一个好班主任具备的六个学会.doc

一个好班主任具备的六个“学会” 党岔中心小学：边建忠【内容摘要】班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分，班主任是学校实施素质教育的得力助手，学校的几乎所有工作都与班主任密不可分，一个班级的好坏与班主任的正确引导有直接的关系。因此，做好班主任工作要具备六个“学会”。 【关键词】班级管理 为人师表 宽容 公平班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分，班主任是学校实施素质教育的得力助手，学校的几乎所有工作都与班主任密不可分，一个班级的好坏与班主任的正确引导有直接的关系。因此，做好班主任工作要具备以下六个“学会”： 一、学会为人师表俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”“身教胜于言教。”班主任是班级的组织者、管理者、教育者和领导者，与学生朝夕相处，班主任的言行都会对学生起到潜移默化的熏陶与影响。因此，做一个合格的班主任，要求学生做到的自己必须首先做到，必须言行规范，举止文雅，严谨治学，勤奋认真，做学生生活中的益友，学习上的良师，积极参加各种学习与培训，努力提高自身的业务水平和技能水平。使其成为“双师型”人才，做学生学习的表率。二、学会和学生交朋友热爱学生、关心学生是每个班主任管理的基础，是沟通师生情感的桥梁。因此班主任要设身处地为学生着想，关心学生的生活细节，洞察学生的内心世界，主动与学生谈心，深入到学生中去，与学生交织在一起，从细微入手真诚爱护学生。做学生学习中的好伙伴，生活中的好朋友。三、学会平等公平对待学生平等公平的对待每一个学生，是当好班主任的关键。如果一个班主任不能做到一视同仁甚至偏袒、有私心，就会失去学生的信任，甚至会挫伤学生的自尊心。因此，作为班主任老师必须运用好“公平效应”。一个真正有人格魅力的教师，总是能平等公平地对待所有的学生，无论学生是聪明的还是愚笨的、乖巧的还是顽劣的，他们都能够让自己的师爱阳光均匀地照耀在每一个学生身上。把爱心献给每一位学生，不仅使教师的人格大放异彩，更主要的是让学生纯洁的心灵得以健康成长。四、学会用宽容的态度对待学生班主任对学生的宽容，容易使班主任获得学生的信任和尊重，当学生犯了错误时，教师切忌简单粗暴地进行讽刺、挖苦，甚至体罚学生。应该耐心说教，动之以情，晓之以理，激发他们的积极情绪。当然班主任的宽容并不是一味地迁就学生，讨好学生。宽容是每一位班主任职业修养不可缺少的品质，要控制无益的激情和冲动，以博大宽容的胸怀对待我们的学生。五、学会善用小帮手班干部是班主任的左膀右臂、得力助手。班主任应按“前置指导、平行指点、总结指正”的方法，对班干部进行培养，充分发挥他们的工作能力。在日常生活中放权，让学生来管学生，同时，班主任还应设计针对性强的活动让他们做示范管理，并帮助他们总结经验，以便于齐心协力。这样既促进良好班风的形成，又有利于培养学生的组织能力和领导能力。六、学会学校、家庭、社会三结合教育的协调能力二十一世纪的今天，教育不仅仅是学校的责任，家庭、社会对教育的影响也越来越大，因此学校必须改变疏远于社会的封闭的教育体系，拓宽思路，争取得到社会组织和学生家长的支持配合，形成“三结合”的教育网络，提高育人效果。班主任要主动与任课教师联系，共同研究，制定班级教育工作的计划，主动向任课教师介绍本班学生的思想、学习、身体情况，使他们对全班同学有全面的了解。班主任要同家长保持密切联系，使班级与家庭教育密切配合，步调一致，因为一个人的一生中最先接受的是家庭教育，孩子的性格及行为习惯受父母的影响很大，所以班主任要经常家访，与其家长互通情况，更全面深入地了解学生，以便更有针对性地做好学生的思想转变工作。另外，班主任还要加强与社会各方面的联系，充分利用社会这个教育的广阔阵地，组织学生参观、访问，参加义务劳动，看电视、听录音，让他们了解中国的历史和现状，从而从小树立一颗爱国的心。总之，班主任要把学校、家庭、社会三者教育有机地结合起来，使学生健康地成长。总而言之，一位拥有美好人格的班主任必然受到学生的尊敬，并潜移默化地影响着学生的人格的形成；一位善于班级管理的班主任，必然能创造一个良好的学习环境，使所有的学生都获得发展；一位能成为学生学习伴侣、朋友的班主任，必能赢得学生的喜爱，使学生感受到被关注，从而使他们更