七年级下学期语文竞赛试题.doc

七年级下学期语文竞赛试题（本试卷满分120分，考试时间120分钟）一、积累与运用（22分）1、 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分）A确凿( zo ) 菜畦(q ) 脑髓(su) 人声鼎沸(dng)B骊歌( l ) 花圃( p) 扒窃( p) 苦心孤诣( y ) C讪笑(shn ) 嫉妒( j ) 惬意(qi) 来势汹汹(xng)D炽痛(zh ) 污秽(hu) 亘古(gng) 鲜为人知(xin)2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）A、变幻多资 本色当行 低回婉转 叱咤风云B、浑身解数 离合悲欢 尽态极妍 息息相通C、参差不齐 大彻大悟 义愤填鹰 忘乎所以D、博学多识 一拍既合 杂乱无章 锲而不舍3、按诗文原句默写。（共10分，每小题1分）A、 ，云从窗里出。B、独坐幽篁里， 。C、 ，思君不见下渝州。D、 ，何人不起故园情。E、 ，上有黄鹂深树鸣。F、 ，崔九堂前几度闻。G、苍苍竹林寺， 。H、黄梅时节家家雨， 。I、 ，关山度若飞。J、 ，相信吧，快乐的日子将会来临。4、阅读下面这段文字，按要求作答。（共4分，每小题2分）每个人都是自然之子，各有天赋和禀性。“ 爱因斯坦式的天真， 法布尔式的单纯，常常令人受到感染，内心荡起涟漪。”做人当如是，抛开得失的计较，率性而为，诚信做事。那么，这个万花筒般的世界，将处处飘荡着真挚的歌声。A、请将文段中画“ ”的句子改成双重否定句。（不改变句意）原句：这个万花筒般的世界，将处处飘荡着真挚的歌声。改句：B、仿照文段中画“”部分，在下面横线处续写一个短语，形成排比。 爱因斯坦式的天真，法布尔式的单纯， ，常常令人受到感染，内心荡起涟漪。5名著阅读。（共4分，每小题2分） A坐在窗户下快速地织着花边，线轴快乐地击打着，密密麻麻插满了铜针的枕头在春天的阳光下像金刺猬似的闪光。A本人像铜铸的一般，一点儿没变！A微笑时，闪出一种难以形容的愉快的光芒。全黑的衣服遮不住A眼睛里射出的发自内心的、永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。A、上面的文段节选自 ，作者是 （国籍）的 。B、从选段可以看出A是谁？是个怎样的人？二、古诗文阅读（16分）阅读下面的古诗文，分别回答问题。（一）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。6、下列赏析有误的一项是（ ）（2分） A、作者马致远，元代著名的杂剧和散曲作家，为“元曲四大家”之一。 B、“天净沙”是曲牌名。“秋思”是曲子的题目。 C、这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。 D、全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。7、描绘“夕阳西下，断肠人在天涯”所展现的画面。（2分）（二）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟,受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？8、解释下面加点的字（2分）父异焉，借旁近与之 异： 日扳仲永环谒于邑人 环谒： 9、用现代汉语翻译下面句子（4分，每个句子2分）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？10、由仲永的“泯然众人矣”，我们得到怎样的启示？请简要分析（2分）（三）磨针溪在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，白怪而问之，媪曰：“欲做针。”白曰：“铁杵成针，得乎？”曰：“但需工深！”太白感其意，还而终业。媪自言姓武，今溪旁有武氏岩。11、用“”给下面的句子划分节奏。（只画一处）（1分）磨针溪在眉州象耳山下12、用现代汉语翻译下面句子。（1分）白怪而问之翻译：13、这个小故事给你怎样的启示？结合自己的实际谈谈。（2分）三、现代文阅读（32分） 阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。（一） 捕捉空中之水 空气中有一些水，这也许是一些人想象不到的。其实，从雨的形成和下降就可以理解，如果气雾分子含水量到达一定比例，就会凝结下降，形成雨。 不过，在不下雨的时候，空气中也含有水，卫星观测表明，无论什么时候，地球表面都始终有30的地区被云雾覆盖。在夏秋季节，即使一块不太大的积云，所含的水分也有10万升左右。而在浓雾中行走的人，都有过被雾水打湿头发和衣服的经历，可见雾中的含水量不可低估。