初二语文辅导

初二语文阅读与写作训练一、阅读青恋回答下列问题从高二到大学前的暑假，她一点点地变化。升国旗的催歌声在广播里响亮地呼唤，高二学生从书堆里爬出来，望见远处广场上高一学生排列成方正的四边形，嘲笑声此起彼伏。这是幼稚的表现，被关久了连外面的世界都变陌生了。一个极其庄严的场合也会变成嘲笑的起源。这只能说如今学生的笑点极低。最后从教室里走出来的是苗，她总是在他人赶着看热闹的机会中落于人后，没人感兴趣的机会中踊跃跳出。谁心里都清楚这是苗的特色。苗这几天心事重重，她的心事从来都无关于学习，因为她不明不白地结束上一段恋情好久了，至今也生活在想要有男同学保护的幻想中。现实是残酷的，一段恋情地结束并不意味着另一段感情的开始，它是为另一段感情埋下了炸弹。苗拾掇着自己的心，即使边上簇拥着一群好姐妹，但她的忧郁跃然脸颊。恰时其中一位姐妹的话吸引了她。“我哥人还是蛮好的噢。人也长得高，虽然不太好看。”忽然一双略胖的手一把抓住正在说话人儿的手臂，疯狂的向队伍跑去。：“快排好，你哥在哪里呀？给我看看吧，他符合我的要求。”这是苗的口吻。那么直白。一个手指慢慢的指向隔壁班级的最后那个位置。由于她没戴眼镜，自己也不太确定是哪位。“长得像倒霉熊的那位啊。”她们小声提示。苗的眼睛瞬间锁住了他。她清楚地记得那个时候，心里有怦然心动的感觉。那个升国旗的早晨，苗遇到他的第一天。虽然之前他的班级就在旁边。苗也没有关注到有这么一个人。那天的阳光特别耀眼，天气热的头发像烫过一样，每个人都埋怨学校的形式主义。大概只有苗感谢那天早晨吧。苗属于冲动派的女生，要么就漫无目的地沉浸于学习，要么就把课余时间尽情的用于追求自己想要的。在那天的那个星期，苗在网上就加了他的号。但苗没有迫不及待地交谈，只是静静地把他藏心里。回到学校，忙碌的学习生活随即展开，一连串的考试，让苗渐渐淡忘了有个他。成绩出来的那天晚上，他的妹妹说有跟她哥聊过吗，苗说还没。他妹妹跟上一句：他问过我了，我都告诉他了。我想他已经了解你了。苗欣喜若狂，那种快乐比过了她这次考试进全校前三十名的感受。一阵焦急的等待过后，苗兴奋地跑回家，马上打开电脑，登上号，希望他会主动地来找她。但是过了很久他也没有上线，苗几经失落的转身，期待下一次的惊喜，但效果为零。命运是弄人的，苗绝望地时候，他的信息来了。你好。一句多么稀疏平常的开场语，苗迅速地回他，生怕晚一秒他就下了似的。这是他们交谈的开始。苗在第一次交谈的过程中就开诚布公的向他说自己喜欢他，这无疑把他吓到了。苗是直爽的，她不喜欢在机会到来的时刻还拖拉。苗问他，我可以叫你哲吗？他说可以。苗随即问哲，你需要考虑多久才会接受我。哲说等等吧。苗答应了。苗是想谈恋爱的，但苗也不是那种不学习的孩子，她只是在下课以后会希望有甜蜜的感觉。这是青春期爱的萌动吧。苗在学校里从来都是安安分分地学习，因为她始终奉行一条原则，你学或不学在学校里的时间就那么多，不学比学更难过去，所以还不如在学习的时候好好学。所以学校里的苗大部分时间是乖乖的。大概过了两个星期左右吧，苗接到了哲的第二句问候，还是那么的老套。在啊。苗没有像上次那样，她只是跟着哲的话题而下。待到谈话的结尾，苗害羞地问，你想好了吗？哲没有马上回答，他说你是想在学习压力背后来谈恋爱吗？我看你学习还不错啊。苗说我就是想要经历爱情，一切都与学习无关。哲在那天之后就成了苗的男朋友。他们谈恋爱没有张杨与浪漫，有的只是晚自习第一节下课之后，他为她买点零食，她与他一起在校园里走一会儿，说几句关于学习和生活的话，十分钟不到，他们就得回到各自的班里学习。