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中考重点文言文知识汇总 论语六则考点汇总【文学常识。】孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，我国古代著名的思想家、教育家，儒家学派创始人。论语是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是儒家经典著作之一。 南宋朱熹曾经把大学、中庸、论语、孟子合为四书。【重点字词的读音 】说（yu ）乎 论（ln ）语 不愠（ yn ）罔（ wng ）殆（ di ）【解释词义。】学而时习之，不亦说乎? “说”通“悦” ，愉快 。 温故而知新 故，旧的知识学而不思则罔，思而不学则殆。 罔：迷惑。殆：危害 。 可以为师矣。省略句，以（之）为，把他当作学而时习之/其不善者而改之：而，表承接，“然后” 人不知而不愠：而，表转折，“但是”温故而知新：而，表递进，“进而” 学而不思则罔，思而不学则殆： 而，表转折，“但是” 敏而好学/学而不厌：而， 表并列，“并且” 默而知之： 而，表修饰，“地” 【试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句 】学习态度：敏而好学 ，不耻下问。/ 学而不厌，诲人不倦。/三人行，必有我师焉 。知之为知之，不知为不知。/知之者不如好之者，好之者不如乐之者 / 学习方法：学而时习之 /学而不思则罔，思而不学则殆/ 默而识之/ 温故而知新/ 【背诵默写】论语中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问； 在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示； 阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）：知之者不如好之者，好之者不如乐之者； 当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。新学期又开始了我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅：有朋自远方来，不亦乐乎？【积累文中几个成语】 ：学而不厌 、诲人不倦 、温故知新、 三人行，必有我师 、不耻下问 三峡考点汇总【文学常识】课文选自水经注。本文作者郦道元，北魏地理学家、散文家。字善长，范阳涿县人。【理解性默写】1. 写山连绵不断(长)的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。2. 写出三峡山高峡深的特点的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。3. 从正面写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。4. 从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分，不见曦月。5. 三峡夏季江水的特点是： 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 虽乘奔御风，不以疾也。6. 写水势凶险特点的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。7. 写水流湍急特点的句子：朝发白帝，暮到江陵。8. 写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。9. 烘托三峡秋景凄凉的语句是;林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。10. 引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。11. 文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。12. 作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味。13. 写三峡景物一般特色的句子是：每至晴初霜旦，林寒涧肃。运用：（1）2003年6月，世界人民见证了三峡蓄水315高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。（2）由李白的朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。这一诗句，你想到三峡中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。【探讨】1. 结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽。2. 概括全文中心：作者通过描写三峡的雄伟山势和四季景色，表达了对祖国山水的热爱之情。3. 课文是按怎样的顺序来写三峡之水的?这样的安排有什么作用?先写夏水襄陵，再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布，最后写秋天山涧的水枯了。这是按水势由涨到落的顺序安排的。先写夏水的凶险、迅疾，可以突出三峡夏水最盛的特点，给人留下深刻的印象。4. 本文写春冬之景，用“素、绿、清、影”四字突出其特点，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀。写秋季景色，用“寒、肃、凄、哀”四字将景物的神韵生动地表现出来，突出秋季景色清冷寂静、凄凉肃杀。5.文章结尾引用渔歌，有什么作用?进一步突出三峡山高峡深、连绵不断的特点，同时渲染三峡秋季肃杀、凄凉气氛。6. 三峡适合修建水力发电站，可以从本文找出两个理由。请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。理由1：水势迅猛(水流湍急)“朝发白帝，暮到江陵”和“虽乘奔御风，不以疾也”。理由2：落差大悬泉瀑布，飞漱其间。【欣赏】（1）你喜欢文中那一点？说出喜欢的原因。