04-12《管理电子邮箱》教学设计.doc

第12课管理电子邮箱【教材分析】本课的主要内容是让学生学会建立QQ邮箱中的通讯录，是电子邮箱教学的最后一课，旨在让学生能够方便、高效地使用电子邮箱，培养学生良好的学习习惯和信息素养。【学情分析】在进行本课的学习前，学生已经学会了使用电子邮箱的基本方法，可以收发电子邮件，对内部的各个按钮和功能有所了解。学习本课的目的是为了帮学生了解电子邮箱更多的作用，并能更方便地使用它。同时管理电子邮箱是学生培养好习惯的一个方面，很多孩子没有有效管理的概念和意识。在本课中还要帮助学生树立管理的理念，并感受有效管理的优势。因此，在课堂中，要组织学生去感受使用通讯录来收发电子邮件的快捷性等优势，促进他们管理意识的自主形成。【教学目标与要求】1. 学会建立QQ邮箱通讯录，使用通讯录发送电子邮件。2. 学会对电子邮箱进行管理。3. 养成管理电子邮箱的良好习惯。【教学重点与难点】重点：建立QQ邮箱通讯录，利用通讯录发送邮箱，对电子邮箱进行管理。难点：利用“通讯录”发送邮件，和“联系人”进行交流。【教学方法与手段】通过教师演示，帮助学生理清思路；学生经过自主探究与操作练习，熟练掌握知识的运用。【课时安排】安排1课时。【教学准备】多媒体教学网，开通因特网的计算机网络教室。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入1. 请同学们把自己邮箱打开，我们来看看这一段时间谁收到的邮件最多。哇，这么多邮件，你能说出都是谁发给你的吗？怎么样才能让我们快速地说出发件人。2. 我们在使用电子邮箱时，为了避免把别人的电子邮箱地址弄丢再去问的麻烦，我们有一个好办法，那就是建立通讯录，把好朋友的电子邮箱地址全都保存下来。（教师展示通讯录页面）揭示课题。学生互相观看邮箱，比较谁的邮件多。学生回忆邮件的发送人。（大部分同学回忆起来比较困难，尤其是信件较多的同学）参与讨论，认识使用通讯录的必要性。 触发学生进行生活联想，感受“手机”通讯录的优势，从而迁移到课堂中。学生听老师讲解，看老师演示。教师和学生通过观看、谈话，提出在实际使用过程中出现的问题，引导学生思考解决策略，激发学生进一步学习的兴趣。新授1建立通讯录电子邮箱的通讯录该如何制作呢？ 出示老师的电子邮箱地址。你在操作中遇到问题了吗？请同学们试着将自己的好朋友的邮箱地址添加到通讯录里。遇到问题可以请教同学或本组的小老师。师生交流：建立通讯录时，你有什么好经验跟大家分享吗？教师根据学生回答进行小结：（1）姓名要规范、易识别。（2）电子邮箱地址要正确。（3）通过QQ邮箱给好友发送过电子邮件或者接受过好友的电子邮件，电子邮箱地址会自动保存在“通讯录”里面，可以及时正确添加。思考：“联系人分组”有什么作用？2. 使用通讯录建立通讯录后，我们怎样使用它呢？提高：给多个人同时发送电子邮件怎么办？3. 星标邮箱邮箱中有一些邮件可能很重要，那么我们可以加星标，以突出显示，引起注意。加星标有两种方法，一种是在邮件列表中加，另一种是打开邮件读信时加。那么不再重要的邮件，我们又如何取消呢？4. 整理邮箱（1）同学们，通过一段时间的学习与使用电子邮箱，我们也接收了一定数量的电子邮件，有些是没有用的，而且邮箱里的电子邮件过多也会影响我们的阅读。所以，我们需要定期对电子邮箱里的电子邮件进行整理，及时删除没有保存意义的电子邮件。（2）如何进行删除呢？ 删除后电子邮件到哪里去了？(老师还能找出来没有彻底删除的电子邮件，和前面学习的“回收站”相似)怎样才能彻底删除不用的电子邮件呢？教师演示，强调彻底删除要慎重！5. 练一练。(教师巡视，发现问题个别辅导)学生阅读教材并尝试。学生练习，将老师的电子邮箱地址加入到自己的通讯录中。请其他同学帮助解答并演示操作步骤。学生将好朋友邮箱地址添加到通讯录。学生说一说，做一做。 学生思考并回答。练习：利用通讯录给老师发一封电子邮件。尝试群发。 学生看书，实践操作两种加星标方法。指名学生演示加星标。学生尝试取消星标。 学生尝试删除邮件。清理自己的电子邮箱，将“收件箱”中不需要的电子邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除。学生阅读教材，理清操作步骤，自主尝试。教师提示重点，突破难点。解决学习过程中普遍出现的问题。创设清理邮箱的情境。充分进行知识技能的迁移，学习删除邮件的方法。小结通过这节课的学习，你有哪些收获？课后请同学们将自己好朋友的邮箱地址添加到“通讯录”里，再给好朋友发一封邮件。对自己的邮箱进行一次彻底整理，“大扫除”。讨论，学习今天的知识，我们可以做什么？重视课堂的延伸，引导学生将知识和技能应用到生活和学习中去。【教学反思】本节课通过问题导入，让学生感受使用通讯录的便捷，激发学生的学习需要。设计的任