国民中小学教师资讯科技素养自评表.doc

正式版問卷V25正式版 090220國民中小學教師資訊科技素養自評表Part I 教學背景一、請您針對上個學期教學的狀況回答下列問題：1. 您教的是國小還是國中？在您主要教學領域/科目中，上個學期教的是幾年級的課程？（如果任教很多年級，就請選擇一個年級填寫）國小，上個學期主要是教低 中 高年級的課程國中，上個學期主要是教七 八 九年級的課程2. 您主要的教學領域 / 科目為何？( )領域 ( )學科3. 您上個學期每星期上多少節課？( )節課4. 您上學期是否擔任導師？是，擔任( )年級的導師 否5. 您上學期在課堂上使用電腦資訊相關設備的頻率大約為何？從未使用 每學期一、兩次 每月一、兩次 每週一、兩次 幾乎每天使用6. 您是否同意教學時運用資訊科技可以提升學生學習成效？ 非常同意 同意 不同意 非常不同意7. 您是否同意資訊融入教學是貴校積極推動發展的項目？非常同意 同意 不同意 非常不同意8. 您是否常常協助或回答同事有關資訊融入教學上的問題？經常如此 有時如此 偶爾一兩次 未曾有過二、教師應用資訊科技融入教學狀況請依據您上學期的教學情況，參考以下的頻率說明來回答。1. 經常如此：一週一次以上。2. 有時如此：平均約一個月一次。3. 偶爾一兩次：平均約一學期一次。4. 未曾有過：從未做過。1. 教學準備經常如此有時如此偶爾一兩次未曾有過(1) 使用電腦來製作講義、教材及考卷(2) 利用簡報軟體做上課教學的展示(3) 解決課堂上出現的科技相關問題（例如：電腦當機、單槍投影機無訊號）(4) 使用網路或資訊科技蒐集給學生的補充教學資料(5) 花時間篩選出符合教學目標、適合學生使用的教學媒體或資訊科技2. 教材製作與溝通經常如此有時如此偶爾一兩次未曾有過(1) 設計作業或活動，讓學生上網蒐集資料做延伸閱讀(2) 指導學生如何在網路上蒐集對學科學習有幫助的資料(3) 依據九年一貫的能力指標，自己設計融入課程的媒體教材(4) 利用電腦錄製、編輯音樂或影像來製作教材(5) 利用自由軟體(如文書軟體、繪圖軟體、特定學科軟體等)來設計學習活動或進行教學(6) 使用網路通訊工具(如電子郵件、即時通或網站)與學生聯繫(7) 利用部落格來分享教學心得或讓學生回應課堂上的問題3. 規劃與教學經常如此有時如此偶爾一兩次未曾有過(1) 將學生分成小組進行資訊融入教學(2) 事先確定學生都具有足夠的資訊科技資源與資訊能力，以完成作業(3) 提供學習單協助學生利用網站資源完成作業(4) 運用資訊科技來促進學生創造力與分析判斷等高層次的思考(5) 利用資訊科技嘗試新的教學模式(6) 利用資訊科技來進行學科的補救教學4. 教學評量經常如此有時如此偶爾一兩次未曾有過(1) 利用資訊科技來設計學科評量活動，給學生紙筆測驗以外的成績 (2) 分析學生在資訊科技分組活動的學習歷程，並列入成績考量(3) 檢討上過的融入單元及教學策略，找出未來改進的方法(4) 想辦法讓家中沒有電腦的學生也能完成資訊融入的作業(5) 為不同程度的學生設計合適的資訊科技學習活動5. 倫理與安全經常如此有時如此偶爾一兩次未曾有過(1) 在學生上網前，教導學生使用網際網路時應有的倫理與規範(2) 要求學生注重智慧財產權(3) 留意目前青少年網路成癮或網路色情的訊息(4) 提醒學生長期大量使用資訊工具可能會對身體健康造成的影響，如作息不正常、視力衰退等(5) 追蹤檢查班上有精神不佳、成績退步等現象的學生是否有網路沈迷的情況(6) 利用資訊科技來幫助特殊或弱勢的學生6. 