三位数的加法教学设计.doc

三位数的加法第三次教学设计官厅九年制学校 佟郁陶一、 教学目标1. 知识与技能：学生会计算271122、271+31、271+903，并说出是怎样算的。能够说出为什么满十进百。2. 过程与方法：学生通过自主思考和小组合作探究等活动，理解三位数加三位数的不进位、进位的计算方法。结合具体的情境进行估算，进一步领会加法估算的基本方法，增强估算意识。3. 情感态度价值观：学生在探究和合作交流的过程中，培养独立思考的能力和合作学习的能力。教学重点：理解271122、271+31、271+903的算理，能够正确计算三位数的加法。教学难点：竖式计算中，百位满十需要进到千位的写法。课前准备：多媒体课件授课时数：1课时二、 教学过程（一） 创设请进，提出问题、同学们，你们知道湿地吗？湿地、森林和海洋是地球三大生态系统。湿地上生活着许多动物（出示湿地以及湿地上动物的图片）。这几种动物中，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行类，麋鹿和狐狸属于哺乳类。下面我们看一下中国湿地部分动物种类统计表（出示统计表）。仔细观察这个统计表，看看你能从中了解什么。（生答）根据这个统计表，你能提出哪些数学问题？（生答）刚才，同学们根据这个统计表提出了各种不同的问题（将所有问题写在黑板上），有些问题用我们以前学过的知识自己就能解决，还有一些问题等以后我们再学，今天这节课我们主要来研究一下这两个问题。（课件出示）1. 鸟类和爬行类动物一共有多少种？2. 鸟类和哺乳类动物一共有多少种？你能根据这两个问题列出正确的算式吗？（生说算式，师板书：271122 27131）你为什么这么列式？（生答有一共这两个字，所以用加法）请你估算一下271122的答案。（找多名同学说估算的方法）具体到底是多少呢？你会算吗？（二） 小组合作，探究算法1.请同学们以小组为单位来研究一下271122怎么算？（生汇报方法，有的同学用口算，有的同学用竖式计算）你是怎么口算的呢？这节课我们主要学习一下竖式计算的方法。你是怎么列竖式的呢？请列竖式的同学将自己列的竖式写在黑板上。271122393（种）2 7 1+ 1 2 23 9 3答：鸟类和爬行类动物一共有393种。2.为什么要这样列竖式？（启发学生说，再具体地算）请这位同学说一下竖式计算三位数的加法时，应该注意什么？（生答数位对齐）为什么数位要对齐？现在请同学们自己用竖式算一下27131，看看这道题有什么需要注意的地方。27131302（种）2 7 1+ 31 13 0 2答：鸟类和爬行类动物一共有302种。做这道题时需要注意什么？（生答十位上的数满十了，应该向百位进一。）3.观察上两道题，有什么相同点？有什么不同点？（相同点是都是三位数的加法，进行竖式计算时都要数位对齐，从个位算起。不同点是第一道题是不进位加法，第二道题是进位加法。）4.看来大家都会用自己的方法计算三位数的加法了，下面我们来看这道题。（出示271903）请同学们自己算一下。算这道题时需要注意什么？（生答这道题百位上的数满十了，应该向千位进一。）下面请同学们一起解决一下课前提出的另一个问题：爬行类和哺乳类动物一共有多少种？（请同学回答）（三）巩固提升、解决问题1.夺红旗636+93= 627+231= 455+126=2.解决问题135元在商店，明明要买这样的一套运动服和一双运动鞋，一共需要多少钱？ 13548183（元）48元13548（种）1 3 5+ 4 181 8 3答：一共需要183元。三、课堂小结同学们，今天我们学习了三位数的加法，想一想，你是怎样学会三位数加法的竖式计算的？本节课你有什么高兴的地方？（生说）希望同学们会用今天学到的知识解决我们日常生活中遇到的问题。四、板书设计三位数的加法1.鸟类和爬行类动物一共有多少种？2.鸟类和哺乳类动物一共有多少种？3.爬行类和哺乳类动物一共有多少种？4.鸟类比哺乳类动物多多少种？271122