Unit 2 Can I help you Lesson 9 教学设计1.doc

Unit 2 Can I help you? Lesson 9教学设计一、教学内容与要求。本案例的内容是Lesson9的Justtalk，通过这一节课的学习，学生能够能听懂、会说本课时重点句型What can I do for you?Howmuchisit? 熟练运用上一节课所学的词句，并能在情景中进行运用。了解西方人买东西的习惯和方式。二、教学重、难点分析。1.句型：What can I do for you?Howmuchisthisit?/It looks nice .2.词汇：choose, motorbike, nice, take, buy 三、课前准备1.教师准备句子的卡片。2.教师准备各种玩具的挂图和价格挂卡。3.教师准备一台录音机和相关的录音带。4.教师准备玩具店的海报。5.教师准备小黑板。四、教学步骤1.Warm-up（1）Letssing: 创设教学情境，活跃课堂氛围，复习所学过的玩具的单词，为下面的教学做铺垫。（2）letsplay:师指着一个男生说：“Heisagirl.”先看生的反应，和生同时说“Oh,no.”然后说：“Heisaboy”.和生一起说：“Oh,Yeh.”生明白意图后，师继续说句子，让生在这两种反应中选择并做出。师可说：“Thisistoy shop./This toy trainisyellow./This one is blue ”（指任另一个玩具）2.Presentation（1）GreetingHello,boysandgirls.MynameisYoko,youcancallmeMissChenorYoko.Nicetomeetyou!“TodayisAmysbirthday.Canyousingasongforher?LetssingHappybirthdayforher?”学生和老师拍节奏齐唱。唱完后，师问生：“Whatdoyoubuyforher?” 边说边出示一个礼品盒，引起学生的好奇心，生边说边打开盒子，拿出礼品：“Letshavealook,oh,Icanbuyatoy motorbike.”师将摩托车图片拿出并贴黑板上，价格牌背对着学生。（2）教授Howmuchisthis?老师指着黑板上的摩托车的价格牌，问学生：“Howmuchisit?Isitninetyyuan?Isitthirty-fiveyuan?” 学生来猜测摩托车的价格，老师可用lowerorhigher做提示，猜完后师出示句子Howmuchisit? 并带学生读几遍,然后出示摩托车的价格牌并出示句型Its.yuan. 并指着摩托车的价格牌说Itssixty-fiveyuan. 老师继续问学生：Whatdoyoubuyforher? 老师在课前已经所有玩具的图片和价格牌反贴在黑板上，因此师在问生要买什么的时候只须指着黑板就行，让生根据形状来猜并选择自己喜欢的玩具。学生起来说Iwant a toy ship. 老师指引Iwant这一句型，等生说完师继续问这生：Howmuchisit?生用Its.yuan. 学来回答价格。老师可直接显示价格给学生看。按此过程将黑板上的其他玩具说完，老师在这过程中将玩具翻过来。以此来练习问价格的句子。（3）Practice同桌之间互相问自己喜欢的玩具的价格，也可以选择黑板上的玩具互相问价格，用上句型Howmuchisthis?Its.yuan.（4）教授What can I do for you?师在黑板上展示玩具商店的海报图，说：MissChenhasashop.Itsnameiscolourfulshop.Ihavemanytoys,theyreprettyandcolourful.NowIamanassistant.（在胸前贴上笑脸），Whowanttobethebuyer? 任意请一学生上来，老师做营业员状，有礼貌地鞠躬并说：What can I do for you?学生可指着黑板上的任一商品说：Iwant. 老师接着说：Yes, itspretty. 指引学生问Howmuchisit? 然后回答他价格。学生下去后，老师出示句子What can I do for you?并带读，可适当地解释一下它的意思。然后再请一生上来扮演顾客，把刚才的剧情表演一遍：A: CanIhelpyou?B: I wantB: Howmuchisthis?A: Its.yuan.B: Itsexpensive/cheap.（5）Practice等学生熟悉情节后，同桌之间表演营业员和顾客，并上来表演。（6）Listen,readandact表演完后，老师说:Amyandmothergotobuy toys,letslistenwhataretheybuy?Howmuchisit?听课文，并回答问题。然后学生跟读一遍课文，学其中人物的语气。接下来师和生扮演角色:Iammom,boysareassistant,girlsareAmy,ok?（7）Extension出示关于勤俭节约，不铺张浪费的名言：Wastenot,wantnot. 俭则不匮 Savingisgetting. 节约等于增加收入（8）Consolidation同桌之间分别来扮演营业员和采购员，选择商品，并完成对话，上来扮演。（9）Homework预习Lesson 10五、教学反思这篇教案设计的教学对象是小学五年级学生。这个年龄段的学生爱动，好表现，机械的读背不能吸引他们的注意力，达不到很好的教学效果。所以我利用色彩鲜艳的教具，模拟生活的真实情景，来吸引学生的兴趣。在教学活动中，我注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留