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小学生成长导航第三册教学设计第6课：不懂就问五常市小山子镇中心小学徐 媛 春 不懂就问教学设计教学内容：小学生成长导航第三册第六课 不懂就问教学目标：1、认识不懂就问行为的重要性，学习正确的学习方法。 2、通过游戏和行为训练使学生掌握正确的学习方法。教学重点：学习正确的学习方法。教学准备：相关课件。教学过程：（一）导入：学习就是一个由不懂到懂的过程，如果有不懂的一定要勇敢地问老师或同学，这样才能学习到新知识。（二）导航灯1、出示课件：请看这幅图，今天的小精灵又在做什么呢？ （小精灵在上课时遇到不懂的问题就问老师，下课时遇到不懂的问题就问同学或是找老师请教。）分组讨论：遇到不懂的问题时，小精灵是怎样做的？（1） 四人为一组（2） 讨论他是怎么做的？（3） 把讨论结果归纳出来，派一位代表在班上汇报。小组汇报，师归纳总结：（一） 小精灵抓住上课的机会问老师（二） 小精灵下课遇到问题问同学（三） 小精灵遇到解决不了的问题就去请教老师或用查字典的方法解决。2、相信你也曾和小精灵一样遇到过很多不懂的问题吧！请你介绍一下你是怎样解决的！ （引导生说说不懂就问的行为）（三）小诊室1、师：大家都很会学习，也很善于运用学习的方法。下面老师带你们去看看小糊涂是怎么做的？（出示课件）2、指名两位同学，把小糊涂的行为表演出来。3、师：同学们，你的同学在平时有没有象小糊涂一样的行为呀？请大家揭发出来，帮助他们改正错误好不好？（生自由谈论）（四）指南针1、经验分享（1）四人为一组，1人当记录员。（2）每人谈谈当自己不懂时，都向谁求且，怎样求助？（3）大家谈谈听完别人的经验后对自己有什么帮助？（4）每组总结一下大家谈的经验和方法。（5）比一比哪一组总结的经验和方法最多。2、角色扮演 1、两个同学表演以下的内容，其他同学观看。 一个同学扮演小糊涂，另一个同学扮演老师。 小糊涂：这个题我不会，去问问老师吧。可老师会不会批评我呢？哎，还是别问了。 老 师：小糊涂，你在干什么？ 小糊涂：我 老 师：你怎么了？是不是病了？ 小糊涂：没有，我有个问题想问你。 老 师：那你怎么不问呀？ 小糊涂：怕你批评我。 老 师：傻孩子，老师怎么会批评你呢？你有问题问说明你爱动脑筋呀。 小糊涂：真的吗？ 老 师：当然是真的啦。2、大家谈一谈看完以后的感受。3、头脑风暴法：不懂就问有什么优点？请大家说出尽可能多的答案。 （五）成功岛： 在这个星期里，你哪一天做到不懂就问，就在那天的空格里画一面小红旗。星期一星期二星
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