如；用词精当，趣；表愉快心情。或引用渔歌起反衬作用。（2）本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。（如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度。如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以素字修饰湍，因潭水澄碧，深沉宁静，故以绿字修饰潭字。飞漱其间的飞字。答：飞形象一写出了瀑布从天而降，落下深谷的气势。） 陋室铭考点汇总一、文学常识1. 选自全唐文。作者刘禹锡，唐代诗人、哲学家，字梦得，河南洛阳人。2. 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。二、理解性默写1. 文章的主旨句（ 统领全篇的句子 ）：斯是陋室，惟吾德馨。2. “陋室不陋”的原因：斯是陋室，惟吾德馨。3. 隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质的句子：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。4. 文中渲染陋室的清幽、雅致的环境的句子(室外环境之优雅)：苔痕上阶绿，草色入帘青。5.文中比喻交友之妙境的句子(室中人交往之雅)：谈笑有鸿儒，往来无白丁。6. 写作者生活清闲、高雅脱俗，表现作者不为琐事萦绕的句子(室中事的情趣之雅)：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。7.写出了作者不受世俗、官场的干扰，厌倦世俗生活的句子：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。8. 文中应用虚实结合手法的句子：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。其中，实写的部分是：可以调素琴，阅金经。虚写的部分是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。9. 从居室环境的角度描写陋室的句子：苔痕上阶绿，草色入帘青。10. 从交往人物的角度描写陋室的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。11.从日常生活的角度描写陋室的句子：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。12. 作者使用类比手法，与先人进行比较的句子：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。13. 底否认“陋室之陋”，起画龙点睛作用的句子：孔子云：“何陋之有?”三、简答题1. 概括本文主旨：作者通过描写陋室环境，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。2 “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”一句起了什么作用?引起下文，说明具有美好德行的室主人使陋室不陋。用类比、比兴手法，强调陋室也有名、灵的性质。3. 作者写南阳诸葛庐和西蜀子云亭的目的是什么：作者以此自比，表明他以古代贤者为榜样的志向及抱负。4. 文章最后引用孔子的话，有什么作用?彻底否认“陋室之陋”，起画龙点睛的作用。警策有力，引人深思，强调了“陋室不陋”。5 文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢?不陋。这个屋子从构造布局来讲是简陋的，但因为室主人品德高尚，这就不显得简陋了。6. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法?可取：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。不可取：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。7. 本文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，涉及到“交朋友”的话题。在“交朋友”方面你有怎样的个性化感悟?请联系本文内容自选角度具体谈谈你的看法。例一：我认为对朋友的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，多与“善人”、“鸿儒”交往，有助于修身养性。 爱莲说考点汇总【积累】1、爱莲说作者周敦颐，周敦颐，北宋哲学家，字茂叔，道州人。宋代理学创始人。世称“濂溪先生”，谥号元公。说，是一种议论性的古代文体，大多是就一事，一物或一种现象抒发作者的一种感想，写法上不拘一格，行文活泼，跟现代杂文颇为相似。2、爱莲说中体现高洁,不与世俗同流合污的咏莲名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖3、描写莲高洁质朴（或生长环境）的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。而此句经常被后人引用表示洁身自好。与之相反的常见的一句话是：近朱者赤，近墨者黑。4、象征君子的特点正直，豁达大度（或描写莲的外在形象的）句子：中通外直，不蔓不枝。5、比喻君子美名远播（或描写莲的芬芳气味）的句子：香远益清。 6、描写莲的高洁风度的句子：亭亭净植。7、文中最能概括莲花高贵品质（或本文的中心句）的句子是：莲，花之君子者也8、写出几个与莲花有关的诗句： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【内容分析】1、陋室铭和爱莲说都运用了托物言志写作手法。2、这篇文章表现了作者不慕名利，洁身自好的生活态度。（主旨）3、爱莲说本文除了描写莲花之外，还描写了菊和牡丹花。这运用了什么手法?有什么作用?这是衬托手法。写菊、牡丹是为了衬托莲的高尚品德，含蓄地表达了作者不慕名利、洁身自好，也表达了自己对追名逐利的恶浊世风的鄙弃。4、指出下面水陆草木之花所比拟的对象。菊： 隐士 牡丹： 富贵者 莲 ： 君子 5、作者认为莲象征君子，那么君子应具备哪些品质呢？