卖火柴的小女孩.doc

学科语文年级六时间2016.4主备人李敏使用人课题卖火柴的小女孩课型新授课教师寄语只要人人都献出一点爱，世间将变得更加美好讲学目标1、通读课文，学会7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。2、按照故事的发展顺序，把课文分成三段，重点学习14自然段。了解课文的主要内容3、通过反复地有感情地朗读，体会小女孩的“可怜”，引起心灵的震憾，产生情感的共鸣，为学习小女孩擦燃火柴产生“幻象”部分奠定浓厚的情感基础。重点难点1、通过学习，体会小女孩的“可怜”：2、了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果教法讲解，引导阅读学法自主阅读，合作探究备课内容修改内容讲 学 过 程一、谈话导入，揭示课题、同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩在寒冷的街头卖火柴，有家难归。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课就让我们一起走进这个风雪交加的大年夜。、板书课题： 卖火柴的小女孩 3、交流有关安徒生的资料。 泉沟镇初级中学课时备课纸备课内容修改内容讲 学 过 程二、整体感知，理清脉络、自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。思考：课文讲了一个什么故事？2、检查生字词掌握情况。课件出示生字词3、请同学们快速默读课文，给课文分段。1）卖火柴的小女孩是怎样过她的“大年夜”的？说一说课文讲了一个什么故事。（此环节要注意引导学生抓住天气、时间、小女孩的衣着及结局来归纳）2）按照故事的发展顺序，把课文分成三段。（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。）三、读议结合，领悟“可怜”1、这节课我们主要来学习第一段。请同学们用自己喜欢的方式读一读14自然段，想想卖火柴的小女孩是怎样的小女孩？从哪些句子可以看出来，边读边划出这些句子，并想想你体会到了什么，在书上空白的地方写一写。（学生或个人读，或小组读；或默读，或出声读；教师巡回指导）2、通过刚才的学习，你体会到什么？（板书：可怜的小女孩）3、怎么能看出卖火柴的小女孩是可怜的小女孩？哪位同学愿意选一两句话读一读或结合课文说一说呢？（学生自由交流，教师注意引导学生抓住关键词、采用“边读边想象”的方法、“比较法”等读出或说出小女孩的“可怜”。重点导读预设：1） “天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”问：你感受到了什么？（冷）“天冷极了，下着雪，又冷又黑”这些是属于哪方面描写？（环境）备课内容修改内容讲 学 过 程环境描写能其到什么作用？（烘托气氛）这里的环境描写有什么作用？（烘托出小女孩可怜）2）“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。”“红一块青一块的”看出什么？（冷）你又这种经历吗？那是什么样的感觉？3）“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。”这句话读出小女孩的什么？（又冷又饿）4）“她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。”这句话读出小女孩的什么？（冷）5)“再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。”这句话读出小女孩的什么？（家里穷）6）“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。”这句话读出小女孩的什么？（没有人疼爱） 7）“她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。”这句话读出小女孩的什么？（受人欺负）小女孩生活在一个怎样的社会里？（有钱人可以横行霸道，不把穷人放在眼里，穷人的生命一文不值）五、设疑结束，预设新课天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜大年夜。一个光着头赤着脚的小女孩在街上卖火柴。这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。她又冷又饿，可是她不敢回家。真是一个：可怜的小女孩！“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，带着微笑，死了。”为什么可怜的又冷又饿的小女孩带着微笑离开了人世呢？下节课我们继续学习。备课内容修改内容中考链接破折号“”在课文第一段中连续出现三次：“这是一年的最后一天大年夜。”解释说明,“这是一双很大的拖鞋那么大，”解释说明，说明拖鞋具体有多大。“因为这是大年夜她可忘不了这个。”补充说明，说明忘不了的原因。当堂诊断一、 我会读 蜷着 火焰 捏