苗在这中间是幸福的，因为哲是那么的体贴，她考试不理想的时候，哲会安慰她，给她快乐。即使哲的学习一直不好，苗高二时从来不过问，也不想了解似的。高三，是煎熬的开始，但却是他们恋情升温的催化剂。学校里就三个文科班，学校出于一些考虑，又将高二的班级打乱重新编排了。开学报到那天，哲去的比苗早。苗风尘仆仆的赶到教室，向老师报到过后，便四处搜寻位置落脚。一抬头望见哲也在这个班里，高高的他坐在最后一排。苗惊讶的坐在了第一排，心里一阵揣测。其实结果是一目了然的，他们以后就是同班同学了。刚开始，苗并不喜欢这个意外的安排，她害怕从此跟哲的恋爱会影响学习。但苗没有说出口，只是心里害怕。苗是那么认真地女孩子，上课期间总是那么专心致志，作业也及时完成。而哲却不是这样的，他上课听是在听，作业也完成，但哲的心思放在看其它书籍方面较多，因此哲的成绩都不如意。这个问题苗发现了，她还几次都教育哲，但是感情毕竟是感情，她无法教育到他。苗的优秀，哲是看在眼里的，但他就是无法努力学习。用哲的话说，他也想上本科，但是一直考试都那么差。学习让他感到疲倦，他逼不了自己，任何人都已经触及不到他读书的神经了。苗没有嫌弃过他的学习。因为苗知道恋人是需要相互体谅，不是一味的指责就可以留他在身边。苗只是在每次考试过后会帮哲分析失败的原因，哲是用心吸收的，但哲与苗在学习上永远无法同步。学习上他们只是更进一步地了解了彼此，没有学习的时间才是他们感情升温的阶段。不是每段恋情都应该在学习上互相进步中才惹人羡慕的。像苗和哲，他们单纯地接触，快乐的在一块学习，即使没有进步，但不至于退步。班里的同学都希望他们好好地过下去。记得在高三的圣诞节晚上，是苗和哲的第一次拥抱。那天苗把从家里带来的红苹果悄悄地放在哲的桌子下。哲并没有把礼物偷放在苗的桌子里，只是在苗的桌上放着一张小纸条，晚自习下课后，在教室里等下。下课铃声准时响起，苗安静的坐着。哲缓缓地走过来给了她一个大苹果和一份精美包装的礼品。苗小声地说了声谢谢。哲就说那我们回寝室吧。苗开心的拿着礼物，手里紧紧抓着苹果。苗想跟哲多走一会，尽管之前他们也一起走过，只是今晚是特别的，苗想多走一会儿。走到教学楼的最后一段阶梯，哲拉住一心往前的苗。小声地问苗，我可以抱你吗？还没等苗回答，哲就张开双手轻轻地把苗揽入怀里。苗没有反抗，因为今天是特别，气氛也恰到好处，还有哲的动作是友好的，温柔的。他们只是匆匆一抱，那毕竟是学校的阶梯，他们也是学生，学生的本职让他们得有礼貌。回寝室的那个深夜，苗打开哲的信，信里说，哲在苗加他号之前，已经对苗产生了好感。所以哲那时也是喜欢苗的，只是比较含蓄。而苗恰恰是直接的。哲的考虑只是担心，若答应那将是哲的初恋，一段感情的付出是需要深思熟虑的。在观察期间苗学习的认真，以及课间玩耍的可爱，加之那灿烂的微笑，让哲肯定了苗值得他付出爱。即使那称不上是爱。苗知道成为哲的初恋时幸运地。那天她美美地睡了，可惜没有做梦，但那是为了更好的纪念昨夜。后来，苗和哲的恋情一直都是稳定的，他们晚自习下课会偶尔一起走，课余时间也会说几句话，这都无伤大雅。在繁忙的高三复习中，他们是平平淡淡的。高三的紧张不安，苗有了哲的陪伴从来都不孤单。高三也就那么过了。高中的恋情如此单纯美好，高考也就没有壮烈了。反而高考结束后，苗害怕了。之前学习上两人的差异，让他们心里都清楚极尽同一所大学是奢侈的。高考成绩出来到填报志愿，两人的正面交流一直很少。直到一切尘埃落定，苗在省内上本科，哲去外省完成学业。大学相隔两地，使苗万万想不到的，她无法承受没有这在身边陪伴的日子，那时对哲的依赖成为了苗的习惯。