数学广角——数独.doc_第1页
数学广角——数独.doc_第2页
数学广角——数独.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

【数学广角-数独】教学设计一、 学习目标设置通过一系列的分析、比较、推理等活动,我会运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。二、评价设计给定的一个数独,学生是否能推算出所在方位的数字来检测目标。三、教学过程预设教 学 过 程课后反思教学环节学习任务学习评价设计意图(一) 复习导入(5分钟)一、引入谈话导入,引出新课同学们,你们喜欢玩哪些一直玩游戏?今天老师给大家介绍一种填数游戏,数独。 根据学生回答,给与适当的即时评价激起学生的兴趣(二)问题探究归纳总结(20分钟)2、 新授(1) 介绍游戏规则 数独”意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”。概括来说,它就是一种填数字游戏。(二)最简单的填数规则是:每行、每列必须有14这四个数。 让学生去探索,去发现。(三)数独教学 例:在右面的方格中,每行、每列都有14这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。A应该是几?B你也能推算出来么?(1)小组合作,尝试解答。要求:1.同桌两人为一小组,先独立思考,再同桌交流。2.在交流的时候,要讲清楚A、B你是如何推算出来的。3。同桌两人合作完成任务后,坐直等待老师去检查。总结:排除法(2) 你能填出其他方格里的数吗?(4) 欣赏数独1. 历史数独的起源:现代数独的雏形,则源自18世纪末的瑞士数学家欧拉。其发展经历从早期的“拉丁方块”、“数字拼图”到现在的“数独”,从瑞士、美国、日本再回到欧洲,虽几经周折,却也确立了它在世界谜题领域里的地位,并明确了九个数字的唯一性。 2、 中国数独第一人陈岑,2007年结业于北京大学哲学系。原中国数独国度队队长,北京市数独活动协会常务理事。是中国最早加入世界数独锦标赛的选手,被誉为中国数独第一人。最强大脑数独项目参谋。小组合作,交流,汇报。根据学生们的讲授给予积极的表扬和鼓励。介绍数独的历史,全面了解数独。(三)样体检测反馈提升(10分钟)在下面的方格中,每行、每列都有14这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几?1、给学生讲题的机会。 2、学生独立做题后,互相讨论交流,做错的同学当堂反思,其他同学听取他人回答。培养学生独立思考的能力,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论