中国民歌-龙船调.doc

班 级：七（2）班教 师：周 颖时 间：2012年2月20日 第三节课中国民歌龙船调【教学目标】1. 知识与技能能够哼唱龙船调的旋律，能够用湖北的方言说出歌中的对白。2. 过程与方法赏析法、师生互动参与法3. 情感态度与价值观能够感受龙船调的内容及其风格，通过龙船调的学习能够喜爱中国民歌，从而乐于主动了解中国的民族文化。【教学重点与难点】感受龙船调的内容和风格；用方言表现歌曲。一、 组织教学，教师导入教学。师：古老而悠久的中国历史孕育了辉煌灿烂的中国民族民间音乐，中国民歌就是中国民族民间音乐的一个重要组成部分，那到底什么是民歌？同学们是怎么理解中国民歌的呢？二、 新课教学多媒体出示，什么是民歌？师：同学们刚才理解的非常好，民歌即民间歌曲，是劳动人民为了表达自己的思想感情而集体创作的一种艺术形式。源于人民生活，又对人民生活起广泛深入的作用。在群众口头的代代相传中，不断得到加工。音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多样。介绍民歌的体裁，并让同学们在音乐中去感受不同的体裁的音乐有着不同的风格劳动号子：劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际功用。在劳动过程中，尤其是集体协作性较强的劳动，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号。山歌：人们在行路、砍柴、放牧、割草或民间歌会上为了自娱自乐而唱的节奏自由、旋律悠长的歌曲。小调：一般指流行於城镇集市的民间歌舞小曲。经过历代的流传在艺术上经过较多的加工具有结构均衡节奏规整曲调细腻婉柔等特点。 请同学们说一说你们所知道的民歌都有哪些？它们都属于哪种体裁？ 劳动号子：军民大生产 山歌：山丹丹开花红艳艳 小调：茉莉花介绍当代著名民歌歌唱家宋祖英、李谷一、蒋大为老师范唱并介绍宋祖英的一首经典歌曲龙船调，同学们初步体验歌曲。师：同学们接下来老师要为大家唱一首民歌，想请同学们听后猜猜是哪个地方，哪个民族的歌曲。歌曲简介龙船调原是湖北利川花灯中的一首花灯调，是在湖北广为传唱的一首民歌。龙船调的开头带有明显的山歌风味。它明亮而高亢、自由而直畅.这种山歌风味的曲调，造成一种远距离打招呼的感觉。随后的短句：既有划船时的节奏感，也有演唱时的舞蹈动作感，令人感到清新活泼、诙谐幽默、生活气息很浓。再加上后面半说半唱的对白，就更加强化了这种风趣诙谐的生活情调。歌曲最后的一段音乐，既有划船时唱劳动号子的形象，又有重新唱起山歌的形象。总之，这首短短的民歌蕴涵着丰富的生活内容，给人以戏剧性的美感享受。出示歌谱，学生熟悉歌曲，并参与学习用方言学习歌曲对白。 师： 同学们让我们一起来熟悉一下歌词，并请同学们试着朗读一下歌词，感觉一下歌词有什么特点，和我们平常所听到的唱到的歌曲相比，有什么特别的感觉？（拗口！）师：这是因为在歌曲中，运用了大量的非口语化的方言，这是我们中国民歌的一大特点，正是这些方言的使用充分体现了歌曲的民俗特征赏析复听龙船调师：下面老师将通过一段视频，让同学们从视听想结合的角度，再一次感受一下歌曲的风格，感受一下土家族的风土人情。 学唱歌曲 实践表演1. 一个男生扮演艄公一个女生扮演妹娃子2. 全班同学和老师一起表演三、 课堂小结龙船调是优秀的，但是对于浩瀚如烟的中国民歌来说，只是大海一滴、沧海一粟，但老师希望通过