为了有效地开发利用空中丰富的水资源，使之为工农业生产和人民生活服务，世界各国的科学家想出了许多办法。加拿大的科学家做过这样的试验，在多雾又盛行风的地方，在离地面2米处，将双层的有1平方毫米小孔眼的尼龙布网，架设在与风向垂直的地方。当浓雾经过尼龙布网时，约有80较大的雾滴被孔眼捕捉住，经碰撞合并后凝聚成大水滴，这些水滴顺着尼龙布网流到下面的水槽中。当网的大小为412平方米时，最多的一天可从雾中取水700多升，平均取水量为237升。德国不莱梅大学的科学家研制出一种设备，能从空气中提取饮用水。这种可移动的装置体积只有1立方米 ，每天大约可提取1000升饮用水。该设备的核心是一种能像海绵一样吸收空气中水分的吸附剂(如碳或其它聚合体)。水被吸附后，采取物理的方法(如阳光照射)，使得水从吸附剂中蒸发出来，凝结到凝结器上，再经过消毒和加入矿物质等流程，水就可以饮用了。这种设备尤其适用于只有海水、成水或地下水被污染的地区。当有雾出现时，设备采集水的效率会成倍提高。 西班牙科学家曾在特内里费岛上建成一座温室，为了解决温室内植物的灌溉问题，科学家将岛上潮湿的空气吸入温室之中，再将温室的四面墙和屋顶进行降温冷却，潮湿的空气便在冷凝的墙体上变成小水珠，汇集起来。这种方法不仅能解决植物对水分的需求，而且还能供人畜饮用、洗涤等。 当然，开发、利用空中水资源的最有效的措施，当属人工增雨将云中的水分转化为降雨。目前人工增雨的手段主要是用高炮、火箭或飞机将碘化银、干冰送入云中，经催化反应后，云中的小水滴逐渐变大，成为雨滴，降到地面。20世纪末，我国在干旱的黄河上游地区实施了两次大规模的人工增雨行动，共增加“人工降水”30多亿立方米，遏制了黄河上游降水连年减少的趋势。14、试概括选文的主要内容。（3分）15、第段中划线的句子运用了什么说明方法？作用是什么？ （3分）20世纪末，我国在干旱的黄河上游地区实施了两次大规模的人工增雨行动，共增加“人工降水”30多亿立方米，遏制了黄河上游降水连年减少的趋势。16、请结合选文内容说一说第段加点词“大约”能否去掉？为什么？（4分） 17、人类在利用水资源的同时，也造成了严重的浪费和污染，请你举出生活中两个浪费或污染水源的例子。并结合生活实际谈谈环保。（4分）阳光下的含笑花包利民那一年流浪在外，历尽了挫折失意，最后终于踏上了向北的列车，回家。然而所剩的钱只能买半程的车票，我只好走到哪里算哪里了。坐在火车上我已身无分文，夜色沉迷，疲惫使我困倦，饥饿却让我清醒，那份折磨难以描述，我坐在那里木然地看一本很久以前买的杂志。车厢里的人大多沉睡着，我身旁的一位中年妇女没有睡，也拿着一本书在看，书名叫爱的教育。时间慢慢地流逝着，手中的杂志已不知翻了多少遍，车窗外天已蒙蒙放亮。过道上已有服务员推着小车叫卖各种早点。身旁的中年妇女买了一瓶矿泉水，我看着杂志，努力不去想那些美味的食品。低头一瞥间发现那中年妇女把找回的一把钱只随意地塞在口袋里，外面还露出一半来。我的心忽然狂跳起来，随之而生的诱惑迅速占领了我的意识。我相信自己可以神不知鬼不觉地把钱拿过来，可又不愿因此而让生命受到丑恶的玷污。然而饥饿像一个恶魔占据着我的身心，此时此刻金钱的诱惑实在太大，那念头压也压不住。天已大亮，有阳光照射进来，人们都打着呵欠醒来，我想我应该动手了，这也许是最后的机会了。我把手伸过去，由于紧张竟碰到了中年妇女的胳膊，她转过身来，微笑地问：“有什么事吗？”我一时惊呆，好久才怯怯地说：“阿姨，你口袋里的钱快要掉出来了。”她笑了笑，把钱装好后连声向我道谢，然后便和我闲聊起来。看我手拿杂志，她便问我是不是喜欢读书，我点头，她把自己手中的书递过来，问我是否读过，我惭愧地摇头，她宽容地笑笑。我忽然有了一种亲切的感觉，六月的阳光照在脸上，让我欣喜自己没有在洁白的青春岁月中留下污点。快到中午的时候，火车停靠在一个美丽的小站。这是一个小镇，每家的门前都开满了一种细密的小花。身旁的阿姨在这里下车，她走了几步又折回来，把那本爱的教育放在我手上，说：“送给你，没事的时候读一读！”说完便含笑而去。我翻开书，里面夹着两张五十元的钞票，我的眼泪涌上来。忽然，车窗外递进来一大把花，正是那阿姨，我还没来得及说声谢谢，她略胖的身影已消失在出站口的人群中。我低头看那花，正是外面四处开遍的那种，金黄色，灿烂而芬芳，淡淡的香气弥漫了整个车厢。乘务员走过来，告诉我这叫含笑花，这个镇上开得最多最美。手捧这些含笑的花朵，忽然觉得人间的爱并不遥远，就像这些阳光下的小花，平凡地开遍每一个角落。 。18、第段中划线句“坐在火车上我已身无分文”，在文章中有什么作用？（3分）19、第段主要采用了什么描写方法？刻画出“我”怎样的心理？（4分）20、第段中说“她走了几步又折回来，把那本爱的教育放在我手上”。阿姨回来仅仅是因为“我”喜爱看书而以书相赠吗？请结合全文，谈谈你对阿姨这个人物形象的理解。（3分）21、文章以“阳光下的含笑花”为题有什么好处？请说说你的理解。（4分）22、请仔细阅读全文，发挥你的聪