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文档简介

在急流中教学目标：1、学习本课生字，能理解和正确运用由课文中的生字组成的词语。2、了解重点词句在表情达意上的作用，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会年轻母亲带给作者的感动及作者的感动及作者的赞美之情。结合生活实际，谈谈自己对课文最后一段的理解。教学重点：引导学生抓住课文的重点词句，通过有感情地朗读，体会作者所要表达的情感。教学难点：1、引导学生理解“杜鹃”“火苗”在文中的含义。2 、引导学生了解“生活中的急流”指的是什么，应该怎样面对？教学过程 一 导入新课 1、 同学们，今天，高老师想给大家讲一个扣人心弦的故事，你们乐意听吗？请你们闭上眼睛用心倾听，边听边想象画面，看你们仿佛能看到什么。 2、 老师讲故事。（其实是范读故事，不包括最后一段。） 3 、交流自己仿佛看到了什么，老师及时肯定学生的闪光点或纠正学生的不足之处，及时板书课题，及时让学生找出故事的起止段，并通过插图让学生明白，图上画的就是一位年轻的母亲在急流中勇敢前行的感人情景。4 、小结。同学们，通过你们的发言，老师感受到你们很会倾听。人有一张口，却有两只耳朵，可见听的重要性。听说读写，听排第一，可见听的重要性。从小养成倾听的好习惯，相信会使你们终身受益。 二、读通课文，学习生字词 1、自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方要反复读。 2、 指名学生读课文，师及时肯定闪光点或纠正不足之处。 3、 学习生字词。 1）找出文中的生字词，读流利。（指名在黑板上写。） 2）师生共同评议上台写字同学的优缺点。 3）指名读。 4）齐读。 5）引导学生通过联系偏旁、上下文、生活实际等方法理解“船舷”“蓊郁”“逆流而上”“酣睡”“颠簸”“喧嚣”等生词的意思。 6）引导生正确书写生字，重点强调“酣”“颠”“嚣”等字的笔顺和写法。三、 精读课文，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱 1、 这个故事写得很好，很感人，到处都是好词佳句，请同学们认真地反复读，边读边画出自己认为写得好的地方，并在旁边写上自己的感受。（这时老师让大家推荐一名画画得好的同学在黑板上画文中的插图。）2、引导学生有条理地交流，相机引导学生理解“杜鹃”和“火苗”的含义，引导学生了解前两段环境描写的好处，相机引导学生有感情地朗读有关内容，重点引导学生读好第三、四段。 3、奖励交流中读书最好的同学读第三、四、五、六段。 四、学习最后一段，引导学生联系生活实际，深入理解最后一句话的意思 1、读了这个故事，你想说什么？ 2 、交流。 3 、回忆起这难忘的一幕，作者说了些什么？ 4、指名读最后一段话。 5 、你们理解作者的想法吗？ 6 、交流，老师相机引导学生说说生活中的急流指的是什么？ 7、面对生活中的急流，你打算怎么做，请写下来。 8 交流，师及时肯定或指出说得不妥之处。 五、课堂总结。 同学们，生活就像爬大山，生活就像蹚大河，面对生活中许许多多的急流，我们要
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