大熊猫 Micrft Word 文档.doc

大熊猫 张熹教学目标：1、指导生把字音读准、句子读通顺、还要读出停顿。2、抓住“胖乎乎”、“毛茸茸”“爬上爬下”、“走来走去”这几个特别有意思的词来体会大熊猫的可爱。3、产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。4、识字15个，写字2个。教学重难点：1、认识15个生字，会写2个字；2、了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识。教学准备 课件、词语卡片、大熊猫毛绒玩具教学过程一、导入1、师出示“动物”词卡，指名生读，师指导生读准音，全班齐读。师：你的动物朋友是谁呢？生甲: 小狗 生乙：刺猬。师：今天老师也给孩子们带来了一位动物好朋友，它呀是我国的国宝，是你的朋友，我的朋友，是全世界人民的好朋友，看看它是？课件显示“大熊猫”，全班齐读。师：你能说说你认识的大熊猫吗？生甲：大熊猫四肢是白的。生乙：大熊猫是我国的国宝。师：谢谢你，你的知识面真广，我们一起来读读课题吧。师板书课题（熊字写成红色），生读课题。2师：这个字，你怎么记住它？生：它是上下结构，上面一个“能”字，下面一个四点底。出示图，师：仔细看看这幅图，四点底像大熊猫的哪里？生：四点底像大熊猫的四肢。师：你真会观察，四点底多与火有关，有时也表示动物的足。师：今天就让我们一起来走进课文，去看看可爱的大熊猫吧。二、我能读准1、师：请同学们轻声读课文，把字音读准，特别注意你圈出来的词语，不认识的字拼拼音。2、指名生读第一自然段，出示词卡“许多”，生读，师：你能给这个词换个意思相近的词吗？生：很多。师：很好，出示“珍奇”，谁来读？师给“珍”字正音，再给它找找字朋友？生：珍贵 珍惜。师：孩子们，大熊猫很珍贵，全世界的大熊猫已经不到一千只了，而且也只有我们国家才有，它的数量很稀少，所以它很（手指词卡，生齐答珍奇）。3、师：孩子们，在看看，“珍”字的偏旁是？生齐答：王字旁。师：。王字旁的字多数和珍宝有关。你还知道哪些王字旁的字？生说，师板书：玩、珠。请大家把它积累在29页。全班齐读第一段（课件出示第一段）4师：第二自然段，谁来？指名生读，出示“胖乎乎”、“四肢”，指导生把读“胖乎乎”后一个字读轻声，指导生把“四肢”读准，出示课件大熊猫图片，师：大熊猫的四肢就是它的？生：手和脚。师：来拍拍我们的手和脚。出示“四肢”，手和脚就是我们的生读：四肢。回到句子去读这一句。课件显示这一句，让生回到句子去读。 出示“毛茸茸”和“黑耳朵”，指导生把“毛茸茸”和“黑耳朵”最后一个字读轻声，再回到句子去读，课件显示这一句。5师：第三自然段谁来？指名读，出示词卡“喜欢”、“爬上爬下”、“爪子”“呼呼”、“走来走去”指导生读。全班读课文。课件出示这一段。6师：第四段送给大家，生齐读。课件出示这一段。扩词“香”。三、我能读通顺。师：孩子们，刚才我们把课文的字音读准了，现在老师对你们提高要求，这次我们不仅要把字音读准，还要把课文读通顺，不加字不漏字。现在请你自己读，想读哪段就读哪段。给生3分钟的时间读课文。师：请你来读，你觉得你自己哪段读得最好就给大家读哪段。四、我会读出停顿。师：孩子们，我们在读课文的时候呀，要注意在适当的地方停顿，听老师读得怎么样。课件出示第二段第二句，师故意先不读好，生否定，师：是这样读既不好听，又容易憋气，真是不舒服。那再听听老师这样读，这次读好停顿。知道怎么读了吗？给大家2分钟的时间练习读第二自然段，同桌互相读一读。指名生读。齐读第二段。五、抓住那四个词，体会大熊猫的可爱。1、师：有四个词语宝宝又跳出来了，师竖着贴“胖乎乎”、“毛茸茸”、“爬上爬下”、“走来走去”。师：来读一读，每个读两遍。生出示课件第二自然段的“大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短”，生读。出示“大熊猫的身子胖，尾巴短”指名生读。全班比较齐读，你在读的时候，你更喜欢哪一句？生：第一句。师：为什么？生：胖乎乎更能感受到大熊猫的可爱。师板书“ 可爱”。课件出示大熊猫图片，这就是胖乎乎可爱的大熊猫，我们再来读一读。2师出示“毛茸茸”，看看这个词，生读，读读这个句子，课件出示，“它头上长着一对”师出示毛绒玩具大熊猫，请两个生上台摸，告诉大家什么感觉？生：很软很舒服毛乎乎的。师：你还摸过哪些毛茸茸的东西？生：小猫小狗。课件出示，生填空。毛茸茸的（小猫 ）毛茸茸的（小狗）毛茸茸的（毯子 ）毛茸茸让我们更能感觉温暖和大熊猫的可爱，师指板书“可爱”，再回到句子读。3师指词语“爬上爬下”，生读，出示“大熊猫小的时候”生读，再读这个词，你想象一下大熊猫爬到哪儿了？生：它爬到了假山上，爬到了竹子上“师：他爬上去又爬下来，一刻也不停。小的大熊猫像个机灵鬼一样，它怎么爬的？生做动作，引导生读这一句，读快一些。大熊猫刚刚才美美地吃了一顿，肚子好胀哦，它又怎么爬的？生做动作，引导生读这一句，读得慢一些。真是活泼又可爱，师指板书“可爱”。这是小时候的大熊猫，长大后什么样子，师出示课件，生读。4师指词语“走来走去”，师：它走来走去干什么？生：找东西吃。师：它喜欢是什么？生：新鲜的竹叶和竹笋。师：真是贪吃，太可爱了。5通过这些有特点的词，我们感受到了大熊猫的调皮活泼可爱，所以课文说，课件出示第一自然段，全班读。6再读这四个词，每个两遍，今天我们就是通过这四个词感受到大熊猫的可爱的，我们以后再给别人介绍其他动物或花草的时候也可以用上这样的词。课件出示图片苹果（红通通）草地上（ 绿油油 ）停电了，四周（黑乎乎）师：太阳出来了金什么？生：金灿灿。师：小朋友们笑生：笑哈哈。师：他做事很慢，我们说它慢？生：慢吞吞。课件显示所以的ABB形式的词语齐读。有了ABB式的词语，这些事物变得更生动形象了，我们也更喜欢这些事物了。而有了这样的词语（课件显示（）来（）去 ），就能让我们眼前的人和事都动起来了。课件出示图片小露珠在荷叶上（滚来滚去）金鱼在水里（游