三年级英语下册Unit4WhereismycarPartB第3课时教案人教PEP版.doc

Unit 4B 第三课时【课型】新授【教学目标】1 培养学生听、说、读、写字母Xx， Yy， Zz2 会说以这些字母开头的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。3. Lets do【教材分析】 部分主要是培养学生听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz以及让学生听懂、会说包含这些字母的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。yellow是三年级上册Unit 3的已学内容，zoo是三年级上册Unit 4的所学内容，box是本课A部分的已学内容。【学生分析】 本部分通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的部分字母。设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。【教学准备】1教师准备fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra的图片。2教师准备Xx，Yy，Zz和AW的字母卡。3教师为学生准备画画用的空白纸。【教学过程】1 热身复习(Warm-upRevision) (1) 日常口语练习(3-5分钟)。 (2) 听一听，做一做让学生听A部分Lets do的内容，学生一边听一边做动作。【设计意图】 ：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。.2 新课导入(Presentation) (1) 教师出示box的图卡，问学生：Whats this?学生说：Its a box教师指着图卡下面单词的最后一个字母，先问学生：What letter is this?如果学生不会，教师再告诉他们是X，并出示X的字母卡，大小写字母先同时呈现，再分别呈现。然后教师出示课本中fox在盒子里的图，问学生：Whats in the box? Yes，its a fox然后出示fox的单词卡，让学生跟读。利用同样的方法展示Yy和Zz。利用颜色卡复习yellow，利用图卡学习yo-yo和zebra。 (2) 让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读Letssay部分。 (3) 让学生听Lets sing部分，教师出示字母卡随着歌曲复习字母A-G，然后用动作示范“hiding，far，looking，cant see，pussy cat”的意思。【设计意图】 ：创设英语情景，并达到师生互动教学。3趣味操练(Practice) (1) 游戏：找朋友 将XZ的字母卡贴在黑板上，将大小写分贴两行，然后打乱顺序，让学生将大写字母与相应的小写字母连线。 (2) 看一看，画一画 教师将fox，box，yo-yo，zebra，zoo分别写在黑板上，让学生看单词后在教师提供的空白纸上画图。教师写一个词，让学生画一张图。或者让学生发挥想象力，将尽可能多的单词呈现在一张画里面。 (3) 学完字母后，教师可让学生做活动手册中的描红字母。让学生跟着录音一起学唱歌曲，可以让学生在唱歌时打出相应的节拍并做动作。【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。4 课堂评价(Assessment) 内容： 本单元A Lets say部分(活动手册第34页)。 目标： 通过描红和听力练习，评价学生对Lets say部分Xx，Yy，Zz 3个字母的听、 说、认读以及用正确的笔画和笔顺书写的能力。 操作步骤： (1) 字母描红 教师先引导学生仔细观察范写字母的笔画和笔顺，按此要求课上每行描1-2个，其余可以留作家庭作业。 (2) 字母听力练习 Listen and match ： 教师先让学生认读课文中的大写字母和例词，再放录音,指导学生按照录音要求，在字母、例词和示意图之间连线。 教师放录音，学生连线。 (3) 评价 (互相评价、自我评价)5 补充活动(Addactivities) 将所学的歌谣唱给家长听。课后反思：学生们掌握了所学字母Xx，Yy，Zz的写