苗最后作决定，宁愿就此失去让自己没有任何挽回的余地也不要从此相隔两地，让思念的堆积换来最后的痛苦。所以苗坚决地选择分手，从此无关联。苗挣扎过后，发出一条长长的短信：“哲，你要去省外读书了吧。我们将无法在一起。呵，多好笑呀，是命运弄人，还是上天要考验彼此。当我已经习惯你在身边，你就将远行。高二谢谢你的接受，高三拥有你的关爱，一切都是你对我的好。曾经的我还不知道什么是爱情，只把对你的一点好感当成爱，让你我成为一对。在高三那段艰难的日子里，是你的体贴包容呵护我度过。我至今觉得从来没为你做过什么。我是多么的不舍得，最后选择狠心，迅速的割断双方。不要异地恋，我们保留美好的过去就好了。再见。”哲：“一定要这样吗？就不能坚持吗？我不同意。”苗：“对，就这样，感谢结束一切，到此为止，和平分手。不要再来烦我。我要过一个人的生活了。”之后哲的所有短信，苗都删了，她不要回味，不愿后悔。苗只是把头深深地埋进臂弯，泪滴落打湿了衣衫。大学的苗，青春气息挂在脸上，懵懂的幻想仍属进行时。苗从来没有后悔抛弃初恋，她是为了追逐更广阔的天空。如今的苗产生了一条新原则，感情永远无法用来束缚脚步。未来等待我们去创造。明天会更好。当初青涩的爱恋是起步而已。 1、加点词语注音怦然心动 （ ） 揣测 （ ） 惹人羡慕（ ） 懵懂 （ ） 2、故事主人翁“苗”是一个什么样的人 3、故事主要叙述几件事 二、阅读下列两篇古汉语，用心分析做题（一）公无事，带一书一役，挨村讲乡约，参以时事，民皆乐听，浅直易从，无窒碍难行者。遇孝慈节义之人，立即表扬，且为之咨嗟叹赏曰：“我所不及。”凡获小偷到案，则曰：“汝亦有人心者也，何至为此？”偷曰：“小人为贫所迫耳。”公曰：“是不难。为利之最厚者，莫如纺织，且人人能为之。”随命仆市棉花斤余，使偷在堂右，教以纺花之法。曰：“能，即释汝；不能，即惰也，罪加倍。”偷愿速释，无不留心学习，数日间，即能为矣。公曰：“此赀本不过数百钱耳，今数日内，循环例换，已赢余若干，除汝饭食外，尚剩有数百钱，汝回去执业。倘再犯，不恕汝也。”偷泣而去，改过迁善者多。间有犯，则杖而后教之，在堂上纺花一月。三犯，则曰：“是不能改矣。”使二役挟之急行千步，以热醋灌之，一碗饮至半，使一人突拍其背，则嗽终身不愈，不能作贼矣，仍纺花以没世。 9解释下列句中,点的词语。（4分） （1）偷泣而去： （2）随命仆市棉花斤余： （3）间有犯，则杖而后教之： （4）是不能改矣：_ 10用现代汉语写出下面两句句子的意思。（4分）（1）三犯，则曰：“是不能改矣。译文： （2）偷泣而去，改过迁善者多。译文： 11请用自己的话说说【乙】文中陆知县改造小偷的方法有哪些独到之处。（3分）答： 答案：9（1）“显示”或“表明”(2)买 (3)偶尔(4)“这”或“这种人”“这人”（一个1分）【解析】此题考查文言词语的解释。涉及的同语都是常见的文言实词和虚词。解答时要联系上下文根据语境作出判断。10（1）升降官吏，评论人物，不应/该因在宫中或府中而异（不同）。（2分）(2)小偷哭着离开，改掉偷盗的毛病变好的人很多。（2分）【解析】此题考查句子的翻译。解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思。（1）关键词“陟罚臧否”“异同”。（2）关键词“去”“者”。11重视感化教育；教以谋生之法；断其做贼后路，致其终生无法偷盗。