2015年丰大市教研室校本培训计划.doc

2015年丰大市教研室校本培训计划 2015年丰大市教研室校本培训 为全面贯彻落实z省中长期教育改革和发展规划纲要以及大丰中小学教师校本研修工作的指导意见， 做好新课程师资培训工作，努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型教师队伍，以适应当前教育改革发展及全面推进素质教育的需要，从实际出发，从问题入手，理论联系实际，营造浓厚的校本研修氛围，推动教育的可持续发展，切实教师继续教育校本培训的顺利实施，结合本室实际，特制定本计划。 一、指导 以zzzz为重要思想做指导，按照全面实施素质教育的要求，遵循教育发展规律，继续推行以基础教育课程改革为核心内容的继续教育校本培训。以有利于促进更加有效地实施新课程改革，提高办学水平；有利于适应终身教育要求，促进教研员专业成长；有利于更新培训观念，变革培训模式，开拓创新，构建新的培训内容体系，切实增强校本培训工作的针对性、实践性和实效性。 二、培训对象：全体在岗教研员 三、培训目标 （一）总目标 通过校本培训，全体教研员实施素质教育的能力和水平有较大的提高：具备实施新课程和推广新课程经验的能力；树立教师专业化意识，专业成长取得新的进展；教科研能力和综合素质以及水平有明显提高，促进教研员专业成长和发展，为全面提高大丰教育教学质量，确保大丰教育 盐城第一，苏北率先，全省争先 奠定优质的师资基础，建立并完善本教研室校本培训的体系，保证校本培训与管理规范运行。 （二）具体目标 1. 通过培训，使全体教研员提高师德素养，敬岗爱业，树立 为了学生的终身发展 的教育思想。 2通过培训，使全体教研员更新观念，增强现代教育理论素养，进一步明确教师专业发展内涵，理解并实施新课程的基本理念。 3通过培训，使教研员变革教学行为，整合课程理念并组织实施，掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力。 4通过培训，使教研员成为具有现代信息意识和能力的新人，能较熟练地运用计算机和网络辅助教学，辅助管理及辅助教育教学研究。 5通过培训，使教研员具有较高的教科研素质，掌握合理的科研方法，提高教研员积极自觉地开展教学改革和教学研究的能力，实现阶段自主发展目标。 6通过培训，使教研员在的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进行诊断与、研究与的自我。一是反思教育教学理念；二是反思教育教学行为；三是反思教育教学个性；四是反思教育教学科研；五是反思学校管理和学生管理工作。从而实现认识上的升华与飞跃，为开展教育实践创新奠定基础。每人每学期必须有一篇论文、一则教学设计、一篇案例反思。 四、培训内容 1.以教育法规为主的师德培训 以中小学教师规范为依据，对教研员进治思想教育、健康教育、法制教育和职业道德教育，使全体教研员树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质，强化自身修养，塑造良好的教研员形象。 2.以新课程为主的现代教育理论培训 认真新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。促进教研员在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段，从而为开展教育创新实践奠定基础。 3.以信息技术为主的教育教学技能培训 随着办学条件的现代化，在全体教研员中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训，如多媒体教学技术和网络技术的学习与应用等。不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，促进教研员综合能力的提高和专业化成长。 4.以课题、创新研究为主的教育教学科研培训 从解决教学实际入手，在解决实际问题的过程中开展课题研究，逐步提高教科研能力和水平。从我市实际出发，结合学科特点，在教学观念、教学内容和教学方法上开展创新，将校本培训和校本教研结合起来。围绕新课程的实施，注重教学科研意识和能力的培养，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，课题实验。 5.以组织教学教研和校际活动为主的管理能力培训 作为某一个学科的领路人，教研员的组织管理能力非常重要。要为教师提供交流平台，让老师在课堂教学和教研活动中出现的问题及时得到解决，让的经验能得到推广，促进教师教学能力和业务水平不断提升，教学质量上一个新台阶。 6.以挖掘教师潜力为主的校本课程开发培训 有计划有组织地进行校本课程开发，把校本课程的分析、选择、编撰、实验与拓展与有机结合起来，提高教师的比较、分析、编辑等综合能力。 五、校本培训的具体措施 具体要做好以下二点： （一）校本培训要求每周学习1学时，采取集中培训的方式。 （二）集中培训计划的制订要达到 六定 要求，即定集中培训时间，定培训内容，定达成目标，定学习资料，定项目人（主讲人）. 六、校本培训的管理与考核 加强校本培训的过程管理。制定校本培训的计划，认真开展校本培训活动，加强培训过程管理，注重培训效果。力求做到： 1、培训活动要有计划、有安排。 2、培训活动有考勤记载。 3、培训主讲教师有培训讲稿（1）。 4、教师有参加培训学习、学习或反思等材料。 5、培训活动结束，学校和教师有培训活动总结。 6、培训活动有