北师大版二年下《回收废电池》辽宁省实验学校鲅鱼圈合作校宋锐.doc

北师大版二年下回收废电池教学设计辽宁省实验学校鲅鱼圈合作校宋锐【教学内容】北师大版小学数学二年级下册第五单元的第二课时回收废电池【教材分析】本课时的教学内容是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算的基础上进行教学的。“回收废电池”这节课是有关三位数的加法，这部分教学内容多，又是本单元的难点，如果一课时完成学生不易理解和消化，可以把“三位数的加法”部分分为两课时进行教学，本课时教学“不进位加法”和“不连续进位加法”【学情分析】年级学生已经掌握了100以内加减法以及整十、整百的加法的计算方法，学生已经具有一定的提出问题、分析问题和解决问题的能力。在进行教学预设时考虑到学生的年龄特点和已有的知识基础，充分故事情境，鼓励学生在现实情境中发现数学问题，并根据已有知识解决问题，进而掌握三位数加法的计算方法，同时注意体现算法多样化。【教学目标】1、知识与技能。（1）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。（2）能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。（3）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。2、过程与方法。（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理能力。3、情感态度价值观。（1）培养学生良好的思考问题的习惯。（2）使学生感受到数学很有用，很有趣，增强对数学学习的主动性、积极性。【教学重点、难点】重 点：引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。难 点：使学生掌握进位加法的计算方法，提高计算的效率。【教 法】情境教学法、直观演示法、启发式教学法【学 法】探究学习法、合作学习法、操作法【教具准备】多媒体课件 实物展台教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图故事激趣导入一、故事导入出示灰太狼往青青草原投放废电池课件，引导生交流废电池的危害这节课我们就一起来研究回收废电池中的数学问题。（板书课题）听故事，谈话交流废电池的危害。通过创设情境，在交流中，使学生充分认识废电池对大自然的危害，渗透保护环教育，激发学生探究数学的热情。1、计算教学本是枯燥的，用学生喜欢的动漫人物切入激发学生的学习兴趣。探究新知二、自主探索、合作交流1、三位数不进位加法获取信息，提出问题，师：从统计表中你看到了哪些数学信息？师：根据这些信息能提出哪些加法问题？先解决“美羊羊和懒羊羊一共回收多收节？”估算让学生对三个动物对计算结果的估算作出判断自主选择方法，解决问题。展示、交流。借助计数器理解只有相同数位上的数才能相加。重点介绍用竖式计算的过程。与估算比较，检验结果。2巩固不进位加法 ：帮美羊羊回收废电池，做对一题回收一节废电池162+234 34+1233、不连续进位加法：估算：说一说估算的方法。 计算：学生用自己喜欢的方法计算。交流方法，体现方法多样化。 验证：引导学生验证估算结果，进一步认识估算的作用。 比较讨论、构建方法：用什么方法计算比较简便？比较这两个竖式计算方法上有哪些相同点与不同点。4、巩固练习试一试两道题，同桌互批，改正。汇报计算时出现了什么问题？三位数计算时应注意些什么？学生观察思考后汇报交流看法说明理由口算，拨计数器、竖式计算交流汇报不同算法进行估算交流算法自主尝试计算验证结果比较，交流，总结算法通过“观察统计表、获取信息、提出问题”的环节，培养学生发现问题，提出问题的能力。通过估算，使学生感受到估算是一种解题策略，培养学生的估算意识，发展估算能力。让学生选择不同的解题方法，体现算法多样化，能够有效落实“解决问题策略多样化”的理念。这里是提醒学生注意在计算的时候，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。在对比中自主总结笔算加法的计算方法。1、把整个计算教学融入到情境中，使学生始终保持高涨的学习兴趣。2、注重算理，学生在充分操作的基础上，通过比较、讨论等探索活动，使学生较好的掌握本节课的重点，突破进位加的难点。3、有意识地加入估算，培养学生估算意识。巩固应用三、巩固练习1、猜数游戏：509、368、25（根据其他学生提供有关数的位数及各位的大小猜出数字）2、判断：帮助羊村做出正确判断解除危险2、解决问题：帮助羊村建立废品回收室，解决实验室购买购买东西的题、买一套桌椅共花多少元？、买1废电池回收桶和1个废电池处理仪器共花多少元？三组进行比赛，一人说、一人猜判断改错收集数学信息解决数学问题使学生了解不同错误情形及其成因，带给学生计算时“要认真细心”的感受。通过解决问题认识到数学与生活的联系。趣味性的习题设计，在扎实知识的基础上，又对学生进行了环保教育。 课堂总结谈谈你的新收获。谈话交流培养学生的归纳、总结能力。板书设计 回收废电池1.一班和二班