金识源六年级语文下册 13《黄河颂》课件 鲁教版五四制.ppt

传承黄河文明弘扬中华文化 光未然 原名张光年 1913年出生 湖北光化县人 1927年在中学时代即参加革命工作 四一二 反革命政变后辍学 曾做过学徒 店员和小学教师 1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动 1935年8月创作 五月的鲜花 歌词 以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱 1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗 黄河大合唱 经冼星海谱曲后风行全国 新中国成立后 曾担任 文艺报 人民文学 主编 黄河颂 黄河大合唱 之二 奔流到海不复还 君不见黄河之水天上来 back 达日黄河 黄河公伯峡 黄河龙口 壶口瀑布 磅礴 澎湃 气魄 高山之巅 狂澜 哺育 浊流 屏障 p ngb p ngp i p di n l nb zhu zh ng 生字生词 品读赏析 分小组自由选定最欣赏 理解最深刻的片段进行朗读赏析 你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗 激昂 雄健 悲壮 整体感知 1 本课题目 黄河颂 哪个词是关键 颂 2 诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概 他借歌颂黄河表达了什么感情 分别从黄河的历史贡献 地理特征 自然特点这三方面歌颂了黄河 作者借歌颂黄河来歌颂中华民族 以激发中华儿女的爱国豪情 号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神 保卫黄河 保卫中国 3 诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概 黄河的自然特点 黄河的地理特征 黄河的历史贡献 一往无前 无坚不摧 摇篮 养育 屏障 保卫 臂膀 激励 问题研究 1 歌词中反复出现的 啊 黄河 起了什么作用 啊 黄河 反复出现 把歌词主体部分从 啊 黄河 你是中华民族的摇篮 到 将要在你的哺育下 发扬滋长 分为三个层次 依次是 黄河养育了中华民族 黄河保卫了中华民族 黄河还将激励着中华民族 由实到虚 环环相扣 逐步深入 既是结构上的标志 又加强抒情语气 把黄河比喻为 中华民族的摇篮 较易理解 黄河是中华民族的发祥地 中华文化在黄河流域产生 发展 壮大 黄河哺育滋养了世代炎黄子孙 把黄河比喻为 民族的屏障 侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言 黄河天险在地理上可作为军事屏障 黄河的伟大坚强精神 更足以成为民族精神上的城防 这是中华民族抵御外侮的制胜法宝 2 诗人歌颂黄河 是中华民族的摇篮 筑成我们民族的屏障 你是怎样理解的 对黄河 向南北两岸 伸出万千条铁的臂膀 一句 首先应该明确句中的 臂膀 指的是什么 从全句看 这是一个比喻句 把黄河比喻为一个巨人 黄河主流是巨人的躯干 黄河流域中的无数条支流就是 巨人 身上千万条 铁的臂膀 其次 应该和上文结合起来理解 如此巨人 一泻万丈 浩浩荡荡 体现了气势磅礴 勇不可挡的气度和力量 正足以激发民族的精神和信念 3 如何理解黄河 向南北两岸伸出千万条铁的臂膀 这首歌词写得明快雄健 节奏鲜明 音节洪亮 以短句为主 兼以长句 长短结合 自由奔放并且错落整齐 在韵脚上 隔二三句押韵 形成了自然和谐的韵律 同时 十分注意刻画黄河形象 注意营造歌词的画面之美 黄河滚滚 惊涛澎湃 掀起万丈狂澜 浊流宛转 结成九曲连环 等句 在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画 4 如何把握 黄河颂 语言上的特点 5 诗人借黄河表达了什么感情 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族 激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心 激励着中华儿女像黄河一样伟大坚强 以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河 保卫祖国 这首诗的过程 在我们学过的诗歌中 有些诗直白抒情 风格豪迈 有些诗则委婉含蓄 你认为这首诗属于哪一种 为什么 你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗 小结 序曲黄河伟大坚强 主体望黄河颂黄河 尾声学习黄河精神 总结 革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活 但是 今天的中华民族还没有足够强大 所以 我们仍然要以黄河为榜样 学习它伟大和坚强 团结起来 振兴中华 为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量 有关黄河的著名诗句君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 李白 将进酒 黄河落天走东海 万里写入胸怀间 李白 赠裴十四 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 王之涣 凉州词 白日依山尽 黄河入海流 王之涣 登鹳雀楼 九曲黄河万里沙 刘禹锡 浪淘沙 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 李白 行路难 风在吼 马在叫