云南省师范大学五华区实验中学高中语文 9说“木叶”教案 新人教版必修5.doc_第1页
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说木叶课题说木叶教材分析全文表面是分析古诗中“木叶”的艺术特征而实质是谈诗歌语言的特点。学情分析读课文，感悟“木叶”和“树叶”的区别，探究由“木叶”发展为“落木”的原因，比较“木叶”“落叶”及“黄叶”，进而把握“木叶”的艺术特征。明晰目标了解诗歌语言具有潜在暗示性的特质；理解中国古代诗歌中“木叶”意象的意蕴重点难点重点培养学生把握诗歌中意象所表现出的感情色彩，提高诗歌的赏析能力难点培养学生把握诗歌中意象所表现出的感情色彩，提高诗歌的赏析能力需用教具或器材录音机、磁带教学流程教学步骤：一、导入新课唐伟大的现实主义诗人杜甫在其登高一诗中有两句传诵千古的名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”同学们知道这里的“落木”是什么意思吗？ 1、四人一组讨论寻找你认为能表现文章行文脉络的疑问句，并加以整理。2、以小组为单位追寻上述问题的答案。3、从课文看，“木”与“树”的意味有什么异同?你从中悟出了什么道理三、探究阅读融会贯通。1、赏“梅”诗品梅之意象诗一：早梅诗二：山园小梅齐己林逋万木冻欲折，孤根暖独回。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园前村深雪里，昨夜一枝开。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。风递幽香出，禽窥素艳来。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。明年如应律，先发望春台。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，惟有暗香来。2、赏“柳”诗品柳之意象诗一：咏柳诗二：垂柳贺知章唐彦谦碧玉妆成一树高，绊惹春风别有情，万条垂下绿丝绦，世间谁敢斗轻盈。不知细叶谁裁出，楚王江畔无端种，二月春风似剪刀。饿损纤腰学不成。诗三：赠柳李商隐章台从掩映，郢路更参差。见说风流极，来当婀娜时。桥回行欲断，堤远意相随。忍放花如雪，青楼扑酒旗。四、自主研究拓展延伸1、除了上面讲到的“梅”“柳”之外，古诗中还有很多具有特点意象内涵的事物，请同学们想想看，写出来，然后再概括一下它们各自的暗示性内涵。（意象分别有枫叶、菊、松、桥、水、草、花、马、门、柳絮、竹、舟、亭、酒、风、剑、河、雁、雪，等等，也可自已想出一些意象内涵相对集中而且在古诗中较多见的来）作业或练习设计五、布置作业：同学们可以以古诗歌中常用的物象为例如：松、竹、菊、兰等进行有目的的诗歌鉴赏，仔细体味诗歌的精妙板书设计 木叶“木”与“树”的
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