（共三点，答出两点得3分意思时即可）【附译文】陆知县空闲时（常常）带丰书和一差役，一村一村结合时事讲解乡规民约，百姓都很喜欢听，（他讲的）通俗易懂、理由充分，容易（让人）遵从，没有阻碍和难以做到的。（陆知县）遇到孝顺仁慈有节操讲道德的人，立即表彰宣扬，并且为了他感叹赞赏说“我比不上啊。”凡是抓到小偷，就（会对他）说：”你也是有人必的人啊，何至于做这种事7”小偷回答：“小人（这是）被贫穷逼迫罢了。”陆知县说：“这不难（解决）获得利益最丰厚的事，没有什幺比得上纺棉织布，而且人人能做这事。”随即命令仆人买一斤多棉花在公堂的右侧，把纺棉的方法教给小偷。又说：“学会了，就放了你，学不会，就是你懒惰，加倍惩处。”小偷希望很快被释放，没有不专心学习的，几天时间，就学会纺棉了。陆知县说：“这本钱只不过几百钱，现在几天之内，已经赚取了许多，除去你的伙食钱外，还剩余几百钱，你回家就从事这个职业。如是再-犯，是不会饶恕你的。”小偷哭着离开，（像这样）改掉偷盗的毛病变好的人很多。偶尔又犯的，就先打他（一顿），然后再教导他，并罚他在公堂上纺一个月棉花。屡教不改的，就说：“这种人不能改变了。”（然后），派两个差役用胳膊夹住他，急速走上一千多步，用热醋（从他口中）灌入，当一碗醋喝到一半的时候，让一人突然拍他的背部，（小偷）就会咳嗽不止，一辈子治不好，再也不能做小偷民（只好）仍旧纺棉，一直到死。（二）乐羊子妻河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮 盗泉 之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！”羊子大惭乃捐金于野而远寻师学。 一年归来，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。（出自后汉书列女传）8解释下面句中加点的词语。（4分） （1）以污其行乎（ ） （2）久行怀思，无它异也（ ） （3）累寸不已（ ） （4）羊子感其言，复还终业（ ） 9用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分） 羊 子 大 惭 乃 捐 金 于 野 而 远 寻 师 学 10用现代汉语翻译文中画横线的句子。（5分） （1）羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。（3分） （2）若中道而归，何异断斯织乎？（2分） 11文中乐羊子妻告诉乐羊子哪两个道理？对乐羊子产生了怎样的影响？（4分） 道理： 影响： 答案：8（1）品行、德行 （2）特殊原因 （3）停止 （4）被感动9羊子大惭/乃捐金于野/而远寻师学10（1）羊子曾经在行路时捡到一块别人丢失的金子，回家把金子给了妻子。（2）如果中途就回来，和割断这（正在纺织）的布匹有什么不同呢？ 11道理：不能贪财污行；求学要持之以恒。影响：捐金于野，而远寻师学；还终业，七年不返。三、阅读一首现代诗歌，回答问题我的初恋，我的梦当我第一次看到你时我就深深的爱上了你我爱你的柔情善良我爱你的多彩婀娜我爱你的回目一笑可你却让我很失望 整整365个日日夜夜我每天都在受着你的煎熬你在我脑子里游荡一天下来难道就不累吗？