祖父的园子.doc

小学语文第四单元导学案主备人：罗萌 审核人：罗 萌（ ）班小组姓名编号课题：我和祖父的园子总课时：两课时分课时：两课时课型：新授学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，感受课文意境，体会作者对童年生活的眷恋和对亲人的怀念。重 点：1、引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物思想感情，领悟文章的表达方法。2、学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。 难 点：感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟作者表现“我”在园子里的心情和表达方法。学习交流学 案导 案亲爱的孩子们： 在这节课上老师希望你们是自由的、是快乐的、是享受的。随性一些，活泼一些，在该说的时候放开了去说，老师喜欢你们身上所散发的太阳的气息！你们快乐的收获，老师就是快乐和幸福的！一、预习（自主学习）1、我会读蜂子 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱韭菜 谷穗 倭瓜 黄瓜栽花 拔草 下种 铲地 浇水2、阅读课后作家卡片资料。3、有感情地流利地朗读课文。二、交流合作，展示激励.1、检查自学情况。（1）指名认读生字词，指导读音。（2）说说从三组词串你发现了什么规律？（3）开火车读课文。要求：把字音读准，把句子读通顺。2、交流作者资料。三、探究学习（深化引领）探究（一）谈话：课前老师也拿起这篇课文读了好几次。我很喜欢这个园子里的小姑娘，你们知道老师喜欢她的地方吗？从课文当中找出能说明原因的地方多读几遍，再想想能看出这是一个怎样的小姑娘？探究（二）静心默读，看看课文是围绕哪几条主线写的？并以此给课文分段。小组讨论各段落分别写了什么？四、达标测评1、比一比，再组词。蝴（ ） 瞎（ ） 非（ ） 抛（ ）胡（ ） 割（ ） 菲（ ） 旭（ ）2、写出下列词语的反义词。随意（ ） 阴凉（ ）3、写出下列词语的近义词。瞎闹（ ） 抛（ ）遮（ ）阴凉（ ）4、简述课文的主要内容。五、布置作业巩固作业：完成练习册13题。拓展作业：读文章，你们的心是否也痒痒的，把你想说的话在下面写一写。预习作业：完成导学案第二课时的预习。 第二课时一、预习（自主学习）1、祖父的园子里都有些什么？2、“我”和祖父在园子里都做些什么？3、正确、流利、有感情的朗读课文。二、交流合作，展示激励.1、交流这个园子里都什么？除了书上写到的可能还会有些什么？2、交流“我”和祖父在园子里都做些什么？三、探究学习（深化引领）探究（一）这是一个的园子？1、请在文中迅速找出直接描写园子的两个自然段，大声地用心地读出来，读完后你脑中跳出哪些词就把它写在课题旁。2、写完后跟小组同学说说你是从文中什么地方体会到的，3、第十三自然段是围绕哪句话写的？这段话的语言很有特色，用你明亮的眼睛去发现它吧！发现了再想想这样写有什么好处？探究（二）作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的 哪些情景？1、请认真读读课文312自然段，把你认为最有意思的地方圈画出来，并写上你的感受和小组同学交流。2、读到有意思的地方你们也可以像作者那样去瞎闹一阵，可以离开座位，也可以做动作。四、达标测评：1、在这个园子里，萧红度过了一个怎样的童年？（你能用哪些词概括）2、萧红这篇文章表达了一种怎样的情感？五、布置作业巩固作业：完成练习册4题到完。拓展作业：文中写到：“不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。”此时她正在做着甜甜的美梦呢，她梦见了什么？在下面动笔写一写。预习作业：完成下节导学案中预习内容。课后反思：和他人交流要注意倾听，会听话是一种能力，也是一种优秀的品质。敢于展示的孩子最有魅力！老师相信你们会自信勇敢的！一定要注意读