北师大版小学一年级上册数学《认识图形》教学设计.doc

认识图形一、教材内容：认识图形（P70-71）二、教学目标： 1在具体的分类活动中，巩固、复习分类的思想。 2在分类、观察、动手操作等活动中，认识几何体的特点，并知道几何体的名称。 3培养观察、想象和表达力，初步建立空间观念。三、教学重难点：1重点：认识这些物体的名称、特征，建立初步的空间观念。2难点：能在参与合作探究中理解这些物体的特征。四、教具学具： 多媒体课件，长方形、正方形、圆模型，长方体、正方体、圆柱和球的模型和实物。（乒乓球拍，水杯，牙膏盒，乒乓球，鞋盒，正方体折纸和模型）五、教学过程：（一）复习导入：同学们，在我们的生活中，我们会看到各种各样的图形，看看老师手上的图形，你们都认识么？除了这些图形，我们的生活中还会看到各种各样的物体，看看老师讲台上的东西，你们都认识吗？告诉老师它们叫什么名字？今天，你们将会和老师重新认识它们。（二）操作感知：1分一分现在，来看看贝贝给大家带来些什么？现在，咱们要把形状相同的物体放在一块儿，你会怎么分，想一想，说一说。看，如果老师吧文具盒放在第一个框里，那还有哪些东西和它的形状一样，我们可以把它和文具盒放在一起？第二个框里放魔方，那么魔方可以和什么放在一块？第三个方框里，你想放哪些东西？第四个呢？思考：为什么会这么分？形状相同的物体都有着共同的名字，你们想不想知道？（揭示概念，出示不同的实物）打开教材70页，看像牙膏盒、墨水瓶盒、鞋盒等这样形状的都是长方体；像魔方、积木等这样形状的都是正方体；像水杯、电壶、胶水瓶子等这样形状的都是圆柱；像篮球、足球、弹珠等这样形状的都是球体。拿出实物让学生说一说这是什么图形。2贴一贴 同学们真聪明，都说出了各种物体的名字，我这里有它们的照片，谁上来贴一贴，对号入座呢？为什么？3摸一摸 这些都是我们的好朋友，请大家去摸一摸桌上的物体，和同学们说你的好朋友长什么样子？摸上去感觉如何？ 谁愿意带着你的好朋友上来，向大家介绍一下，它什么样？摸上去什么感觉？长方体：长长的，方方的，有平平的面，尖尖的角 正方体：方方正正的，面大小一样 圆柱：直直的，上下都有一个圆，像柱子一样，横着放能滚动 球：圆圆的，可以滚动，没有平平的面 游戏1：运货物 谢谢同学们的介绍（鼓掌），现在大家对这些物体都有了大概的了解，我想请你们当运货员，用乒乓球拍运一个长方体走一圈，再运正方体走一圈，再运圆柱和球，看看感觉有什么不一样？（分小组活动）谁来说说你的感受？ 小结：长方体，正方体有平平的面，所以运起来很稳。圆柱，上下两个面是平的，竖着放的时候很稳，侧面是弯曲的，所以横着放会滚动。而球是最调皮的，无论怎么放，都容易从拍子上滚下来，因为它的面都是弯弯的。 游戏2：你来说，我来摸 我闭上眼，你们说老师拿什么形状的，老师就拿什么形状的，看老师拿的对不对。知道我为什么每次都拿对吗？用手摸。现在自己感受一下。（学生动手模实物，感知特点，班级交流）这节课我们认识了长方体、正方体、圆柱、球，大家记住它们的样子了吗？闭上眼，想一想长方体是什么样子？正方体是什么样子？圆柱和球呢？我这里有一个盒子，请同学生来摸一摸。请你摸一个球，请你摸一个长方体，你摸对了吗？四四方方的，平平的，想想是什么，拿出来；两头圆圆的，直直的，上下一样粗细的是什么，拿出来；长长的，有平平的面是什么；圆鼓鼓，可以滚动的拿出来。4搭一搭用图形搭模型，体会长方体、正方体、圆柱比较平稳，而球可以滚动。（三）巩固