不追逐名利，不贪图富贵，不与浑浊的世俗同流合污，洁身自好。6、第一段中的两个独字既表现作者倚世独立的，决不随波逐流的态度，又表明自己不同于陶渊明的生活态度。7、牡丹之爱，宜乎众矣照应了上文的世人甚爱牡丹。结尾感叹表达作者对追求富贵，趋炎附势的世风的鄙弃。8、本文采用了以花喻人，托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓了他怎样的思想感情？ 不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。（主旨）9、指出下列句子所使用的修辞手法。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（对偶） 莲之爱，同予者何人？（反问）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（排比）10.从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应该放在“莲之爱，同予者何人”的前面。作者将它放在结尾，目的是什么?引人注意和思考，突出作者的写作目的，表明他对追名逐利、贪图富贵的人的鄙弃。11、 文章赞美莲花出淤泥而不染的高贵品质，实则是作者思想感情的抒发，可现实生活中，有人却认为，近朱者赤，近墨者黑，对这两种观点。你是怎样看待的？请简述理由。这两种观点各有道理。两种观点实际上讲的是人与环境(或社会)的关系问题。一个人如果自控力强，能不受环境影响，就可以做到“出污泥而不染”，保持自己的高尚情操。反之，一个人如果自控力弱，受周围环境的影响就有可能跟着坏人学坏人，也就是“近墨者黑”。这说明环境对人的成长有一定的影响，但环境不起决定作用，关键还是看个人能否把握自己。（点拨：围绕人与环境的关系谈即可。）13. 作者借本文表达了怎样的人生志趣?你认为这种思想的现实意义是什么?洁身自好，不与世俗同流合污。现实生活中我们经常会面对是否随波逐流的选择。我们要学习作者的君子之风，高洁而庄重，这样可以让我们的人生之路上多一些高尚之举。 木兰诗中考考点 本文选自宋代郭茂倩编的 乐府诗集 ，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。本文与孔雀东南飞 被称为乐府民歌中的“双璧”。【理解性默写】1、木兰诗中写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄 。2、木兰诗中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。3、木兰诗中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是：爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 4、 成语“扑朔迷离”出自木兰诗中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 5、木兰诗中简写木兰奔赴战场的两句：万里赴戎机，关山度若飞。 6、凉州词诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”木兰诗中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。7、木兰诗中写征途遥远行军神速的语句是:万里赴戎机，关山度若飞。 8、木兰诗中体现木兰战功卓著的是：策勋十二转，赏赐百千强。 9、木兰诗中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金析，寒光照铁衣。 10、木兰诗中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 记承天寺夜游考点 一、文学常识选自苏轼文集。苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。二、理解性默写1. 全文的主旨句：但少闲人如吾两人者耳。2. 文中抒发作者感受的句子(全文的画龙点睛之笔)：何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。3. 本文运用比喻手法描写月色的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。4. 文中正面写月的句子：月色入户。5. 文中侧面写月的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。6. 全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。找出表现苏轼与张怀民友情的句子： 遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝。 相与步于中庭。 但少闲人如吾两人耳。7. 文中表现作者兴奋和喜悦的句子是“欣然起行”，它与“解衣欲睡”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。8. 文中“念无与为乐者”一句中“念”的结果是：遂至承天寺寻张怀民。9. 作者夜游的原因：月色入户。10. 作者寻张怀民的原因：念无与为乐者。11. 文中比喻庭院中月光清澈透明的词语：积水空明。12. 文中比喻月下美丽的竹柏倒影的词语：藻荇交横。三、简答题1. 概括课文段意。第一段记叙作者与好友在寺院中散步，共赏月景(寻伴夜游)。第二段描写庭院月色(庭院月色)。第三段抒写作者感受(月下感叹)。2. 概括全文中心：这篇游记描绘了在承天寺夜游时看到的月下美景，抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。3. 全文最后一段抒发了作者怎样的思想感情?自嘲、自矜、自解、自慰，以及壮志难酬的苦闷心情。4. “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”好在哪里?该句运用了比喻的修辞，把皎洁的月光比作清澈透明的积水，把竹子、柏树的影子比作藻荇。