17 世界多美呀

2016年新媒体新技术教学应用研讨会教学设计表一、基本信息学校黑龙江省大庆市八百垧第四小学课名 世界多美呀教师姓名赵 杰学科（版本）江苏义务教育课程标准实验材章节第六章学时一课时年级一年级（下册）二、教学目标 知识目标：学会理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地读背课文。 能力目标：理解课文内容，培养学生自学生字的能力。 情感目标：了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美。 创新目标：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。3、 学习者分析 世界多美呀对于对于低年级的孩子们来说，知识面较窄，能力有限，生活经历不是很丰富，有些东西不可能让他们自己体会出来，只有让他们在朗读中体会、感悟，白板课件互动演示，学生才能更好掌握所学内容。四、教学重难点分析及解决措施理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情以及激发学生学好语文，用好语文的兴趣。教学中，主要通过学生朗读、白板课件（插入视频、图片、透视镜、神奇墨水、聚光灯等）合理运用、学生在情境中体验等来解决教学中的重难点。5、 教学设计教学环节起止时间环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 调动情感复习导入 0-225”温故知新感情投入1、 调动情感 复习导入1.播放视频动画小鸡出壳（利用白板插入视频功能）小鸡可爱吗？小鸡在蛋壳里和蛋壳外看到的世界都是什么样的呢？这节课我们来学习第17课世界多美呀。2.板书课题：17 世界多美呀（贴小鸡图）3.词语乐园（利用白板隐藏功能）思考：看谁能看图猜出文中出现的词语？ 观看动画 齐读课题学生欣赏图片读词语运用多媒体动画，让学生轻松愉快地感知画面，创设故事情境，激发学生学习的兴趣。 检查学生对本课重点词语的掌握情况。通过电子白板的隐藏功能，点击图片，出示词语，使词语的复习不枯燥、有乐趣。互动研读学习文本226”-2858”突破重点提高技能二、互动研读 学习文本1.播放课文情境动画（利用白板插入视频功能） 过渡： 师：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。小鸡在蛋壳中看到怎样的世界呢？我们一起来学习课文第一自然段。2.学习课文第一自然段（插入图片）（出示文本）（白板隐藏功能）思考：这一自然段有几句话？（1） 第一句。思考：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。许多天说明什么？（2） 第二句：教师演示小鸡在蛋壳里的情况。（利用白板透视镜功能）思考：通过观察,你知道了什么？（用“先是后来”说话）为什么小鸡会看见四周都是黄乎乎的？如果你是小鸡，在蛋壳里睡了那么久，醒来后,看见四周黄乎乎的，你会想什么？（3)小鸡和你想的一样，第三句：于是小鸡想引读：整个世界都是黄色的呀！）这句话该怎样读？（4）谁能把第一自然段连起来读一读？做一只可爱的小鸡！（指导朗读）（5）填空练习(指名说）（利用白板隐藏功能）3.学习课文第二自然段。 过渡:蛋壳里的世界是黄乎乎的，老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时，小鸡们想干什么呀？蛋壳外的世界又是怎么样的？（看课文第二自然段）（1）思考： 小鸡是怎样看到外面的世界的呀？（2）它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。（插入图片） （3）小鸡们啄得可真卖力啊，那谁能告诉大家小鸡在啄蛋壳的时候有什么感受呀？从哪些词看出来的？（4） 还没有出壳的小鸡力气很小很小，小尖嘴啄破蛋壳是多不容易的事啊！带着你的感受，读给大家听听吧。（指导朗读）（5） 小结：小鸡的确用了很多力气、很多时间啄蛋壳呀!再看它成功了！ 课件演示：小鸡把蛋壳啄破的情景！（白板神奇墨水功能）（6） 小鸡赶紧向外看，这一看可不得了，原来外面的世界这么美!它看见了什么？课件出示（白板聚光灯功能）边出示图边让学生理解：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄（板书 天空 蓝湛湛的 树木 绿茵茵的 小河 碧澄澄的）（7）图片对比理解词语：让学生到白板前把词语拖拽到正确的位置上。从而理解“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”（白板拖拽功能）最近，严重的雾霾笼罩了这蓝湛湛的天空，同学想想我们应该怎样做呢？