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文档简介

创设情境 如图 A B两棵树被池塘隔开 无法直接测量 一位爷爷很想知道A B两树间的距离 你能帮这位爷爷想一个办法吗 一位爷爷的困惑 温故知新 13 2 3边角边 知识与技能使学生掌握全等三角形的判定条件 掌握S A S 的内容 会运用S A S 来识别两个三角形全等 过程与方法经历探索三角形全等条件的过程 体会如何探索研究问题 学习分析事物本质的方法 情感 态度与价值观通过动手作图 让学生接触事物 感之事物 获得亲身体验和直接经验 重点 理解并掌握S A S 基本事实 难点 灵活运用S A S 基本事实证明三角形全等 学习目标 按下面的条件画一个三角形 如图 已知两条线段和一个角 以这两条线段为边 以这个角为两条边的夹角 画一个三角形 探索新知 基本事实 两边及其夹角分别相等的两个三角形全等 简记为S A S 或边角边 运用新知 按顺序书写三个条件 并且等号左端为第一个三角形中的元素 等号右端为第二个三角形中的元素 三个条件还要用大括号括起来 这样清晰明了 写出全等结论 注意对应顶点要写在对应位置 写明在哪两个三角形中 能 能 回归情境 如图 A B两棵树被池塘隔开 无法直接测量 一位爷爷很想知道A B两树间的距离 你能帮这位爷爷想一个办法吗 E C D 当堂检测 完成教材65页练习1 2 3题 课堂小结 1 本节课你学到了什么 2 你学到了哪些数学思想 3 本节课你在小组中的表现如何 优化作业 优化作业 第二课堂
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