当然你不会感觉到累的存在最终受伤害的还是我此时我对我们之间的关系真的不知所措你的做法让我很反感可我没法把你忘记真的 真的 我是真的没办法就昨天我打算上你家去的可由于我顾这顾那的最终没有去成我是怕你我真的怕你我怕你以后不理我了可我们这不算结束尽管这对于你来说不算什么可是我已停不下爱你的脚步了请原谅我我的初恋我的梦不要见怪这是我认为的我认为这就是我初恋的开始一个混沌的开始我的初恋我的梦宋佩 请相信我相信我对你的爱是真的我会追随你到天涯海角直到我走不动 神志不清 慢慢倒下为止请相信我问题：诗歌一共七段文字，每一段抒发一种情感（1）一见钟情 （2）爱的很累 （3） （4） （5） （6） （7） 四、基础积累：1、根据汉语拼音写出汉字。（4分）（wi） 蓝 （tin） 淡 金（b） 辉煌 赏心（yu） 目答案：蔚 恬 碧 悦2、下面一段话中有四个错别字，把它们找出来，然后改正。（4分）穿过狭窄幽深的小巷，进入保圣寺，豁然开朗前面是“清风亭”，我常为这样雅至的文字叫好，我仿佛因此触摸到那个座落在水乡泽国的江南古镇的灵魂。眼前那颗千年银杏，枝叶窸窣，像是在细说往夕岁月的芬芳 答案：至-致；座-坐；颗-棵；夕-昔2、阅读下面一段文字，完成题目。（14分）2015年5月，西游记特种邮票在连云港首发。自1979年以来，西游记系列邮票一直深受国内外广大集邮爱好者的青睐和好评。每一张邮票，都讲述一个脍灸人口、扣人心弦的故事，带我们重温那些经典的艺术形象：矢志不y（ ）的唐三藏，明察秋豪的孙悟空，憨态可j（ ）的猪八戒，任劳任怨的沙和尚此次发行的西游记特种邮票图案内容分别为自封齐天大圣、佛祖收孙悟空、发愿取真经、悟空收心，小型张图案为大闹天宫。邮票按照小说的故事情节进行ln（ ）选，再现了西游记的精彩内容。（1）根据拼音写出汉字。（3分） （2）语段中有两个错别字，找出并加以改正。（2分）答案：（1）渝 掬 遴 （2）灸炙 豪毫3、下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。（3分） 雾霾害人，是其中的多种微粒物质作祟的结果。能否把这些微粒物质清除掉，才是治霾成功的关键。为此，研究人员建议，清除局部霉霾，采取向空中喷洒水雾比较有效。实施的办法是在城市的所有高层建筑的顶部，装上喷霉喷头，向空中喷水雾，这样水雾在空中下降的同时，就吸附了空气中的尘埃微粒，并把这些微粒带到了地面。当然喷洒设备要进行定时控制在夜深人静时加强时喷雾时间，在白天人们上班时停喷，以不淋湿行人的衣服为度。不过，人力物力投入比较大，而且风大之时效果差，不适合广泛应用。（1）第处不合逻辑，应删去 （2）第处成分残缺，应在 词语后增补 （3）第处搭配不当，应将 改为 （4）第处语序不当，应将_ _与 互换位置。答案：（1）“否”或“能否”（2）“水雾”“的方法”“办法” “的措施”等词语（3）“加强” “加长”“延长”等词语（4）“人力物力投入比较大”“风大之时效果差，（或“风大之时效果差”“人力物力投入比较大”）（改对处得1分，满3分为止）【解析】此题考查病句的识别与修改。第句不合逻辑。“能否”与“成功的关键”矛盾；第句成分残缺，“采取”后面应有宾语；第句“加强”和“时间”搭配不当，可改为“加长”或“延长”；第句语序不当，“而且”有递进意味，“人力物力投入比较大”意思更探一层。4、下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上（填写序号）。（3分）松间鸣好鸟 鸟鸣山更幽 泉和万籁声 风定花犹落 窗外见南山【答】（1）上联： ；下联： ； （2）上联： ；下联： 。答案：（1）；（2）；5、下列材料都是央视中国汉字听写大会热播后引发的相关言论，阅读后回答司题。（6分） 【材料一】小廖是一名刚踏入社会的“90后”大学生，在营销策划公司工作，拼文案、写策划成为她的家常便饭。