辽宁省中考语文专题复习 第1部分 重点文言文梳理训练 第十七篇《生于忧患死于安乐》课件.ppt_第1页
辽宁省中考语文专题复习 第1部分 重点文言文梳理训练 第十七篇《生于忧患死于安乐》课件.ppt_第2页
辽宁省中考语文专题复习 第1部分 重点文言文梳理训练 第十七篇《生于忧患死于安乐》课件.ppt_第3页
辽宁省中考语文专题复习 第1部分 重点文言文梳理训练 第十七篇《生于忧患死于安乐》课件.ppt_第4页
辽宁省中考语文专题复习 第1部分 重点文言文梳理训练 第十七篇《生于忧患死于安乐》课件.ppt_第5页
已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第十七篇生于忧患 死于安乐 一 文学常识孟子 约前372 前289 是战国时期思想家 教育家 字子舆 邹 今山东邹县 人 受业于孔子之孙子思的门人 是继孔子之后儒家学派的又一最有影响的大师 封建时代被尊为 亚圣 又与孔子并称 孔孟 孟子提倡 仁政 王道 提出 民为贵 社稷次之 君为轻 的民本思想 曾以所学游说诸侯 但不为所用 退而与弟子万章 公孙丑等作 孟子 七篇 计261章 在孟子生活的时代 百家争鸣 杨朱 墨翟之言盈天下 孟子站在儒家立场加以激烈抨击 孟子继承和发展了孔子的思想 提出一套完整的思想体系 对后世产生了极大的影响 孟子 与 大学 中庸 论语 合称四书 二 重点字词句1 通假字 1 曾益其所不能通 意思为 2 困于心衡于虑而后作通 意思为 3 入则无法家拂士通 意思为 曾 增 增加 衡 横 梗塞 不顺 拂 弼 辅佐 起 指被任用 任用 选拔 这里是被选拔的意思 捣土用的杵 以所 凭此 借此 代词 这 这个 表现 明白 了解 使 劳累 使 饥饿 使 资财缺乏 使 扰乱 使 坚忍 在国内 在国外 犯错误 起 指被任用 发出 违背 通 弼 辅佐 田间 田地 狱官 责任 使命 扰乱 增加 思虑 奋起 指有所作为 守法度的大臣 贤士 常常 经常 介词 在 介词 表对象 可译 向 给 和 对 助词 用在定语和中心语之间 无意义 代词 代人 事或物 译为 他 们 的 它 们 的 她 们 的 代词 这样 连词 表承接 连词 如果语气助词 表停顿 生于忧患 死于安乐 三 文意理解与探究1 2015 安徽 本文的中心论点是 2 2015 葫芦岛模拟 选文首先采用了的论证方法 得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论 然后采用对比论证和类比论证的方法 得出 的论点 3 2013 营口 文中孟子认为 一个国家要想避免 亡 的命运 必须具备哪些条件 请用自己的话概括回答 在国内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士 在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的祸患 举例论证 摆事实 忧患可以使人谋求生存 而安乐能够导致灭亡 答生于忧患 死于安乐 亦可 4 2013 阜新 天将降大任于是人也 中 是人 指哪一类人 经受艰苦磨炼之后 能够成就伟大事业的人 5 2015 辽阳模拟 短文开头连用六个事例 在内容和表达效果上分别有什么作用 引出并论证 生于忧患 困境出人才 人才都是经过磨难和历练而成 的观点 运用排比 同类并举 增强了文章气势 论证更充分 6 2015 安徽 孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么 请用自己的话概括 客观因素 艰苦环境的磨炼 主观因素 思想斗争的折磨 意思对即可 7 2015 盘锦模拟 文章开头列举了六位古代圣君贤臣 他们经历艰苦磨难后都成就了不平凡的事业 在历史长河
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论