生动形象地描写出庭院月色美景，表达了作者旷达的胸襟。5. 古人爱把竹、柏比作君子，比作好友。此文作者也写了竹柏，这表达了作者怎样的思想感情?表达了作者和张怀民之间深厚的友情。6. 如何理解“闲人”： 指性情高雅的人; 包含了作者被贬的悲凉与对人生的感慨。小石潭记考点作者：柳宗元【唐】一、文学常识1. 文章选自柳河东全集。柳宗元，字子厚，唐代文学家。“唐宋八大家”之一，人称“柳河东”、“柳柳州”。2. 唐宋八大家：韩愈、柳宗元;曾巩、王安石、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙。二、理解性默写1. 侧面写出小石潭人迹罕至的四字短语是：伐竹取道。2. 暗示小石潭人迹罕至的原因的句子是：以其境过清，不可久居。3. 从侧面衬托水清的句子(游鱼和潭水的特点)：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。4. 从听觉角度写流水的四个字：如鸣佩环。5. 写小溪曲折蜿蜒的四个字：斗折蛇行。6. 逼真地描绘出溪岸状貌的几个字是其岸势犬牙差互。7. 写潭水源头神秘莫测的句子：其岸势犬牙差互，不可知其源。8. 小石潭的全貌：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。9. 文章正面写石潭特征的语句：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。照应此特征的语句是：如鸣佩环、水尤清冽、其岸势犬牙差互。10. 小石潭得名的根据：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。11. 写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。12. 写游鱼静态的句子：日光下澈，影布石上，佁然不动。13. 写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。14. 作者描写小石潭周围景物的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。15. 表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。16. 久坐潭边游人会有怎样的感受：凄神寒骨，悄怆幽邃。17. 文章的点睛之笔是：凄神寒骨，悄怆幽邃。18. 抒发作者愤懑的句子：以其境过清，不可久居，乃记之而去。19. 表现“喜”的句子： 心乐之; 似与游者相乐。三、简答题1. 概括每段的段意：2. 写潭，写树; 写鱼，写水; 写源头，写岸势; 写感受，抒愤懑; 写同游者。3. 概括本文中心：本文描写了小石潭及其周围的景色，抒发了作者因政治上受挫遭贬谪的忧伤愤懑、孤凄悲凉的思想感情。4. 本文的写作顺序：空间顺序(发现小石潭潭中景物潭源氛围)。5. 本文的感情基调悲伤。 本文的氛围凄清寂静。6. 作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂、孤凄悲凉。7. 在游历小石潭的过程中作者的心情发生了怎样的变化：由快乐到愁苦。8. 第一段从四个方面写出了小石潭的特点，它们分别是： 水特别清澈; 以整块的石头为底; 潭岸岩石形状各异; 岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多姿。9. 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似乎难以形容，该如何理解?乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与政治改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。10. 为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介：小石潭位于小丘西南面一百二十步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文小石潭记。小石潭由此闻名遐迩。 中考语文古诗文名句填空题大全七年级上册1. 六则中阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。出自本文中的成语有：温故知新，不耻下问，学而不厌，诲人不倦，三人行必有我师。2. 木兰诗中运用夸张手法写行军之神速的句子：万里赴戎机，关山度若飞。描写边塞苦寒的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。以互文、对偶修辞写战斗惨烈的句子是：将军百战死，壮士十年归。含义是：将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的死了，有的胜利归来。成语：扑朔迷离，出自课文原句：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。3. 回乡偶书中把几十年的生活变迁包含在一句中是：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。4. 夜雨寄北诗中写诗人想象情景的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。5. 淮上与友人别中写景寄予别离情意的句子是：扬子江头杨柳青，杨花愁杀渡江人。描写握别的情景的句子是：数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。6. 送杜少府之任蜀州中表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情诗句是：海内存知己，天涯若比邻。7. 酬乐天扬州初逢席上见赠诗中以比喻修饰表现自己豁达胸襟的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。这句的原意是：沉舟侧畔，千帆竟发，病树前头，万木争春。现在的新意是：新事物必将取代旧事物。8. 卖油翁中揭示道理的句子是：无他，但手熟尔。