專業成長經常如此有時如此偶爾一兩次未曾有過(1) 花時間學習並練習資訊科技的技能(2) 製作教學網站，展示教學成果或分享學習資源(3) 參與校內資訊科技融入教學的設計團隊(4) 使用線上資料庫或網路課程等資源來增加自己的教學專業(5) 參加研討會或閱讀期刊，學習新的資訊科技融入教學方法Part II 資訊設備1. 您上學期在課堂上使用電腦的頻率為何？每月，平均有( )小時使用電腦 或 每週，平均有( )小時使用電腦2. 請問您最常使用電腦教學的場所是以下何種？(請單選)普通教室 電腦教室 專科教室視聽教室 其他，請描述_3. 您在學校是否容易取得螢幕、單槍投影機等裝置供教學使用嗎？總是可以 有時可以 偶爾可以 幾乎都不可以4. 您在教學時，電腦及網路是否都穩定可用、運作正常？總是可以 有時可以 偶爾可以 幾乎都不可以5. 您教學所需要用到的軟體是否能夠從學校方便取得？總是可以 有時可以 偶爾可以 幾乎都不可以6. 您在學校是否容易借到掃瞄機、數位相機、或錄影機等設備供教學使用？總是可以 有時可以 偶爾可以 幾乎都不可以7. 如果您需要製作教材，學校是否有電腦讓您使用？是 否8. 學校是否提供固定場所供學生課餘使用電腦？是 否 不知道9. 據您所知，在您上學期教的班級中，有多少學生的家中有電腦？絕大多數都有 大約一半 只有少數人有 不太清楚Part III 教師信念與環境支援1. 教學信念非常同意同意不同意非常不同意(1) 運用資訊科技使教學準備工作更有效率(2) 運用資訊科技使教學豐富多元(3) 運用資訊科技讓我改變了教學方法(4) 運用資訊科技使我更願意讓學生進行合作式的學習(5) 運用資訊科技教學讓我有更多的時間來輔導需要額外協助的學生(6) 我希望獲得更多如何運用資訊科技於教學上的研習與訓練2. 教學成效非常同意同意不同意非常不同意(1) 運用資訊融入教學，可使學生更容易理解學科的內涵(2) 運用資訊融入教學，可使學生的學習成績有顯著提升(3) 運用資訊融入教學，可使學生更樂於主動學習(4) 運用資訊融入教學，可使學生在學科上有更多的創作機會(5) 運用資訊融入教學，可使學生更能與他人合作完成指定工作(6) 運用資訊融入教學，可使低成就學生在學習行為上有顯著的改善3. 學校支援非常同意同意不同意非常不同意(1)學校有整體性的規劃引導教師發展資訊融入教學(2) 學校所提供的資訊軟硬體能夠滿足老師在教學上的需要(3) 學校會鼓勵與讚賞教師在資訊融入教學上的努力(4) 學校對於學生網路成癮、不當使用或其他衍生問題，有加強宣導或因應的措施(5) 學校會經常主動協助教師熟悉校內資訊環境4. 同儕合作非常同意同意不同意非常不同意(1) 我和同科或同領域老師經常在教學會議中討論資訊融入教學(2) 我常會與資訊老師合作設計及完成我的資訊融入教學單元(3) 我常能在校內找到人來協助我解決資訊科技方面的問題(4) 我常能從校外找到人來協助我解決資訊科技方面的問題(5) 我曾看過讓我印象深刻的資訊融入教學優良案例(6) 我會主動參與校際或跨縣市的教師社群組織，促進專業發展Part IV 教師指導學生利用資訊科技學習的狀況在您上學期的教學主科中，是否曾讓班上學生進行以下學習活動？1. 經常如此：一週一次以上。2. 有時如此：平均約一個月一次。