英语人教版八年级下册Unit9 SectionA.docx

Unit 9 Have you ever been to a museum? 教学设计一、教学目标 (1)知识目标a. 掌握以下单词:history museum, amusement park, space museum, art museum,water park, neither,somewhere.b. 掌握如何表达现在完成时的句子：1. -Have you ever been to an amusement park? -Yes,I have./No,I havent.-Has he/she ever been to an amusement park?-Yes,I has./No,I hasnt.c.能够辨析：have/has been to,have/has been in和have/has gone tod. 可以使用英语中的现在完成时谈论过去的经历,谈论曾经去过的地方。(2)能力目标:培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力,使学生能够在相似生活情景中运用所学语言,达到交流的目的。(3)德育目标: 通过询问别人曾经去过哪些有趣的地方,来表达了解、关心别人,并增进友谊二、学情分析 （1）学生的差异性 学生两级分化严重,所以在教学的过程中要进行分层教学,做到关注每一个孩子,特别是中下游的学生。当然还要多注意小组合作等方式加以提高总体水平。（2）学生的学习兴趣。本课时教学内容,主要是用have/has been to探讨学生去过的地方,是基于学生优势的教学,极容易引起学生的兴趣。三、学生已具备的知识与技能本单元的时态学生们在第八单元已经接触过了,学生对现在完成时的结构相当熟悉了。但是相对来说,对于这一时态的掌握还是很难的,要多说多练。四、重点难点 1、重点词汇:amusement park, space museum, water park, somewhere句型: 1：Have you ever been to an amusement park? Yes, I have. I went to an amusement Park last year. 2：Have you ever been to a water park? No, I havent. Me neither.2、难点 学会用have / has been to 谈论曾经去过的地方5、 教学过程 Step1导入 向学生展示几张离我们不远的几处地点：赫章、韭菜坪、百里杜鹃、黄果树瀑布。然后播放一段与歌唱本地的歌曲阿西里西并开始问学生是否去过这些地方,从而引出I have ever been to./ Have you ever been to?的句型。T：Where is it?Ss:Its Hezhang.T:Have you ever been to Hezhang?S1:Yes, I have. T:Has she ever been to Hezhang?S2: Yes,she has.在了解一个同学曾经去过的地方后,再转向另一同学发问:Has he/she ever been to?要求该学生根据前一个学生的信息作答,从而引出句型:Has he/she ever been to? Yes, he/she has. No, he/she hasnt. He /She has been to.以同样的方式问完所呈现给他们的四个地点。Step2 Lets learn 学习本科的六个表示地点的词汇:amusement park, history museum, space museum, art museum, water park, nature museum, science museum.1、 让学生根据图片和自己下去预习的情况猜出这些图片所代表的单词。然后教读每个单词两遍，同时把事先准备好的单词卡片贴到黑板上。2、 游戏记忆单词：1）、让六位同学自己上讲台上来拿走他们喜欢的一张卡片，然后回到座位，教其他同学读出自己所拿到的卡片上的单词。2）、教完后，把卡片拿给同桌，T用PPT向他们展示出刚刚学过的六个单词的某些图片，六位同学通过观察，把对应的卡片贴回到黑板上，并问大家同学贴对了没。Step3Look and say2. 学生们通过观看图片猜地点并练习句子：-Have you ever been to . ? -Yes,I have./No,I havent.Step4Work on 1a1a. Which of these places would you like to visit? Rank them from 1 (most) to 6 (least).1.给学生一分钟的时间思考，然后询问几个学生。2.以自己为例，向学生展示出自己最想和最不想去的地方。 Step5Listening1 .Before listening,let Ss to look at the conversation between the two girls.2. Ss should pay more attention to some important sentences3. 讲解对话中的重点句型和单词。have been to/in与have gone to1). have (has) been to意为“曾经去过某地”，表示现在已经不在那里了。可与just, ever, never等连用。have (has) been to 后面可接次数，表示去过某地几次2). have (has) gone to: “到某地去了”，表示到了某地或正在去某地的途中。总之，说话时该人不在现场，一般不用第一、第二人称代词作句子的主语。3).have (has) been in:“ 呆在某地（多长时间了）”这种状况持续多久了，人已去，并且还在那里。Me neither.Me neither = Neither have I.Me neither: “我也不（没）”，与Me too意思相对。4. work on 1b Listen. Have these students ever been to these places? Check () the boxes.1).学生阅读表格,播放一遍录音。第二遍师生核对答案,要求学生用完整的句子说明某人去过的地方。E.g. Has Claudia ever been to an science museum?.2).讲解听力材料中的重点句型，并让学生听第三遍录音,再次检测答案。Step 5 Speaking1c Ask and answer questions about the places in 1b. Step6 PracticeSs do some practice on the blackboard.Step6Summary课时重点回顾1. Me neither. / Me too.2. Neither+助动词/系动词be/情态动词+主语.3. have/has be