语文人教版八年级下册罗布泊教案.doc

罗布泊，消逝的仙湖教案设计【教学目标】1.基础目标：瞄准中考目标，注重课前基础知识训练。2.知识目标：了解报告文学的特征；了解罗布泊消失的原因，理解作者强烈的忧患意识。 3.能力目标：理清行文思路，整体把握课文的内容，培养学生的概括能力和语言表达能力；运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力 4.德育目标：了解中华人民共和国环境保护法有关规定，引导学生正确对待生态问题，保护周边环境。 【重点难点】 1.探究造成罗布泊消逝的深层原因，理解作者强烈的忧患意识。2.揣摩语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，理解对比手法在文中的作用。3.培养学生的生态、环保、可待续发展意识。【教学方法】 阅读法、探究法、讨论法【课时安排】1课时【教学过程】一、检查预习1为下列句中画线字注音，根据拼音写汉字。他站在船头四下远眺（ ），感叹这里的美景。塔里木河下游河水丰盈，碧波荡yng（ ），岸边胡杨丛生，树木茁壮。胡杨林是牲畜天然的庇（ ）护所和栖息地。塔里木河与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢，疯狂地吞sh（ ）着夹缝中的绿色长城。2下列句中画线词语使用不恰当的一项是（ ）A汉书西域传记载了西域36国在欧亚大陆的广阔腹地画出的无边无垠的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。B翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。C罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。D我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺的罗布泊。3下列句中使用修辞格不同于其他三项的一项是（ ）A那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！B盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水C站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。D你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。4.解释词语 浑然一体： 。 沧海桑田: 。 广阔无垠： 。 5、本文是一篇（ ），它兼有（ ）和（ ）两种特点。新闻的特点要求（ ），文学的特点则要求（ 、 ）。作者是在调查研究、实地考察、查阅资料的基础上，注重形象的描绘，表达了自己强烈的忧患意识。二、整体感知1、学生简介罗布泊。 2、快读课文，理清思路先写_ 再追溯_再分析_ 再次展现_ _ 并由此写到_、_的颓势，水到渠成地发出_的强烈呼吁。3、围绕问题，找准语句过去的罗布泊是什么样子?现在的罗布泊是什么样子?三、了解意图1、全文表达了作者怎样的忧患意识？2、人类应吸取怎样的教训？ 3、反思：悲剧的制造者又是谁? 同样的悲剧还在上演吗？四、质疑解难罗布泊的巨变，究竟什么原因导致的? 在文中找出原因，并圈点出关键词。1、“盲目”在文中意义。2、四个盲目连用表达了作者怎样的情感？3、作者将四盲比作巨大的“吸水鬼”，这里的巨大究竟有多大？4、如何理解“正是这个巨大的吸水鬼的存在，它使得塔里木河下游断流、将罗布泊变成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸后，周边的生态环境马上发生变化，草木植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进”的 含义？5、在这巨大的吸水鬼面前罗布泊承受了怎样的折磨？我们从中体会到怎样的感情？五、写作探究1.报告文学的真实性、形象性和抒情性。 例1、“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”明确：运用拟人手法，赋予胡杨林以人的感情，“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。例2、“站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”明确：用比喻、拟人手法，赋予罗布泊以人的感情,罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈”，使人沉重。 反复“站在罗布泊边缘”一句，强调了目睹的惨状令人沉重。例3、“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，四盲像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了”明确：“盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益，滥用资源的悲剧。以排比的句式，增强语势，更充分地表现了遗憾之情、谴责之情。例4、“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”明确：连用三个“救救”，构成了排比，以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。例5、“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。” 明确：一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行，造成了罗布泊的荒漠化。“任意”一词，更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。2.鲜明的对比手法。 过去的罗布泊：牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲（仙湖）现在的罗布泊：胡杨林大面积死亡，巨大的黄色沙地（死湖、干湖）对比作用：令人震撼、遗憾、痛惜。六、渗透拓展同学们，你知道破坏生态环境的行为是违法的吗？中华人民共和国环境保护法（修正案）第三十九条明确规定：对违反本法规定，造成环境污染事故的企业事业单位，由环境保护行政主管部门或者其他依照法律规定行使环境监督管理权的部门根据所造成的危害后果处以罚款；情节较重的，对有关责任人员由任免机