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马说预习练习一、 走进作者韩愈韩愈：字退之，河南河阳人。祖籍昌黎，人称韩昌黎。世称韩文公。晚年任吏礼部侍郎，又称韩吏部。唐代著名文学家、思想家。他幼年早孤，25岁中进士，以后仕途坎坷，长期得不到中用。力反六朝以来的骈偶文风，提倡散体，与柳宗元同为古文运动的倡导者。旧时列为唐宋八大家之首。有昌黎先生集二、关于“说”“说”是古代的一种文体名称，跟现在的杂文大体相近，是议论文的一个分支。其内容大多是一事一议，常具有以小见大的特点；形式上表现为叙议结合，或先叙后议，或先议后叙，或边叙边议，而基本原则是叙为议设，议由叙生，所以核心是议。如捕蛇者说、马说等。三、 下列加点字注音祗 （ ） 骈 （ ） 槽枥 （ ） 粟 （ ） 食马者 （ ）外见 （ ） 一食一石 （ ） （ ） 伯乐 （ ） 马厩 （ ）其真无马邪 （ ）四、解释下列加点的实词世有伯乐 然后有千里马 骈死槽枥 食不饱不以千里之称也 马之千里者一食或尽一石 策之不以其道食马者不知其能千里而食也才美不外见且欲与常马等不可得 不能尽其材不能通其意 执策而临之其真不知马也 祗辱于奴隶人之手五、解释下列加点的虚词而伯乐不常有 故虽有名马一食或尽一石 是马也安求其能千里也 虽有千里之能且欲与常马等不可得六、解释下列一词多义能 虽有千里之能 策 策之不以其道 安求其能千里也 执策而临之其 安求其能千里也 而 鸣之而不能通其意其真无马邪 执策而临之之 策之不以其道奴隶人之手鸣之而不能通其意七、指出并解释下列通假字 才美不外见 食马者不知其能千里而食也 其真无马邪 食之不能尽其材八、翻译食马者不知其能千里而食也其真无马邪？其真不知马也。食之不能尽其材。世有伯乐 ，然后有千里马。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？九、阅读课文思考下列问题1、第一段：“世有伯乐，然后千里马”这句话说明了什么？ “伯乐不常有”后出现的后果是什么？2、第二段：千里马不能日行千里的直接原因是什么？ 千里马被埋没的根本原因是什么？ “食马者”的无知表现在哪里？3、第三段：“食马者”的浅薄愚妄表现在哪里？ 哪句是中心句？4、全文： (1) 找出主旨句。 (2) “伯乐”和“千里马”各比喻什么样的人？ (3) 结合作者经历，说说文中描写千里马的遭遇，表现了作者怎样的思想？ (4) 总结文章的主旨。 十、拓展延伸练习 1、学了本文后，你认为当今社会的“千里马”应该具备什么样的素质？2、当今社会如果你是“伯乐”该怎么做？如果是“千里马”又该如何呢？3、在封建社会里，也有一些开明的统治者，因善于发现人才，重用人才而载入史册，成为千古佳话，请列举一二例来证明。4、积累带“马”的成语。5、读下面这则故事，结合生活中类似现象，谈谈读后的启示。古时候有一个卖马人，一连三天牵着马站在马市上，没有一人理睬。卖马人就去求见伯乐，并付给伯乐一些钱，请他去看一看自己的马。伯乐来到马市，看了看那匹马，围着马走了三圈。
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