30诗五首 饮酒（其五）陶渊明.docx

30诗五首饮酒教学设计教学目标：1、了解作者及诗歌特色。2、理解诗歌内容及思想感情。3、品味诗歌意境及语言。4、积累文言字词。5、掌握诗歌朗读技巧，背诵诗歌。6、学习诗人的人格品质，体会独特的人格魅力。教学重点：目标中的“2”“3”“5”教学难点：目标中的“3”“5”教学时间：一课时教学工具：PPT教学过程：一、导语 前面我们学习过的桃花源记里面，给我们（人类）塑造一个“丰衣足食，人民安居乐业，人与人之间和睦相处，其乐融融”的理想社会，在五柳先生传知道这位“安贫乐道”富有个性的东晋文学家，今天我们要学习他的饮酒组诗中的第五篇，看看又给我们什么惊喜呢？二、学习诗歌和诗歌的赏析方法（一）、诗文：（展示诗文） （二）、学习和赏析诗歌的方法：诗歌赏析三部曲一.读：结合注释，读懂内容二.悟：联系背景，把握情感三.品：抓住关键，赏析写法一.读：结合注释，读懂内容1、读准字音；2、划出节奏；3、说说内容。 1、按节奏诵读诗歌饮酒晋陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。2、积累文言词汇 【注释】 结庐：构筑居室。人境：人类聚居的地方。尔：如此、这样。 悠然：自得的样子。 日夕：傍晚、近黄昏的时候。 相与还：结伴回家。 真意：人生的真正意义二.悟：联系背景，把握情感1、写作背景 饮酒是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以这一首的格调最为闲雅有致。 东晋统治者重视门阀（出身），很多品质低下，才能平庸的人占据高位，一些品德良好，才能出众的优秀人才却屈居低位。陶渊明当过十多年的地方小官，每逢上级来地方巡视的时候，他都必须前去迎接，曲尽礼节。久而，他很厌烦这种情形，有一次他终于说：“吾不愿为五斗米折腰向乡里小儿。”结果他就归隐田园，并写下很多诗来表现这种生活，而且这些诗都达到了很高的水平，所以后人称他为我国第一位田园诗人，对唐朝的王维、孟浩然等人影响很大。2、陶渊明简介 陶渊明（365427），一名潜，字元亮，私谥靖节，自号五柳先生，东晋文学家，浔阳柴桑人。29岁时出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。41岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有归去来辞、桃花源记、归园田居、饮酒。 3、情感理解： 猜猜看，陶渊明辞官归隐后，在他的诗歌里会写些什么内容？读读诗歌，说说你从本诗中，感悟到了诗人怎样的情感？你是从那句（那个词）看出来的。“心远”指的是什么？流露出作者什么样的感情？远离官场的争权夺利和俗世。对车马喧嚣的官场的厌倦。“问君何能尔？心远地自偏”怎么理解？ 这几句的意思是：住在众人聚居的地方，却感觉不到车马的喧闹声，请问你怎么能够这样呢？这是由于精神超脱世俗，自然觉得住的地方僻静了。 第一层描写的是“身居闹市，一尘不染”，其根本的原因就是“心远”，“远”的对象是什么？是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。这四句从感觉方面肯定了自己“心远”的正确。 思考讨论 作者居住在众人聚居的地方，为何没有车马喧嚣的烦恼？为何生活如此安静、心灵如此安宁？ （因果关系） 因为心境超脱世俗，不为名利所惑，不慕官场荣禄。因而“心远地自偏”平和的心态必然拥有平和的生活 “采菊东篱下，悠然见南山”，怎么理解？“采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣？ 在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正在专心聚志悠闲地采，偶一抬头，无意间望见了悠远的南山。这两句是千古名句，刻画了诗人自己悠闲自得的形象，“采菊”这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。周敦颐在爱莲说中把菊花称为“花之君子”，采菊，实际上是自我高洁的表现。 “山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是什么描写？有何深刻意义？跟前两句的人物描写有何关系？ 这两句诗的深刻含义是：鸟飞倦了，也知还家，可有些人呢？为什么还要奔波于龌龊的官场之中，不肯接受这种美好的归宿呢？不思返归这优美宁静的大自然的怀抱呢？诗人在归去来兮里说过：“鸟倦飞而知还”，这句正好应和“飞鸟相与还”。“相与”指“成群”，这时我们隐隐可知诗人不光在勉励自己“还”，还在规劝其他人，不妨也“还”吧，我们仿佛又一次听到诗人在呼吁：“归去来兮，田园荒芜胡不归”？ “山气日夕佳，飞鸟相与还” 这两句虽是写景，实是抒情悟理，与上两句写人是紧密相关的，首先是悟理飞鸟尚知还，人亦更知还，用飞鸟相与还的现象类比出人应“归真返朴”。而这个“理”，正好为两句的“悠然”的行为提供了哲理基础。由此可见，这几句写人写景，水乳交融，互为表里。“此中有真意”中“真意”是指什么？诗人为什么又“欲辨已忘言”呢？ 末二句用庄子语。庄子 齐物论：“辨也者，有不辨也，大辨不言。” 庄子外物：“言者所以在意也，得意而忘言。”诗意是说从大自然的启示，领会到真意，不可言说，也无待言说。此指人生真意不知如何用言语来表达。 这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。“忘言”通俗地说，就是不知道用什么语言来表达，只可意会，不可言传。“至情言语即无声”，这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。 人的自然本性。人应归化于自然，不必有意追求生命以外的东西。 4、把握这首诗的思想情感的关键词是哪两个字上？“心远”表明一切自然乐趣都是由于自己的心灵超脱世俗才能感受到的诗歌的主题： 这首诗主要写陶渊明自己在乡村里悠然自得的归隐生活，充分表达出他对官场生活的厌恶，对农村淳朴生活的热爱。三.品：抓住关键，赏析写法1.“采菊东篱下，悠然见南山”，“悠然”写出了作者怎样的心境？能否将“见”改为“望”？“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。将“见”改为“望”不好。“见”字表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时，无意间，山入眼帘。 在这种意境中包含丰富的哲理：“只有超凡脱俗的牵挂，舍弃功名利禄，归隐田园，才有采菊的悠然；只有采菊的悠然，才会见到南山的悠然；南山的悠然，正是自己超凡脱俗的悠然。 本句创设了人与自然合一，物我合一的意境.表现了诗人超凡脱俗的天真自然的意趣。2、体会情景交融的写法 第1.2句以平易的语言直接道出作者对幽美、宁静的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。 第3.4句用自问自答得方式表现诗人对超凡脱俗境界的追求。 第5-8句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，表现出诗人陶醉于其中的悠闲自得的心情。 末尾两句是全诗的总结。在这里可以领悟到生命的真谛，可以刚要把它说出来，却已经找不到合适的语言。 菊花黄，南山青、夕阳红、山气飘、飞鸟还，大自然恬淡飘逸，各有所归，人与鸟儿知倦而归，诗人心如止水，如明镜。大自然的纯真意趣投映到他心里，自己的感受也从大自然中折射出来。 （三）、情感价值观，体会人格魅力1、思考探究 结合诗作的学习，我们评评陶渊明是一个什么样的人？他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？ a、陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是“淡泊”，“独善其身”。 b、弃官归隐，洁身自好，独善其身，在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此，有其积极意义。 C、但是，要改造社会，要清除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。2、朗读、背诵按照自己的理解，朗读出作者的情感a、朗读要表达出情感要注意：