姑娘的这份关心和体贴吧！4、如果你是大雁，你接到信了，会怎么想？（秋姑娘多关心我呀！我们很感谢你！你真善良啊）大雁对秋姑娘这么感激是因为秋姑娘的关心，善良，让我们带着这种感受再来读一读。5、指导朗读：指导体会读出关心、体贴的语气。指名读范读指名读齐读。 6、听了秋姑娘的话，大雁们排着整齐的队伍飞向遥远的南方，在路上他们一定会多加小心的。小朋友们，像大雁这样飞到南方过冬的动物还有很多（杜鹃，天鹅，丹顶鹤，布谷，黄鹂。野鸭等都要飞到南方过冬，让他们路上也多加小心）（二）学习第三自然段 第二封：写给冬眠的青蛙1、瞧，多可爱的小青蛙，他正呼呼大睡呢。指图看，师描述：到了冬天，青蛙就这样睡在深深的泥土里，不吃也不动，整整睡上一个冬天，到来年春天的时候才会醒过来。小青蛙就是这样安全过冬的，这就叫“冬眠”。 “冬眠”谁来读读这个词？2、你还知道还有哪些小动物也要冬眠吗？（蛇，乌龟，蚯蚓，蝙蝠，熊，刺猬等）小朋友知道得真多，他们也是这样不吃也不动，要冬眠的。3、老师知道，有的小朋友晚上睡觉不大安分，一不小心就把被子踹了，每当这时候，是谁给你盖被子？是啊，爸爸妈妈怕我们会（着凉生病），可青蛙冬眠了没人给它们盖被子，作为好朋友，秋姑娘当然不放心它们了，所以，秋姑娘写了一封信给它，叮嘱它要盖好被子别着凉生病，指名读，评价：你把“别着凉生病”读的那么响亮，是想让小青蛙牢牢记住吧。小青蛙没听清楚，快点，再告诉它一次。是啊，小青蛙别调皮，盖不好被子要生病的。现在，小青蛙已经快睡着了，谁再轻轻地告诉它。）4、你看，秋姑娘真像一位慈祥的母亲，现在，我们请喜欢小青蛙的小朋友们一起像秋姑娘一样来关心一下它，读出关心，（指名读）想想：有了秋姑娘的关照（相机板贴：盖好被子），这个冬天青蛙肯定过得安全、暖和。5、 还剩两封信了,这两封中你喜欢谁的?（三）学习第四自然段 第三封：给小松鼠1、你为什么喜欢这封信？（小松鼠很可爱，）、是呀，多么可爱的一只小松鼠，瞧，小松鼠还在玩呢！他可还是一只贪玩的松鼠呢。贪玩的松鼠）（词语卡片，指名读）它还没准备过冬的食物呢，可真让人着急，你们有话要对小松鼠说吗？（指名说）（快准备好充足的食物）你会为小松鼠准备什么食物呢？你们为他准备的东西可真多呀，其实他最喜欢吃的就是松果。你们准备给他准备多少呢？一天的食物，两天的？一个月？，足足够吃一个冬天的食物。这么多已经充足了（卡片：充足）2、原来你们也这么关心小松鼠，那我们帮帮它，把秋姑娘的信送给它。（指名读）（评价：快快快，慢了就来不及了；快快快，下大雪后就找不到食物了。从你的朗读中我仿佛看到了秋姑娘在为小松鼠着急呢。是呀，要准备充足的食物，否则就不够吃了）3、 秋姑娘想得可真周到啊，听了秋姑娘的话，小松鼠不再贪玩了，准备了许多食品，在寒冷的冬天里，每天都可以吃得饱饱的，有了充足的食物，小松鼠就可以安然过冬了。4、我请男女小朋友来比赛读秋姑娘写给松鼠的信，看看小松鼠最听谁的话，快快去准备食物。（分组读）你们读的都很好，瞧，小松鼠不见了，听到你们的读书声，它去（生：准备食物了！）5、知道孙老师喜欢哪封信吗？（再写一封给山村）（四）学习第五自然段1、喜欢写给山村孩子的信的站起来（齐读）瞧，秋姑娘没忘记在冬天穿着单衣的小树苗，提醒山村孩子给）2、你们知道什么叫“裹”吗？（指名说，师：裹就是一层一层包起来，包了好多层）（举例：玉米，笋，粽子）小树的冬衣是什么呀？草3、这样，小树过冬时，就不会给冻死了）多好的秋姑娘呀，经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。 板贴：裹上“冬衣4、你能把秋姑娘的信送出去吗？谁也来读读这封信？（屏显）（指名读）（评价：是啊，千万别忘了。对呀，小树也怕冷的也得穿上棉袄保暖呢。山村孩子住在遥远的地方，把声音送的远一些。）