3. 偶爾一兩次：平均約一學期一次。4. 未曾有過：從未做過。經常如此有時如此偶爾一兩次未曾有過(1) 利用文書軟體寫報告(2) 上網找尋指定作業的答案(3) 製作多媒體的研究專題(4) 利用多媒體、軟體或網路進行學科的練習活動(5) 讓學生透過使用課程相關之自由軟體以加強學科學習成效(6) 利用資訊科技欣賞彼此的作品並互相評鑑(7) 運用資訊科技整理學習歷程檔案Part V 學生對於網路使用不當的情形（只有在Part I 選擇上學期曾擔任導師者才需回答此部分問題）在上學期中，您的導生班上學生是否有以下情況？幾乎沒有有一些有許多不清楚(1) 利用網路做作業或報告時，有抄襲情況(2) 在國語文表達上會受到網路語言的影響（如火星文）(3) 因使用網路，導致上學遲到或影響生活作息(4) 因使用網路，影響身體健康(如：腰酸背痛、體重增加、近視等)(5) 因過度使用網路，導致有精神恍惚或心神耗弱的情況需要就醫(6) 因為沉迷網路，以致嚴重影響學校課業表現(7) 因使用網路，導致跟班上同學互動變差(8) 因使用網路，導致交友不當而對身體或心理造成嚴重傷害(9) 因為網路交易造成金錢的損失或糾紛(10) 上學期班上有多少同學曾因流連網咖或使用網路過度而受到學校的輔導？（ ）位學生(11) 上學期您的導師班上總共有多少學生？（ ）位學生Part VI 教師資訊融入教學面向請您依照以下四種程度，對自己在各個項目所列的技能及能力上進行自我評估：(1) 操作與概念完全沒概念常需別人幫忙自己可完成熟練且專精1.1 具備資訊科技相關的基礎知識和技能1.2 隨著資訊科技的演進，持續增進個人之資訊科技知識與技能(2) 規劃及計劃學習環境及經驗2.1 依據不同學生的學習程度因材施教，設計適當的資訊融入教學活動2.2 運用資訊融入教學的理論與研究，規劃學生學習的環境及歷程2.3 辨識並找到可以利用的資訊科技資源，並評估其運用在教學上的正確性或適當性2.4 設計資訊融入教學時，懂得如何選擇資源及規劃布置資訊教學環境2.5 設計資訊融入教學時，懂得如何選擇及規劃學生的學習策略及活動(3) 教學、學習及課程3.1 運用資訊科技使學生達到學科領域能力指標，以及六大議題之資訊教育指標3.2 運用資訊科技來支援以學生為中心之教學，滿足不同之學習需求3.3 運用資訊科技來促進學生創造力與高層次的學習，包括分析、判斷、評估等能力3.4 在資訊融入教學環境中，管理及經營學生的學習活動，如引導學生運用科技或進行合作學習等(4) 評量和評鑑4.1 應用資訊科技對學生於學科（領域）的學習進行多元評量4.2 運用資訊科技蒐集、分析、呈現學習成果、並與他人溝通，以改進教學成效4.3 應用多元的評鑑方法來判斷學生是否適當地運用資訊科技進行學習(5) 生產力與專業成長5.1 利用資訊科技資源持續進行自我之專業發展及終身學習5.2 在教學專業上不斷地反省與評估，以能更精確地瞭解如何利用科技提升學生學習5.3 運用資訊科技來增進工作效率5.4 運用資訊科技與同事、家長和社區溝通、合作以豐富學生的學習(6) 社會、倫理、法律、人類等議題6.1 以身作則並教導學生有關運用資訊科技的法律和倫理規範6.2 運用資訊科技資源來幫助各種背景、特性、能力的學生6.3 選用各種資訊科技資源時，會顧及社會正義，避免對社會上弱勢者造成衝擊6.4 促進、倡導安全而健康的使用資訊科技資源的使用方式6.5 協助每位學生都有均等的機會去使用資訊科技資源Part VII 研習經驗1. 