（8）指导朗读。（课件出示文本）（看了这么美的景色，你想用美美的朗读和大家分享吗？）4.学习课文第三自然段。 过渡：是啊！小鸡经过自己千辛万苦的努力终于看见-引导学生读（天空、树木、小河）小鸡会情不自禁地说：“原来世界这么美呀！”（出示课件）小鸡的心情怎样？（白板显露器功能）小鸡透过洞眼看到的景物是有限的，它想不想看到更多美丽的景物呢？ 假如你是蛋壳中的小鸡，你会怎样做？（1） 指名学生到板前画出小鸡出壳时动作的词。（2）现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。（3）你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？5.学习课文第四自然段过渡：出壳后的小鸡，看到外面的世界这么美丽，它会说些什么呢？（出示课件）学生读后回答。（白板隐藏功能）（1） 迁移练习：这些表示颜色的词使世界变得美丽，你能不能让它们把句子变得更具体呢？（2）小鸡走出蛋壳，还只会看到蓝天、树木、小河吗？从文中的什么地方看出来的？（板书 ）（3）小鸡还会看到了什么呢？学生观看，思考：通过观看课文情境动画，你了解到了哪些内容自由读。三句话指名分句读学生看图片后回答（孵小鸡时间长）学生观看后回答（蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。） 因为在蛋壳里，都是蛋黄整个世界都是黄色的呀！小鸡觉得很好奇指名读学生回答自由读小鸡是用它的小尖嘴把蛋壳啄开才看到外面的世界的。齐读这句话。“啄呀啄呀、很久”看出啄的时间长，“小小的洞眼”看出小鸡力气小，啄得不容易。指名读齐读它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。学生到白板前操作保护环境治理污染指名有感情朗读高兴、激动它会迫不及待地想钻出来了！齐读第三自然段学生到白板前操作。边读边做动作。指名读有感情朗读第三自然段齐读第四自然段。学生练说话。省略号小组讨论后回答播放课文视频，帮助学生理解，突破教学难点。学生整体了解课文大概内容。亮点一：通过白板透视镜演示小鸡在蛋壳里先是睡着了，后来它醒了，看见四周是黄乎乎的。让学生用“先是后来”说话，学生会一目了然，轻松地说出完整话。图文并茂地感受小鸡在蛋壳里看到的世界。本课时的一大重点内容，学生轻松地掌握了。考察学生对第一自然段的掌握情况白板隐藏便于了解正确答案。让学生通过朗读画出重点词感悟小鸡啄壳的不容易。亮点二：通过白板神奇墨水功能形象的演示小鸡啄的洞眼的样子，让学生充分感受到小鸡虽然啄壳不容易，但非常渴望见到美丽的世界。亮点三：用圆形的聚光灯来模仿洞眼，形象地演示小鸡透过洞眼看到的景物 ，从而小鸡感受到了世界的美。也使学生在学习中有身临其境的感觉。亮点四：通过图片对比利用白板互动，使学生理解本课时重点词语。还渗透了德育教育。 通过朗读让学生充分体会世界的美好。显露器遮挡大部分文本，突出其出现的重点句子。利用白板的互动功能，体会小鸡出壳的过程。亮点五：让学生亲自实践小鸡出壳的情景，充分发挥了学生的主体作用。由文本迁移到课外，训练学生词语的灵活运用。合作学习，开阔视野。让学生展开想象的翅膀去感受世界的美！拓展思维发展语言2859”-3810”拓展训练能力提高3、 拓展思维 发展语言 日子一天天地过去了,小鸡边走边看，边看边走，尽情地欣赏着大自然的美,让我们随着它的脚步,一起去看看吧!1. 播放视频：一同去郊游。2. 选词填空。（指名到板前根据图中的意思，选择相应的词语填空）（白板容器功能）3.练习说话。通过观察图片，能选择三组词语说话。4. 排一排。（谁能按着小鸡出壳的顺序到板前填上正确的序号？）（白板书写功能）学生观看学生到白板前操作学生回答学生到白板前操作亮点六：拓展训练有梯度。视频动画是既陶冶了情操，又对文本的拓展，让学生从文本走进生活来体会大自然的美。利用白板的互动功能，让学生把学到的知识进行应用练习。让学生灵活运用表示色彩的ABB式的词语，达到积累运用语言的目的。利用白板的互动功能，通过排序让学生充分体会小鸡在蛋壳里和蛋壳外所看到的世界。从而理解了小鸡的孵化过程。总结全文情感升华3811”-3956”情感升华突破难点四、总结全文 情感升华 小鸡多么喜欢这个世界啊！让我们和小鸡一起从心底里说世界多美呀！ 美在山川河流，美在风景建筑。“美也存在于我们生活中的点点滴滴比如美在同学间的互相帮助，美在每天对长辈的一声问候，美在主动捡起一张纸屑，美在许许多多的地方面对美丽的世界，请说出你的心声吧（白板隐藏功能） 让我们对着蓝天诉说 让我们对着大海呐喊 让我们对着田野高呼再读课题（依次出现）学生齐说世界多美呀！世界多美呀！世界多美呀！美不仅存在美好的景物中，还存在于我们生活中。对学生进行德育渗透。三句世界多美呀，激起学生感