（五）、总结：秋姑娘多细心呀，真是个好姑娘，连山村的小树苗她也想到了，多关心他的好朋友啊。所以，我们小朋友们也要像秋姑娘一样，好好关心自己的朋友。那样你才会有更多的好朋友。（六）指导有感情地朗读25小节。你在读秋姑娘写给好朋友的信时，如果能一边读一边体会秋姑娘对朋友的关爱之情，那么，肯定会把课文读得像讲故事一样好听。（七）、拓展延伸 1、枫叶都让秋姑娘给她的朋友写了信，她还会给哪些朋友写信呢？ 2、学生自由发言。 3、在信里她还会说些什么呢？请你替秋姑娘给这些朋友写封信去。 多媒体出示“一封写给 ， 。” 用上面的句式说一说，也可以对图上没有的朋友说。A、一封写给小猴，别太淘气了；B、一封写给可爱的熊猫，要保护好身体，别着凉生病；一封写给小朋友们，不要贪玩，要好好学习一封写给可爱的熊猫，要它好好的保护好自己，别生病着凉。一封写给爱玩耍的小朋友，不要太贪玩，要好好学习可爱的小白兔，冬天来了，快准备好萝卜。别忘了准备好棉衣啊。你的朋友，秋姑娘。可爱的胖小熊，别贪玩了，快准备好要吃的食物。你的朋友，秋姑娘。生：可爱的小猴弟弟，冬天来了，你可要多运动哟，要不然就没那么灵活了。你的朋友，秋姑娘。生：可爱的海豹哥哥，冬天快来了，你快躲到冰冻里去，可不要冻了自己。你的朋友，秋姑娘。师：可爱的小蛇，快填饱肚子，饿着肚子冬眠可不舒服哟。生1：一封写给南去的燕子，让它们路上多加小心。 生2：一封写给要冬眠的刺猬，盖好被子别着凉生病。生3：一份写给可爱的小蚂蚁，快准备好充足的食物。（八）秋姑娘就是这样一封封的寄去了她的关怀，等到冬爷爷来的时候，树上的枫叶已经全被写光了，只剩下光秃秃的树干了。1、引出第七小节，整体感知并指导朗读 师：现在知道枫树叶子到哪儿去了吧？谁来告诉老师？ 生1：全给秋姑娘写了信！ 生2：都被秋姑娘拿去写信了！ 生3：哈，全被秋姑娘写了信！ （出示“哈，全被秋姑娘写了信！” ） 师：学了课文知道枫叶都被秋姑娘写了信，这个小秘密被你们发现啦！你觉得心里怎么样？生1：很高兴！ 生2：我很开心！ 生3：很兴奋！ 师：那谁能来开心地读读这句话呢？ 生1：哈，全被秋姑娘写了信！ 师：你们看，他都高兴地笑出声了！（出示“哈” ） 我们一起高兴地笑一下！ 生：哈！ 师：那让我们再高兴地一起来读好这句话吧！生：哈，全被秋姑娘写了信！ 3、合作读好这两句话 师：小朋友，现在啊老师想来奇怪地问一问，小朋友也要吧你们发现秘密的高兴劲儿表达出来哦！ 师：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？生：哈，全被秋姑娘写了信！ 师：接下来我们请男生来问，要充满奇怪的感觉，女生来答，要很高兴的样子。 男生：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？ 女生：哈，全被秋姑娘写了信！ 师：男生女生角色交换着读好吗？开始！ 女生：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？哈，全被秋姑娘写了信！五配乐朗读，再现全文。秋姑娘的信多有意思呀，我也想读了。(放音乐，指名师生配合读师生齐读)六、总结升华： 1、今天我们来到了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠准备食品、小树裹冬衣的美丽秋天，认识了美丽的秋姑娘，秋姑娘不但人长得美，而且心灵也十分美，她关心朋友，照顾朋友，你喜欢她吗？， 2、（喜欢）你们想不想也做个关心他人，惹人喜爱的好孩子？（想）加油吧，孩子们！3、秋去冬来，冬爷爷马上要来到了，秋姑娘也要放心地走了，让我们再次与秋姑娘深情地打个招呼吧！ （学生与秋姑娘告别）。 4、秋姑娘见我们小朋友这么聪明、可爱，十分喜爱你们，临走时特意留了一封信给你们，让我们一起来看看吧？（出示枫叶图并映现文字） 亲爱的小朋