過去的研習情況（請針對過去三年的研習經驗回答） 是否參加過此項研習？是否已經具備運用到教學上的能力？(1) 基礎文書及搜尋工具：（例如：MS Office應用、網路搜尋）有沒有有沒有(2) 溝通工具：（例如：e-mail、部落格、即時通訊）有沒有有沒有(3) 影音處理工具：（例如：繪圖軟體、影音編輯、動畫編輯、網站編輯）有沒有有沒有(4) 自由軟體：（例如:文書軟體openoffice 、繪圖軟體 Gimp及特殊學科軟體）有沒有有沒有(5) 硬體問題解決：（例如：架設單槍、網路設定、電腦維修）有沒有有沒有(6) 資訊融入教學設計 I：教材發展（例如：資訊融入教學之概念與設計理念、實際製作資訊融入教學的教材、作品或教材之評鑑）有沒有有沒有(7) 資訊融入教學設計 II：教學規劃與創新（例如：他人案例之觀摩與交流、資訊科技與學科學習的整合規劃與設計）有沒有有沒有(8) 資訊倫理、安全與健康：（例如：資訊安全的觀念、網路禮節、網路倫理、網路成癮、健康與安全之科技使用）有沒有有沒有(9) 智慧財產權：（例如：創用CC、網路資源合法的取得與分享、著作權問題之解決）有沒有有沒有(10) 程式語言的課程進修：（如VB、C+、ASP、PHP等）有沒有有沒有2. 過去三年內（包含寒暑假），您大約花多少小時在資訊科技與融入教學的專業發展上（例如研習或進修專業課程）？零小時一至六小時七至十二小時十三至十八小時十九至二十四小時二十五至三十小時三十一至三十六小時超過三十六小時3. 未來進修的建議（請列出您未來希望開設或參加的研習課程主題，請提供一些關鍵字)4. 自我專業成長(1) 您是否曾參加在教育部或縣市政府之外的資訊專業訓練課程（如補習班、資策會開設的課程）？是 否(2) 您是否曾經參加過公司或企業開設的資訊融入教學師資培訓班嗎？是，（並且擔任過講師） 否 不知道(3) 您曾擔任過縣市教育局的國民教育輔導團團員嗎？是，為( )領域或九年一貫教學前( )科的輔導團團員否(4) 您曾為縣市教育局資訊教育相關的借調教師嗎？是，擔任過( )學期的資訊教育借調教師否5. 網路資源或素材的使用及建議（以過去一學期為主）(1) 您使用過下列哪些入口網路資源？ 經常使用有時使用偶爾一兩次未曾用過A. 六大學習網 歷史文化學習網 （.tw/）B. 六大學習網 自然生態學習網 （.tw）C. 六大學習網 生命教育學習網 （.tw）D. 六大學習網 人文藝術學習網 （.tw）E. 六大學習網 科學教育學習網 （.tw）F. 六大學習網 健康醫學學習網 （.tw）G. 教育部校園自由軟體應用諮詢中心 （.tw/）H. 教育部教學資源網 ETOE （.tw）I. 教育部數位內容交換分享平台EdShare（.tw/）J. 學習加油站 （.tw）K. 教師網路素養與認知網 （.tw/）L. 您所在縣市政府的教學資源網M. 教師社群網，如思摩特或K12N. 其他_(2) 在您主要的教學科目中，如果您曾經使用過易學好用的優良教學素材或網路資源，是否可以請您推薦1-3個覺得最好的網站？（請提供網站名稱、網址、單元或教學概念的關鍵字（請用逗點隔開），並請簡述推薦理由）：網站名稱網址教學單元關鍵字推薦理由物理教學示範實驗室.tw/moodle/index.php物理，動畫，光學，力學，波有許多學生可操作的物理概念動畫。Part VIII 教師在