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文档简介

数数，数的组成教学设计梅里斯区达斡尔族小学刘养庆教学目标1通过让学生运用已有的生活经验数100以内各数的过程，使学生体会数是数出来的。2让学生在数物体的过程中认识计数单位“一”“十”和“百”，理解一个两位数是由几个十和几个一组成的。3培养学生估数的意识。教学内容教科书第33，34页。教具、学具准备多媒体课件，小棒若干个。教学设计教学主题图1在具体情境中复习。师：同学们，开学到现在我们已经学习了三个单元了，你还记得我们都学习了什么吗？（学生回答。）那么这节课我们将要学习第四单元100以内数的认识，首先我们来学习第一节数数，数的组成。2先来看这节课我们将要达到的教学目标，出示课件。3可以说我们在这个班级已经生活了将近一年的时间了，下面老师就来考一考大家看看你对这个班级到底有多熟悉，出示课件。4从小我们就跟父母以及老师学习数数，一到十对于我们并不陌生，那么谁来声音嘹亮的数出一到十这十个数。出示课件，老师点学生数数。5用小棒摆出10这个数。6得出十个一是十。教师先表扬在数数过程中合作得好又数得准确的小组，然后请几个小组派代表上台汇报本组的数法。7通过课件展示小精灵数100根小棒的方法。先一根一根地数，每数10根捆成一捆，再十根十根地数，10个10是一百。让学生观察之后对小精灵的做法予以评价。8数100根小棒。学生四人小组合作，按小精灵的数法数出100根小棒。9引导学生概括：10个一是十，10个十是一百。通过数数，谁知道几个一是十，几个十是一百。引导学生观察数好的10捆小棒，同桌相互交流，概括出10个一是十，10个十是一百。学生说完后，教师板书，使学生在数数过程中直观感知计数单位“一”“十”和“百”。教学1摆出三十五根小棒。小组合作摆出三十五根小棒，边摆边思考：怎样摆才能一眼看出是三十五根呢？并说说是怎样摆的。2学生边摆小棒边从35数到42，当数到39时，注意让学生理解39的下一个数是40。3让学生边摆小棒边接着从42根数到51根，教师巡视指导。4让学生脱离小棒，采用师生对口令的方式从八十八数到一百。做练习七第二题。组织学生小结：让学生用自己的话说一说本节课学习的内容。在学生较凌乱叙述的基础上教师概括出本节课所学的知识。课后作业让
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