“写文案的时候，想写得高大上一点，但是常常找不到理想的词，最后只好用通俗的语言代替却削弱了我要的那种表达效果。”她说。据调查，此现象较为普遍。 （2014年8月4日人民日报海外版) 【材料二】“键盘打字取代了手写拼音输入法让字形模糊化，不需记忆字形就能打字交流，导致手生。目前高校“失写症”现象很严重，在学生们用电子笔记、拷贝课件，手机拍照等方式取代了传统的手写笔记，考试时的潦草字迹和连篇错宇，常令老师们叫苦不适。” （摘自武汉大学文学院教授王统尚讲话） 【材料三】中国又字听写大会同期举办的网络活动劝“全民焐热冰封汉字行动”，吸引了6亿人次参与。对此，中国社会科学院语言研究所研究员唐正大认为，中国汉字听写大会作为个契机能够鼓励国人更多地阅读一些古代典范书籍。他建议从古文观止读起，阅读一些在汉语发展史上出过重大贡献的作家作品，以丰富语言知识储备和积累。（1）依据材料，说说当下民众在汉字运用与书写上的现状。(2分) （2）依据材料，说说出现如此现状的主要原因。（2分） （3）依据材料，请探究主办“中国汉字听写大会” 这一活动的根本目的。 答案：（1）“词汇贫乏”或“词不达意”；“书写能力低”“或提笔忘字”。（每点1分-意思对即可）（2）“缺乏经典阅读”或“阅读积累不够”；“电子产品的冲击”或 “动手写的少”。 （每点1分-意思对即可）（3）唤醒和激发民众对祖国语言文字的热爱之情（“对祖国语言文字的热爱之情”如答成“对汉字的热爱之情” “对汉字传承的担忧”“对汉字关注的情感”或“对祖国传统文化的热爱之情”等亦可，如答“焐热冰封汉宇”或“鼓励国人多读典范书籍”得1分）【解析】 (1)此题考查信息的提炼。其需在材料一和材料二中提取相关信息概括。(2)此题考查对材料内容韵解析。只需对材料二和材辩三中相关信息进行分析提炼。（3）此题考查对材料内容的理解。综合三则材料，由现象到本质，揣摩举办方的用意。五、阅读我的初恋回答问题 又是一个情人节又是一个令人揪心的日子。昨晚我又做梦了，梦里你变得遥不可及，我想追寻你的步伐却怎么也不能赶上，醒来我吓出了一身冷汗。我怕自己就这样永远都追寻不到你的脚步，怕不能与你匹配。说来可笑，人们都说：“得到的害怕失去，失去的却渴望得到”。而我从未曾得到过却害怕的要命，害怕哪天我就再也没有与你同在的可能了。或许也是我的一厢情愿，你或许从未与我同在过，只是我一直赖在你的身边不肯离去。 我不知道这是否是我的初恋，或许可能只是我的一次暗恋，一次痛苦的自我相思。她是我的高中同学，叫做惠。开始我并没有喜欢她，没有在意她，后来不知不觉的我发现自己越来越关注她，关注她的身影关注她的朋友，关注她的生活，关注她的一切。喜欢她是在高一下学期开始的，那时的我们还在上学，每天回家时都是骑车或是搭公交回家，我家的路线和她家的有一段重合。有一段时间我是搭公交回家的，那时候她是骑车回家的，但是每逢下雨她就会搭公交回家，那时我就会有和她相处的机会了。那段时间我每天都期盼着下雨，每天回家后吃饭时回想起我们之间的点点滴滴就会不自觉的发笑。傻傻的，我父母好奇的问我怎么了，我只是傻傻的笑着，没有回答。转眼一个月过去了，我的公交卡过期了，她劝我下个月再办，因为她下个月也要搭车，我对她说：“不了，我以后骑车，搭公交很慢的，不方便”。其实真实情况是我的家里比较穷，从小我就在父母的管教下成长，明白父母生活的艰辛与不易。所以为了省那一个月的五十块钱的公交月卡，我坚决的反对了母亲提出的再给我办理公交卡的想法。