伊宝姣 细胞的生活备课.doc

初一生物 主备人：伊宝姣 2013 年11月20 日课题第一节细胞的生活第13周学习目标1、说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能个；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；描述细胞核在遗传中的重要作用。2、尝试通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量；运用资料分析的方法，阐明遗传信息存在于细胞核中。3、认同细胞的生命活动具有物质基础，细胞核中的遗传物质是生物体内特定的物质。重点难点教学重点：(1) 说出细胞含有的物质。 (2) 描述细胞膜具有控制物质进出的功能；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；描述细胞核在遗传中的重要作用。教学难点： (1) 理解细胞中的物质和能量。 (2) 阐明遗传信息存在于细胞核中。课时数2教学过程教学过程一导入：1、复习比较：动植物细胞结构比较，相同点、不同点2、生物体都是由细胞构成的，那么生物体的各项生命活动是不是由细胞完成的呢？在这一章里我们会对细胞的生活有个基本了解。同学们活动需要能量，从食物中获取，那细胞生活所需要的能量从哪获取呢？二、新课（一）问题一：细胞需要哪些物质来维持自己的生活呢？我们吃的瓜果蔬菜等食物你通过口感来判断食物中可能有哪些物质呢？学生回答：糖、水、脂肪、蛋白质等细胞中有这么多物质，我们可以依据一个分类标准把他们分为两大类，学生不能不能说出，给以提示：玉米秸秆的燃烧。根据是否可燃分为有机物和无机物。（二）：自主学习（一）1、阅读P60，思考物质进出靠谁来控制？讲解正是由于有这些物质的存在，才能让细胞完成各项生命活动。既然这样就不能让它们轻易跑到细胞外，可是细胞在进行生命活动过程中又会形成一些废物还得排出去，如果不排出去就会影响正常生活。这就需要一个“明辨事非”的“保安”来管理。 提问那么，细胞中的什么结构能充当“保安”的角色展示动植物细胞结构图 讲解此时给出细胞壁具有全透性的事实，使学生进一步确定细胞膜能控制物质的进出。 展示动画分别展示动植物细胞膜控制物质的进出 讲解结合课本示意图，根据时间条件，对不同物质进出细胞的方式做适当的补充。 对比动植物结构图结合前两节所学知识发现动植物细胞边界的共有结构细胞膜。 进一步强化概念。 通过观看动画对细胞膜控制物质进出的不同方式产生感性认识。 思考：1、菠菜泡在清水中水不会变绿，加热后水会变绿，为什么？ 2、淹咸菜时盐为什么能够进入细胞？3、海带细胞中的碘浓度远远高于海水，为什么海水中的碘还会进入海带的细胞中？（三）：自主学习（二）细胞的生活不仅需要物质也需要能量。阅读课本60页，思考：（1）能量有哪些存在形式？（2）汽车怎样获得能量？类比推想细胞怎样获得能量？（3）细胞内的能量转换器是什么？位于细胞的哪个部位？（4）叶绿体和线粒体怎样获得能量？学生展示小结：线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。发动机线粒体：能将细胞中的有机物经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞生活利用。叶绿体： 植物的细胞中含有叶绿体，叶绿体能将光能转变成化学能，储存在它制造的有机物中。 线粒体与叶绿体不仅完成了能量之间的转换，也完成了物质之间的转换，线粒体使有机物转变成无机物，叶绿体使无机物变成有机物。三、随堂练习课本63页练习四课堂小结：1、 细胞中的物质可以分为两大类：无机物和有机物。2、 细胞膜控制物质进出3、线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。发动机线粒体：能将细胞中的有机物经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞生活利用