共建心理健康通道 关注幼师快乐指数.doc

教学资料范本共建心理健康通道 关注幼师快乐指数编 辑：_时 间：_摘 要：本文旨在通过对健康、心理健康、快乐指数概念的界定、寻找影响师幼心理健康发展的不利因素、采取有效措施改进师幼心理健康教育的工作方式、探索构建师幼心理健康发展的各种通道、共同关注师幼快乐指数、以此促进教师、幼儿身心和谐发展、健康成长。关键词： 共建 心理健康 通道 快乐指数幼儿园教育指导纲要明确规定：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念、在重视幼儿身体健康的同时、要高度重视幼儿的心理健康。”它提醒我们：健康不只是身体健康、更重要的是心理健康。那么我们怎样来界定健康的概念呢？健康心理学（Health ycholgy）以实现为社会培训“健康人”的目标中指出：健康是指没有身体疾患、而且有完整的生理心理状态与良好的社会适应能力、只有这样才能成为真正意义上的健康人。联合国专家预言：“从现在世纪中叶、没有任何一种灾难能象心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦”、可见心理健康多么的重要。那么怎样判断一个人心理是否健康呢？ 日本著名制度经济学家、斯坦福大学的青木昌彦教授在其并非失落的十年转型中的日本经济一文中又提出了颇具冲击力的新概念GNC（Gro ationalCool）、与人们的心理健康息息相关。GNC为何物？所谓GNC、就是国民生活快乐指数、英文全称是gro ationalcool、南亚不丹王国的国王最早也提出了GNH（GNC）。快乐指数与健康有何关系呢？前者是形而上、后者是形而下的指标、两者并没有绝对的因果关系、却有很强烈的关联、一个失去健康的人不见得不快乐、快乐的人不一定完全健康。因为快乐包孕着力量、可以说是一种天赋、一种能力、一种生活习惯、一种生活动力、一种最佳的生活、学习、工作心态、是一种健康的可钦可赞的人生态度。北京新华信管理顾问有限公司董事长赵民进行的另一项研究表明、在中国企业中、企业家的快乐指数决定着企业整体的“幸福”氛围以及健康程度。达到企业健康的一个关键指标、即是企业内部总体快乐的程度。它包括 “员工快乐”、“管理者快乐”、“董事快乐”、“组织快乐”、它会影响“中国企业内部健康指标”、从而损害中国企业的“健康指数”。由此可见、幼儿园管理者的快乐指数同样决定着幼儿园整体的“幸福”氛围以及健康程度、我们的教师、幼儿在生活、学习、工作中是否快乐、心理是否健康也会影响幼儿园内部健康指标。因此、我认为在幼儿园的健康教育工作中有必要构建心理健康通道、有效实施管理者、教师、幼儿、家长之间的互动交流、共同关注师幼快乐指数、确保全体教师、幼儿心理健康发展。一、影响师幼心理健康发展的不利因素1、影响教师心理健康发展的不利因素在竞争激烈的今天、生活节奏不仅明显加快、而且复杂多变、人际关系也相对变的复杂、社会充满了困难和挑战。幼儿园教师几乎是女性、她们身兼多重角色、或为人母、人妻、家庭工作都要兼顾、工作压力的大小、教师与幼儿园管理者的沟通交流、与同事的合作关系、家庭的稳定与否都会影响心理的健康、特别是在生活或工作中遇到困难和挫折不能自拔时、导致精神紧张的因素就随之来、许多人因此而出现迷惘、心情状况不好、郁郁寡欢、焦虑、自我封闭、有孤独感和自卑感、或易冲动、自我调控能力差、工作效率不高、严重的出现身体疾病、各种功能性障碍。2、影响幼儿心理健康发展的不利因素据有关抽样调查显示、我国幼儿心理健康状况不容乐观、幼儿心理障碍及行为问题发生率从1%-50%不等、其中较为严重者可达2.14%-9%、而较为常见的主要在行为、情绪、社会适应及习惯等障碍。具体来来说、以行为冲动、动作过多、过度忧虑、孤独、妒忌、攻击性、厌食、挑食、偏食、任性、不能融入集体活动等等、而这些问题很大程度上与幼儿接受的教养方式、父母、祖辈、教师的教育方法、态度、幼儿生活的家庭背景（单亲、离异家庭）、家庭结构日趋小家庭化、遗传、围产期和孕期母亲患传染病、中毒、营养不良、腹部外伤、幼儿出生时窒息缺氧、难产或产伤以及后天人为因素造成有关、也与成人对幼儿心理健康的重视程度有关。二、共建心理健康绿色通道、提升师幼快乐指数有人设计了幼儿快乐指数内容、包括：亲子关系、情感因素、学习因素、人际关系和心理压力等、也许可以给我们提供一些共建健康绿色通道、提升师幼快乐指数思考的线索。这里所指的心理健康通道、就是心理健康教育工作方法的快捷形式、心理健康教育工作的参与者包括教师、幼儿、家长、医生、以及关心支持这项工作的各界人士、只有大家互相帮助、工作、学习积极互动、资源共享、才能建立有效的心理健康通道。具体形式如下：1、建安全、卫生通道。降低师幼身体受伤害程度、减少患病机会。方法是建立师幼健康档案、定期体检、与附近医院签定合同、在专业人员的指导下进行晨检、消毒等安全卫生工作的开展、使本项工作更专业化、规范化。2、建学习互动通道。整合家庭、幼儿园、社区、社会、大自然中一切可利用的物力、人力资源、家长、教师、幼儿、社会其他人之间互相学习、可聘请各行业资深人士到幼儿园办讲座、教师、幼儿去参观学习、园内开展“创设学习型组织、争当知识型教职工”活动、开展各种幼儿游戏、文艺、科学探索活动、办“家长学校”、成立家长委员会、利用一切可利用的学习资源、人人构建终身学习体系、保持积极的、乐观的学习情绪。3、建爱心帮扶通道。成立幼儿园爱心帮扶小组、积极开展“送温暖、献爱心”活动、帮助对象为教职工、家长、 幼儿、受灾地区、帮助方式以捐款、捐物、宣传、疏导工作为主、从多方面帮助教师、幼儿、家长心理健康成长。4、建民主管理通道。确保园内政令畅通、园务公开、教职工、家长积极参与民主管理、定期召开教代会、家长会、众人拾柴火焰高、使幼儿园教育管理水平不断提高。5、建法制通道。建立健全学习制度、坚持定期政治学习、聘请司法人员组织法制讲座、促使每一位教职工认真学法、进而懂法、并坚持依法治教、依法维权。三、提升师幼快乐指数的措施（一）提升教师快乐指数的措施1、优化教师工作环境、建立良好干群关系在管理工作中、幼儿园首先要建立健全教师工作手册（包括国家、省、市的法律法规、幼儿园规章制度）、使教师明确自己的工作职责、工作态度、应该遵守的工作纪律、同时营造公平、公正、公开、和谐、愉悦、快乐的校园管理环境、鼓励教师为幼儿园发展献计献策、参与到幼儿园管理工作中去、管理者要认真听取教师的合理化建议、作出正确决策、在不违反原则的基础上、在条件允许的情况下满足教师的正当要求。并给予教师同等评职、评优、晋级的机会、为其创建一个绿化、美化、亮