辽宁省灯塔市第二初级中学七年级语文下册 16 社戏（第2课时）课件 新人教版 (2).ppt

鲁迅 社戏 课前训练双喜的言行 谈谈双喜是个好孩子还是坏孩子 1 当我看社戏受到波折时 双喜大悟似的提议2 当外祖母担心时 双喜大声大包票 理由有三 船又大 迅哥儿向来不乱跑 我们又都是识水性的3 看戏时双喜分析铁头老生不翻筋的原因 表现双喜聪明 表现双喜反应灵敏 考虑周到 善解人意 办事果断 表现双喜聪明 细心 4 归航偷豆时征求豆主人阿发的意见双喜以为再多偷 倘给阿发的娘知道是要挨骂的5 吃完豆 双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴 并考虑好对策6 双喜送我回到家 都回来了 哪里会错 我原说过写包票的 7 双喜回答六一公公的问话 表现双喜考虑事情周到表现双喜考虑周到表现双喜考虑事情周到表现他做事有始有终表现他反应灵敏 是一个聪明 机灵 善解人意 考虑周到 办事果断的好孩子头儿 双喜 六一公公送给 我 和母亲吃的豆 和昨夜吃的豆是一样的 为什么 我 感到没有昨夜的好呢 1昨晚的豆是自摘自煮 随心所欲地享受 2是在充满着神奇色彩的夜晚 孩子们欢聚在一起的情况下吃的 孩子们觉得新奇 刺激 3是在 很疲乏 许久没有东西吃 的情况下吃的 现在环境不同了 豆味也不同了 4那夜的豆 是很普通的豆 那夜的戏 也只是一般的戏 或者说还有些乏味 我 之所以赞美它 是因为当时特定的环境 从封建的课堂走入广阔的天地 又有热情好客的小朋友 我 自然终生难忘 其实 赞美豆和戏 正是赞美农民和农家孩子热情 无私的好品质 表现 我 对劳动人民深沉而真挚的感情 三 30 结尾 看戏后的余波 因为昨夜是和伙伴一起吃的 吃的心情不一样 表现对往事的怀念 1 双喜 你们这班小鬼 昨天偷了我的豆了罢 又不肯好好的摘 踏坏了不少 2 六一公公看见我 便停了揖 笑道 请客 这是应该的 还问 迅哥儿 昨天的戏可好么 豆可中吃呢 分析六一公公的言行 谈谈六一公公是一个什么样的老人 证实双喜他们是否偷了豆 重在指责他们踏坏了庄稼 善良 宽厚 爱惜劳动果实 淳朴 好客 六一公公送豆给母亲和我吃 小结 六一公公是一个宽厚 善良 淳朴 好客 热诚的老人 淳朴 好客 热诚 写六一公公的目的 表现农民的淳朴厚道热情好客的特点 反衬那段时光经历的美好有趣 深化主题 抄写掌握 戏并不好看 豆也很普通 为什么文章结尾却写道 真的一直到现在 我实在再没有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戏了 那夜似的好豆那夜似的好戏 是童年那段天真烂漫自由有趣的生活的标志 说明甜蜜的童年回忆 一直珍藏在作者的心里 表达了对美好生活的向往之情 景美 人美 生活美 情意美 社戏 按题目所示似乎应该写戏 但文中大量的篇幅写了戏外的天地 是不是离题了呢 这样花笔墨写 非但没有离题 而是紧扣主题的 因为 社戏 并不是专门为了写看戏的 而是通过写看戏反映 我 与农民孩子的美好友情 歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干 直接写社戏的文字确实不多 但其文字都跟看社戏有关 文中真正有趣的不是看戏本身 而是与看社戏相关联的人与事正因为如此 戏的内容写得并不多 甚至并没有写出戏究竟好在哪里 相反倒写了许多对戏不满的内容 围绕看戏 选取了一些戏外的生活素材 这些材料都是集中反映主题思想的 由此我们可以得出结论 主题是文章的灵魂 是统率材料的 材料是为表达主题服务的 主题 通过我在平桥村的一段生活经历 表现赞美劳动人民淳朴 善良 友爱 无私的美德 表达了作者对劳动人民的热爱 对童年美好生活的留恋 对自由 快乐幸福生活的向往追求 抄写掌握 艺术特色 1语言生动 准确 形象 传神2运用多种修辞方法3景物的描写传神逼真看戏途中的夜景 表现一幅动人的江南水乡夜景图 写赵庄戏台写归途的景物 比喻 4围绕中心选材 有详有略 详写的是 略写的是 课文写了几件事 哪些事详写 哪些事略写 a b c d e f g a 写了人随母亲归省小住平桥村 