宇宙中的地球.doc

窗体顶端宇宙中的地球教学设计 上传: 刘平根 更新时间：2012-5-13 22:45:03 第一章行星地球（人教版） 第一节 宇宙中的地球教案 新余渝水一中：刘平根【教学内容分析】：了解地球的宇宙环境是形成正确的人地关系的基础，为此，教材主要讨论了3个问题：地球在宇宙中的位置、太阳系中的一颗普通行星和存在生命的行星等。教材中利用了6图2表加以说明，运用这些图表有利于学生形成正确的认识。【教学目标】：知识目标：1、初步了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置。2、记住太阳系的成员，运用资料认识八大行星绕日公转的运动及其结构特征，从中说明地球是太阳系中一颗普通的行星。3、分析并理解地球上出现生命的原因。能力目标：1、阅读图1.1 ，认识各类天体的主要特征；利用网络等媒体，收集天文信息，丰富对宇宙环境的认识。2、通过阅读图1.2 ，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。3、阅读图1.4和表1.1 ，归纳八大行星公转运动的共同特点；阅读图1.5 ，归纳三类行星的结构特征。从上述过程中认识地球是太阳系中的普通行星。4、运用相关学科知识，从温度、大气、水等方面，分析地球上出现生命的原因。并以此推论火星等其他大行星，以及太阳系范围之外的天体是否有存在生命物质的条件。以小组讨论的形式，提出确定在宇宙中寻找外星人方向的见解。情感目标：1、通过了解地球所处的宇宙环境，形成科学正确的宇宙观，破除封建迷信；激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真求实的科学态度。2、通过观赏天体照片等相关视频信息，激发地理审美情趣。【教学重点】：1、天体系统的形成和层次。2、八大行星的结构特征和运动特征。【教学难点】：1、理解地球是一颗既普通又特殊的行星。2、理解地球上存在生命物质的条件和原因。【教学方法】：讨论法、启发式教学方法、讲授法(利用多媒体辅助教学)。【课时安排】：1课时【导入】：同学们，我们人类生活在地球上，地球上的许多自然现象与所处的宇宙环境有着密切的关系，如季节的转换、昼夜的更替等，所以，要了解我们美丽的家园地球，必须先了解宇宙。今天我们将在宇宙中找到地球的位置。【学习新课】：宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置1 、地球宇宙环境的特点（ 1 ）宇宙是物质的（物质性）天体：宇宙中物质的存在形式。例如：恒星、星云、行星、月亮、流星、彗星等所以：天体的类型是多种多样的（ 2 ）宇宙处于不断运动和发展之中（运动性）运动着的天体因相互吸引、相互绕转构成天体系统。天体系统的级别和层次（见P4读图思考题）：所以： a 、物质的运动是宇宙中的普遍规律b 、作为整体的宇宙也在不断演化着2 、地球在宇宙中的位置地球位于太阳系中，太阳系八大行星（距离太阳由近及远）的顺序为：“水金 地 火（小），木土天海”二、地球的普通性和特殊性1、地球是太阳系中的一颗普通行星：【学生活动，教师总结】P46活动题活动题1：证明地球在运动特征方面没有特殊的地方。因为地球与其他八大行星一样，绕日运动时具有同向性、共面性、近圆性。活动题2：从八大行星的一系列物理参数看，地球与太阳系的其他行星，特别是与类地行星没有大的区别，即地球在物理特征或（结构特征）方面没有特殊的地方。2、地球是太阳系中的一颗特殊行星：地球是一颗适于生物生存和繁衍的行星，有高级智慧生命存在。【过渡】 地球为什么会存在生命呢？先从地球本身来找一找原因。地球存在生命的原因 ：(1) 适宜的自身条件日地距离适中，拥有合适的温度，有利于生命的发生和发展；同时有利于液态水的存在。地球的体积和质量适中，能够吸引住可供生物呼吸的大气。地球内部的物质运动如火山爆发，气态水逸出地表冷却凝结后形成了液态水和原始海洋，孕育了生命。【过渡】再从宇宙环境来找原因。(2) 安全的宇宙环境稳定的太阳光照条件，使生命从低级向高级的演化没有中断；安全的空间运行轨道，八大行星绕日公转方向一致，轨道几乎在同一平面，大小行星各行其道，互不干扰。【课堂总结】：通过本课的学习，我们应认识到两点： 人类对宇宙的认识是不断发展的。 地球生命的出现离不开地理环境，地理环境的发生、发展、演化离不开宇宙环境。同时也说明了宇宙中的天体只要具备了适宜的温度、大气和水才可以形成生命。【练习】：见课件【板书设计】：1.1宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置1 、地球宇宙环境的特点（1）物质性 （2）运动性2 、地球在宇宙中的位置水金 地 火（小），木土，天海二、地球的普通性和特殊性1、地球是太阳系中