我知道作为一个男人，责任就是一个男人应该要承担的东西，我应该要学会为家里着想。那段时间，我们用手机短信进行联系，我没有手机，就偷偷拿我妈的手机来发短信给她，每次发完短信我都忐忑着等着她的回复，有时她回复的慢了，或是很久，甚至是一天之后才回复我短信，我就会带着难过的心情一天，脑子里想的都是她，想着她到底在干嘛，想着她此刻是否也在想着我。而每当我收到她给我回复的时候，我都会激动的手都在颤抖，把她的短信看了一遍又一遍，然后小心翼翼的回复她，尽量想一些好笑的话来逗她开心。那时的我不知道，我已经爱上了这个女生，这个在我眼里看来长得并不漂亮的女生。 高二分班了，我和她被分到了不同的班级，她在六班而我却在四班，从此我们的距离也越来越远，我们相见的时候也越来越少。那时的我经常在幻想着，幻想着每天在放、上学的路上能够见到她，能够和她说说话。有时我会在一些她可能会出现的时段去学校，为的是能够碰到她，并且把我想了好久的见面语告诉她。就这样我对她的爱没有与日递减，反而对她的思念更加强烈，而她对我却没有了以前的热情，我在心理默默的哭泣，默默的承受着这份痛苦。多少个夜晚，我一个人仰望天空，我多想那时的她也能仰望天空而心理会思念着我。 渐渐的高三进入了奋战时期，大家都忙着在学习备考，我和她还是过着原来的日子，我还是依然想着她，她还是依然不能在一学期中让我见上几面。曾经的我也曾想过向她表白，向她诉说我对她的爱，但是我知道一方面我没有这个勇气，另一方面我知道那是早恋（书上是这么说的，老师家长也是这么认为的，当时接受教育的我们当然认为那是真理，现在想来真是狗屁，什么破砖家说的早恋啊，估计那会的砖家都有孩子了-在我们那年龄时，有时想来真后悔高中时没谈恋爱，恨透了虚伪的教育）对我和她的学习都是不利的，我不能害她我不能这么不负责任。就这样我一直暗恋着她。直到大一的下学期，那天是清明节的前两天，我们学校又放假，我到我小学同学处玩，和他说起了这么个事，他鼓励我一定要向她表白，她给我谋划，在他的鼓动下我同意了，当晚在凌晨一点多的时候我发了条短信给她，内容是：“你有男朋友吗？”这是我的那兄弟给我想的，人都说沉浸在爱情中的人会变傻，谁说不是呢。发出短信后没有回复，那天我很伤心，后来在空间中看到了她给我留言：“这么晚不睡，干嘛呢?”当时我激动得不行，根据我的哥们的分析，这事有希望成。于是又在我那哥们的帮助下我向她发出了我的表白信息，久久久久，信息没有回复，空间也没留言了，我上网百度了下这种情况下女生的反应是什么意思。网上分析了几种可能性，非常准确，可惜我是那个最不幸的可能性。由于长久没有回复，我实在忍受不了那种痛苦，于是又给她发送信息，这次她终于回复我了，她不想伤我的心，却不知她已经伤我伤的很深，很深。 被她拒绝后我伤心了很久。好长时间，我不愿与人交流，不愿讲话，舍友都认为我出了什么毛病，我只是对他们说没事，夜里我偷偷躲在被窝里哭泣，仿佛那样能够给我疗伤。我以为这样我就能忘掉她了，我从此应该就会自由了，应该会从此不再痛苦了。然而我错了，我没有忘掉她。至今，我对她的思念依然还是那么深，那么令人痛苦。或许我是爱她的，或许我只是爱我想象中的她，反正我知道，这个女人已将我的心完全的夺走了，我已经无法再拿回来。 我的初恋。问题： 1、肯定的说“我”的初恋是一次 （两个字） 2、分析文章第一、二段在全文中的作用 家庭教育的核心价值再论孩子会不会输在起跑线上杨东平与当今许多家长不同，不少名人、伟人对子女的期望是很“低”的。鲁迅反对孩子做“空头文学家”；老舍对孩子的期望则是