小数的质2.doc

课 题：小数的性质内 容：教学内容：新课标实验教材小学数学四年级下册第四单元小数的意义和性质第四课时：“小数的性质”，课本第58-59页，例1例3，做一做及第64页的练习十第1第2、第3题。 教学目标：知识技能：使学生理解、掌握小数的性质并进行小数的化简和改写。数学思考：经历数学符号在实际生活中的应用的过程，建构数感和符号感，形成抽象思维。解决问题：让学生体会小数在现实生活中的具体应用，从数学的角度解决小数的有关知识，理解其应用价值。情感态度：让学生进一步体验教学与日常生活的密切联系，体验数学问题的探究性和挑战性，从而激发学习数学的兴趣，从而主动参与数学活动。教材重点：让学生理解并掌握小数的性质。能进行小数的化简和改写。教材难点：理解小数的性质，明白小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。 教具准备：小黑板、直尺、纸条若干教学过程： 一、课前热身，提出问题1、游戏热身【同学们喜欢做游戏吗？下面我们先来做一个“听口令，看谁反应快”的游戏！开始！请男同学向听课的老师招招手，请女同学向我微笑一下，嗯，不错，我们接着来，请这个同学站起来，请在这个同学后面的学生站起来，请末尾的同学坐下。请全班同学坐直准备上课】（课前互动）2、提出问题【师：通过游戏，老师看出大家的反应可真快，现在老师出示一组数字，再看你的反应如何？怎么样？】1 1 1，它们相等吗？（相等），现在老师把它变成：1 10 100，（不相等），还相等吗？ 谁能加上合适的单位使它们相等呢？（1元=10角=100分；1米=10分米=100厘米；还有不同的答案吗？1分米=10厘米=100毫米（师：板书）看来我们加上不同的单位就可以是它们相等了，同学们可真爱动脑筋！现在拿出尺子，找一找1分米多长？用手比一比？同样的方法，10厘米？100毫米？现在老师再给你一组数字，看看你们的反应真的是很快吗？0.1米 0.10米 0.100米（师板书） （这里学生说任何结果都可以）是不是相等呢？我们就通过活动来验证一下：二、探究发现得出结论（一）、探究小数的性质 【师：按照课前分的小组进行活动，请看要求】1、小组合作，初探新知（1）出示要求：（小黑板出示）四人一组，组长分工，每个组员选择一个数字。在纸条上测得它的长度并做上记号。组长配合把每个组员测得的纸条剪下来。每个组员在剪下你测量的纸条上写上你测得的数据。把测量的纸条放在一起比较。通过对比，你发现了什么？【师：那个同学来读一下要求呢？（指名读）。师：明白要求吗？（明白），开始，在学生操作的时候师巡视指导】（2）生汇报：师：那组来说说你们的现？（一样长）师：有没有不同的发现呢？（没有）把你们组测得的纸条贴在相应的数字下面，说明是相等的，同时完善板书写等号（3）、讨论汇报，知识内化讨论：【师：为什么0.1米=0.10米=0.100米呢？请同桌进行讨论，让学生说出理由，一个同学说就可以了。师不重复。】2、观察比较总结性质我们来从左往右观察0.1 0.10 0.100，你有什么发现？师要规范：小数的末尾添上“0” ，小数的大小不变，这里注意只要学生说的意思一样，师揭示出来并板书就可以了，重点是小数，末尾，结果不变这些要强调。从右往左看你发现了什么？指明一个学生说：小数的小数的末尾去掉0，小数大小不变） 师：谁能用一句简洁的话来描述呢？指明一个生说，师：完善板书：或去掉0这叫做“小数的性质”（板书课题）。看书规范，强化记忆（学生可以读一遍）3、练习强化，打好基础（1）进一步掌握“小数的性质”的内容。判断对错，并说明理由【学习了小数性质后，我们来做个判断题，请看题。】一个数的末尾添上0或者去掉0，这个数的大小不变。小数点的后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。（用黑板出示）（2）课本第58页做一做（出示在小黑板上）【师：这位同学思维真敏捷看看哪个同学通过做这样的题，也得到大家的赏识噢！】这里只要说出通过涂色0.3=0.30就可以了。三、应用性质解决问题【师：看来，我们掌握的很好，小数的性质在数学上的作用可大了，它可以化简小数，也可以不改变小数的大小，写成规定位数的小数。】1、请同学们打开课本第53页把例2、例3留白的地方填完整。请同桌交换，你做老师给以批改。师：有问题吗？有的话，教师让学生解释。 2、强化练习，做同一页的下面的做一做的题目。同学们真棒，现在把本页下面的做一做完成，看哪个同学做的最快，同时板演，订正做一做1后，是说：我这样把0.080写成0.8可以吗？（不可以）为什么呢？做一做2后，问14写成14000可以吗？不可以，小数点必须写在整数的右下角。四、总结这节课上，同学们的思绪飞扬，学习方法灵活，谁能说说你这节课有什么收获？五、巩固练习 同学们收获可真多，下面我们就用我们掌握的知识来解决问题吧！请打开课本64页，做第1题、第2题。1、练习十第1题：下面的数，哪些0可以去掉，哪些0不能去掉？2、练习十第2题：把相等的数用线连起来。3、游戏：你能只动三下笔，使7、70、700、7000这四个数相等吗？六、拓展延伸同学们，其实学习数学很有趣的，数学知识在我们的生活中也处处存在，如果要你去卖东西，你会到哪个超市去卖呢？出示： 羽毛球 乒乓球拍 毽子世纪联华超市： 2.40元 9.00元