b 钓虾放牛的乡间生活 c 看社戏前的波折 d 夜航去看社戏途中 e 去赵庄看社戏 f 看社戏后归航偷豆 g 六一公公送豆 因为文章主要写看社戏 所以赵庄看社戏 夜航去看社戏途中 看社戏前的波折 看社戏后归航偷豆详写 其他情节与看社戏关系不大 所以略写 为什么有的情节详写 有的情节略写 总结 我们可以说 这篇文章以去看社戏为线索 写出了 系列的人与事 情和景 表达了作者对劳动人民的热爱 对童年美好生活的留恋 对自由 快乐幸福生活的向往追求 一去不返的童年是美好的 只要我们拥有一颗童心 就能拥有童年般的快乐 看似平凡的生活其实有着美好的情趣 只要我们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛 你们就能发现生活中美好的东西无处不在 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 童年 童年 总是要等到睡觉前才知道 功课只做了一点点总是要等到考试后才知道 该念的书都没有念一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴一天又一天 一年又一年 迷迷糊糊的童年 童年 没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙多少平日记忆总是一个人 面对着天空发呆就这么好奇 就这么幻想 这么孤单的童年 阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田水彩蜡笔和万花筒 画不出天边那一条彩虹什么时候才能像高年级的同学 有张成熟与长大的脸盼望着假期 盼望着明天 盼望长大的童年一天又一天 一年又一年 盼望长大的童年 童年 拓展延伸 本文写了 我 的家乡的文化习俗 社戏 请同学们想想自己的家乡有些什么文化习俗 可与同学们对话交流 上台说给大家听听 习题 一 课文结尾说 真的 一直到现在 我实在再没有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戏了 对这个结尾应该怎样理解 你在生活中有这样的体会吗 此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情 其实那夜的戏 看得叫人 打呵欠 破口喃喃的骂 那夜的豆 第二天吃起来也实在平常 所谓 那夜似的好豆 那夜似的好戏 代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆 充满一种浪漫的理想色彩 表现对人生理想境界的渴望和追求 抄写掌握 二 夏夜行船 月夜归航在写景叙事上都非常精彩 夏夜行船通过哪些所见所闻所感来烘托 我 的急迫心情的 月夜归航中 我 的心情与去看戏时有什么不同 此题意在让学生了解本文情景交融的写作特点 所见 月色便朦胧在这水气里 淡黑的起伏的连山 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 都远远地向船尾跑去了 渐望见依稀的赵庄 还有几点火 所闻 而且似乎听到歌吹了 那声音大概是横笛 宛转 悠扬 月下归航写了众小伙伴去 偷 罗汉豆的趣事 去时 我 的心情很急迫 总 以为船慢 而此时 我 和小伙伴们偷豆吃豆 心情无比欢畅 三 揣摩下列词语 回答括号中的问题 1 我的很重的心忽而轻松了 身体也似乎舒展到说不出的大 轻松 和 舒展 表现了 我 什么样的心情 2 淡黑的起伏的连山 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 都远远地向船尾跑去了 山为什么说 踊跃 3 回望戏台在灯火光中 却又如初来未到时候一般 又漂渺得像一座仙山楼阁 满被红霞罩着了 回望 表现了 我 怎样的心情 罩 表现了怎样的情形 1 轻松 和 舒展 与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比 表现 我 欢喜轻快的心情 比喻 以动写静 形象地描绘了行船之快 烘