本文说明了熟能生巧的道理。9. 三峡一文中渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。比喻水流速度之快的句子是：其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。10. 陌上桑一文中行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头，耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。运用侧面烘托手法，表现人物之美丽。11. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗中写诗人对友人的关切的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。12. 江南春诗中写江南春色的美景是：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。借古讽今的句子是：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。13. 登飞来峰诗中抒发诗人不畏艰险、立志革新的政治抱负的句子是：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。14. 望岳诗中描写泰山的秀丽景色的句子是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。表现诗人不怕困难，敢于攀登俯视一切的雄心和气概的名句是：会当凌绝顶，一览众山小。15. 观沧海中最能反映作者博大胸襟的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。七年级下册16. 黔之驴中成语：庞然大物（表面上庞大的东西）黔驴技穷（比喻仅有的一点本领也用完了。）17. 陋室铭中点明主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。写居室环境清新雅致的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。写室中人交往的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。18. 爱莲说中借莲的形象写君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许德句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。借莲写君子仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。高度概括莲的品质的句子是：莲，花之君子者也。成语：出淤泥而不染。19. 饮酒中的名句：采菊东篱下，悠然见南山。总结全诗的主旨句是：此中有真意，欲辨忘言。20. 王湾的次北固山下表现诗人放眼山川的宽阔胸怀的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。颈联是：海日生残夜，江春入旧年。最能体现乡愁的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。21. 韩愈的早春呈水部张十八员外写景的句子是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。议论的句子是：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。22. 李贺的雁门太守行写古战场悲壮的名句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。从视觉和听觉两方面描写战斗惊心动魄的句子是：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。23. 马致远的天净沙 秋思曲中卒章显志的主旨句是：断肠人在天涯。“断肠”二字道出全篇主旨。24. 岳飞一文中从侧面表现了岳飞治军有方的句子是：撼山易，撼岳家军难。25. 迢迢牵牛星中写彼此只能含情地看着的句子是：盈盈一水间，脉脉不得语。26. 李白的渡荆门送别中写山水表达诗人开阔胸襟的句子是：山随平野尽，江入大荒流。写故乡对游子的无限情意的句子是：仍怜故乡水，万里送行舟。27. 杜甫的春望中将花、鸟拟人的句子是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。以夸张修辞写战乱中思家的句子是：烽火连三月，家书抵万金。28. 岑参的白雪歌送武判官归京诗中以春花喻冬雪的“妙手回春”之名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。写送别友人后惆怅心情的句子是：山回路转不见君，雪上空留马行处。此句与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”有异曲同工之妙。29. 辛弃疾的词西江月中写明月清风的句子是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。词中表现丰收在望的喜悦之情的句子是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。描写雨景的句子是：七八个星天外，两三点雨山前。八年级上册30. 小石潭记中以潭中鱼来表现潭水清澈的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。31. 记承天寺夜游文中写庭中月夜景色的句子是：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。32. 杜甫的茅屋为秋风所破歌中表现诗人忧国忧民思想的名句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。33. 孟浩然的过故人庄诗中写景的名句是：绿树村边合，青山郭外斜。写谈论农事的句子是：开轩面场圃，把酒话桑麻。