1、教师自制教具作品申报表.doc

附件1编 号：参评市（州）：市（州）序号：第九届贵州省优秀自制教具展评教师作品申报表自制教具名称： 重心锥 申 报 者： 高鹏 申报者所在单位： 复兴中学 作品学科类别：请在确认的学科上划“”小学语文（XYW） 小学数学（XSX） 小学科学（XKX） 小学综合实践活动（XZH） 小学音乐（XYY） 小学美术（XMS） 小学体育（XTY） 语文（YW） 数学（SX） 物理（WL）化学（HX） 生物（SW） 综合实践（ZH）地理（DL） 通用技术（JS） 信息技术（XJ）音乐（YY） 美术（MS） 体育（TY）特教（TJ） 外语（WY） 其他（QT） 贵州省教育装备管理中心制第一作者姓 名高鹏性别男民族土家出生年月199405申报者免冠照片学 历大学本科专业物理学专业技术职务单位全名复兴中学电话单位地址贵州省德江县复兴镇复兴中学邮编565211家庭地址贵州省德江县合兴乡龙溪村洞矸组移动电-身份证二作者姓 名性别民族出生年月申报者免冠照片学历专业专业技术职务单位全名电话单位地址邮编家庭住址移动电话E-mail身份证号第三作者姓 名性别民族出生年月申报者免冠照片学历专业专业技术职务单位全名电话单位地址邮编家庭住址移动电话E-mail身份证号自制教具名称 重心锥制成日期2016/3/13专利情况申 请 号批准号申请人姓名批准日期（附专利批准证书复印件）申 请 日期论文发表情况登载论文的报刊名刊登日期登载论文的题目使用的主要材料及估价外协项目及估价自制教具介绍我们知道重心与稳定性是有息息相关，但是这个关系比较抽象，目前，中学物理一般用不倒翁的原理作为解释，但是不倒翁对原理的解释不是很全面，它只是静态的告诉学生重心低， 稳定性好，而不能告诉学生重心与稳定性之间的动态关系。鉴于此，特制作重心位置的变化演示实验装置重心锥。让学生理解圆锥体重心随质量分布的变化而变化的实验原理：物体的重心是每个质点所受重力等效替代力的作用点，如果只是单独的一个圆锥体无法直立或者歪斜而不倒，但在圆锥体的两边相对位置各插一铁丝，铁丝下端各装一等重物块，这是再将椎体放在架台上，就会发现：当我们推动锥体，锥体摇而不倒。重心位置的变化演示实验重心锥制作步骤：1 用木材做一如图1所示的重心锥架。2用坚硬的木材做一圆锥体，两边相对位置各插一铁丝，铁丝下端各装一等重物块，如图2所示。重心锥的使用方法：把圆锥体放在重心锥架上。推动锥体，由于其重心低于支点，锥体摇而不倒。（可另附页）教情学况中和使效用果在八年级物理教学中，通过用教具重心锥对重心位置的变化演示实验，使得学生对重力这一节的内容，特别是对物体重心的理解更加深刻，同时也提高了同学们学习物理的兴趣和对科学实验的好奇。提供的材料申报作品所 作品研究论文附件： 论文附录（图纸、图表、调查问卷样表等） 数据光盘或软盘总计： 件。申报者确认事宜我（们）确认所有申报资料属实。同意公开所申报技术资料（包括专利资料），并同意主办单位在编写相关出版物时采用。 申报者签名： 年 月 日申单报位者的所意在见 学校盖章学校校长（负责人）签名： 年 月 日市(州）教育局意见该作品于 年 月 日在 省（区、市）第 届自制教具展评活动被评为优秀作品 等奖。同意上报参加贵州省优