江苏省丹阳市云阳学校八年级语文上册 17 记承天寺夜游课件 苏教版.ppt

读准下列字音遂藻荇相与交横注意朗读节奏 用 隔开 1念无与为乐者 遂至承天寺 寻张怀民 怀民亦未寝 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻 荇交横 盖竹柏影也 预习作业 读准下列字音su z ox ngxi ngh ng遂藻荇相与交横注意朗读节奏1念 无与为乐者 遂 至承天寺 寻张怀民 怀民 亦未寝 相与 步于中庭 庭下 如积水空明 水中 藻 荇交横 盖 竹柏影也 互阅作业 猜猜他是谁 他屡遭贬谪 一生历典八州 身行万里 走过无数穷山恶水 却都如处天堂 他说 此心安处是吾家 他被无数小人中伤下狱 朋友背叛 同道反目 见识了人间万千丑态 却说 眼前见天下无不是好人 苏轼 1037 1101 字 号 朝代 四川眉山人 与其父 其弟 并称 三苏 为 唐宋八大家 之一 子瞻 东坡居士 北宋 苏洵 苏辙 苏轼 记承天寺夜游 苏轼 记承天寺夜游 一 读准 要求 读准字音 读出节奏 读出感情 念 无与为乐者 遂 至承天寺 寻张怀民 怀民 亦未寝 相与 步于中庭 庭下 如积水空明 水中 藻 荇交横 盖 竹柏影也 元丰六年十月十二日夜 解衣欲睡 月色入户 欣然起行 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻 荇交横 盖竹柏影也 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 记承天寺夜游 一读课文 知内容 听读 一读课文 知内容 学生齐读 要求字正腔圆地读 谈所得 文章讲了一件什么事 承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜 我 和张怀民一起在承天寺的庭院中赏月 元丰六年十月十二日夜 解衣欲睡 月色入户 欣然起行 念无与乐者 遂至承天寺 寻张怀民 怀民亦未寝 相与步于中庭 想要 门 高兴的样子 思考 想到 于是 就 一起 一读课文 知内容 结合课下注释 疏通文意 注意词语积累 译文 元丰六年十月十二日夜晚 我 脱下衣服准备睡觉时 恰好看见月光透照进门里 于是我 高兴地起床出了房门 想到没有 可以与我 共同游乐的人 于是 我 前往承天寺寻找张怀民 张怀民也没有睡 我们便一同在庭院中散步 叙事简洁 记游所必须交代的人 事 仅用最简略 经济的语言加以表述 其余的却不再添枝加叶 小结 精品 一读课文 析妙句 1 全文没有一处直接写友情 但可以从字里行间看出来 请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子 写出两句 并以其中一句为例 说说你选择它的理由 2 请从文中摘录描写 庭院月色 的语句 细细品味 简要说明景物特点 3 体会这一句的妙处 1 全文没有一处直接写友情 但可以从字里行间看出来 请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子 写出两句 并以其中一句为例 说说你选择它的理由 遂至承天寺 理由 唯张怀民可以同乐 怀民亦未寝 理由 心境相同欣赏趣味相同 相与步于中庭 理由 关系亲密 但少闲人如吾两人者耳 理由 志同道合 志趣相投 命运相同 2 请从文中摘录描写 庭院月色 的语句 细细品味 简要说明景物特点 句子 庭下如积水空明 水中藻 荇交横 盖竹柏影也 景物特点 月色空灵皎洁 空明澄澈等 3 体会这一句的妙处 积水空明 用比喻的手法写出月光的清澈透明 给人以一池春水的静谧之感 藻荇交横 则具有水草摇曳的动态之美 写竹柏之影参差错杂 作者以高度凝练的笔墨 点染出一个空明清澈 疏影摇曳 似真似幻的美妙境界 小结 精品 月色如水 这比喻并非自苏轼开始 但是苏轼化明写为暗写 别具匠心地从竹柏影入手 使之推见到月色清朗 三读课文 品感情 1 文中说 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人耳 说说句中的 闲人 的 闲 字在全文中起什么作用 这个 闲 字的含义有哪几点 2 你是如何理解文中 闲人 的含义 3 本文写作时 苏轼已被贬黄州 当时 他备受监视 近乎流放 揣摩文章最后一句 体会作者的思想感情 写作背景元丰二年七月 御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句 说他以诗讪谤 八月 将他逮捕入狱 这就是有名的 乌台诗案 经过长时间的审问折磨 差一点掉了脑袋 由于范镇 张方平等的营救 案件惊动两宫 十二月作者获释出狱 被贬谪到黄州任团练副使 但不得 签书公事 也就是说做着有职无权的闲官 1 文中说 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人耳 说说句中的 闲人 的 闲 字在全文中起什么作用 这个 闲 字的含义有哪几点 以别人的不闲反衬两人之闲 点明主旨 反映了作者安闲自适的心境 反映了作者身为闲官的闲事 慨叹世人忙于名利而无暇顾及良辰美景 2 你是如何理解文中 闲人 的含义 贬谪的悲凉 人生的感慨 赏月的欣喜 漫步的悠闲 种种微妙复杂的感情尽在其中 或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情 既有由赏月咏月而发的自豪自慰 又有为 闲人 的境遇而生的惆怅和苦闷 3 本文写作时 苏轼已被贬黄州 当时 他备受监视 近乎流放 揣摩文章最后一句 体会作者的思想感情 赏月的欣喜 贬谪的悲凉 人生的感慨 被贬的无奈寂寞 虽屡遭贬谪 但仍乐观豁达 3 但少闲人如吾两人者耳 一句是全文的点睛之笔 请参考下面的背景材料 说说为什么作者称自己为 闲人 这体现了作者当时怎样的心境 背景材料 苏轼才华横溢 有济世之志 力主政治改革 但对王安石变法的激进之处持有不同意见 后被贬为黄州团练副使 实际如同流放 记承天寺夜游 即写于此时 苏轼才华横溢 素有大志 但不被朝廷重用 仕途失意的落寞 自我排遣的旷达 小结 精品 罹文字狱 被贬为黄州团练副使 心情本是抑郁 但是作者在抑郁之中却能与 同是天涯沦落人 的张怀民一起有赏月的欣喜 又表现了作者一向旷达的胸襟 末尾处两个反问 一句含蓄的议论却是意味深长 四读课文 知作者 齐读课文 身临其境地读 拓展延伸 叙事 写景 抒情议论其实始终都是在写人 从文中我们读到了一个怎样的苏轼 阅读以下诗句 让我们更加理解苏轼吧 贬官杭州 我本无家更安住 故乡无比好湖山 长江绕郭知鱼美 好竹连山觉笋香 贬官黄州 贬官惠州 日啖荔枝三百颗 不辞长作岭南人 大江东去 浪淘尽 千古风流人物 谁道人生无再少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 竹杖芒鞋轻胜马 谁怕 一蓑烟雨任平生 逆境中善于发现生活之美的豪放乐观 评价 在为人上 他在几乎丧命的逆境中保持坚贞气节和独立人格 决不随波逐流 在为官上 他坚持为官一地 造福一方 在人生态度上 他即使身处绝境 也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求 在中华文化的历史长河中 他的名字就是一座丰碑 请你用优美的文字把你记忆中最难以忘怀的月色描绘出来 注意用到课文中的记叙 描写 抒情等表达方式 课堂练笔 例文 中秋的夜里 我和邻居一起到院子里赏月 大人们坐在椅子上 吃着月饼 我和小伙伴们就坐在地上看着天上 盼着月