34. 陆游的游山西村中的名句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这句现在多形容暂时遇到曲折，陷入困境，随即又迎来新的局面。表现农家古朴风俗的句子是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。35. 范仲淹的渔家傲写景的名句是：千嶂里，长烟落日孤城闭。写忧国思家的句子是：燕然未勒归无计，浊酒一杯家万里。36. 苏轼的浣溪沙中有人生哲理的句子是：谁道人生无再少？门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡。37. 生于忧患死于安乐一文中指出一个国家之所以灭亡的原因是：入则无法家拂士，出则无敌国外患。38. 曹刿论战一文中鲁国的战前准备是：取信于民。用原文句子说是：小大之狱，虽不能察，必以情。文中出现的成语有：辙乱旗靡，再衰三竭，一鼓作气(比喻趁劲头大时一口气把事情做完。)39. 白居易得观刈麦中反映农民赋税繁重的句子是：家田输税尽，拾此充饥肠。反映农民复杂矛盾心情的句子是：力尽不知热，但惜夏日长。40. 杜牧的赤壁中想象奇特的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。41. 文天祥的过零丁洋中表达诗人舍身取义的生死观的句子是：人生自古谁无死。留取丹心照汗青。42. 龚自珍的己亥杂诗中托物言志的主旨句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。言外之意是：虽然辞官仍然继续关心国家的前途命运。43. 张养浩的山坡羊 潼关怀古中写潼关气魄雄伟、地势险要的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。表达作者感慨的句子是：兴，百姓苦；亡百姓苦。八年级下册44. 孙权劝学中的成语有：吴下阿蒙（指缺少学识、文才的人。）刮目相待（用新的眼光来看待。）45. 祖逖北伐中的成语有：闻鸡起舞46. 采薇借杨柳抒发离愁别绪的句子是：昔我往矣，杨柳依依。直接抒发戍卒痛定思痛、无限悲伤地句子是：我心伤悲，莫知我哀。47. 十五从军征中写兵役制度残酷的句子是：十五从军征，八十始得归。48. 辛弃疾的49. 咏喇叭中写喇叭吹的功用的句子是：官船来往乱如麻，全仗你抬身价。50. 桃花源记中描写桃花林中草美花繁的句子是：芳草鲜美，落英缤纷。描写桃花源美好自然环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。出自本文的成语有：世外桃源、无人问津、豁然开朗、怡然自乐。51. 范仲淹的岳阳楼记中表现作者阔达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。（不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。）抒发远大政治抱负的主旨句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。记叙滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。抒发迁客骚人览物而悲的句子是：去国怀乡，忧谗畏讥。抒发览物而喜得句子是：心旷神怡，宠辱偕忘。出自本文的成语有：百废俱兴、气象万千、心旷神怡、先忧后乐。52. 欧阳修的醉翁亭记中描写山间春夏之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。出自本文的成语有：峰回路转、水落石出、醉翁之意不在酒、觥筹交错。53. 湖心亭看雪中点明主旨的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者。54. 长歌行55. 孟浩然的望洞庭湖赠张丞相中从视觉和听觉的角度写洞庭湖博大气势的句子是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。56. 山57. 李清照的渔家傲中天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。展示一幅辽阔壮美的海天相接的图画。58. 纳兰性德德长相思中王国维盛赞为“千古壮观”的句子是：夜深千帐灯。表明主旨的句子是：聒碎乡心梦不成，故园无此声。九年级上册59. 秋水中的成语有：望洋兴叹（原指看到人家的伟大，才感到自己的渺小。后来比喻做事力量不够或缺乏条件而感到无可奈何。）贻笑大方（被内行的人笑话。）60. 愚公移山一文中写移山的原因句是：惩山北之塞，出入之迂也。侧面描写移山艰难的句子是：寒暑易节，始一反焉。愚公坚信山可移的理由是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平。61. 扁鹊见蔡桓公写桓候对医生态度的句子是：医之好治不病以为功。成语：讳疾忌医（比喻那些掩饰自己的缺点错误，害怕批评而不愿改正的行为。）62. 捕蛇者说中蒋氏回答的总纲句是：则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。点明全篇主旨的句子是：孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎。63. 王维的使至塞上中写塞外奇特壮丽风光的句子是：大漠孤烟直，长河落日圆。64. 杜牧的泊秦淮中的名句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。此句不是批评歌女，而是抨击那些纵情声色、不理朝政的上层统治者，表达诗人对国家命运的关切和忧虑。65. 李商隐的无题中用比喻和谐音双写成的名句是：春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。表现至死不渝的相思情怀，现在多用于歌颂春蚕、腊炬的献身精神。66. 晏殊的浣溪沙词中表现惜春愁情和对时光流逝的感伤之情的名句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。67. 苏轼的水调歌头词中作者从怨愤中解脱，悟出人生哲理的句子是：人有悲欢离合