七年级上册文言文专题.doc

20142015人教版七年级语文上册期末文言文专题复习一、阅读咏雪（原文略），做题。1、解释下面句中加点的词。（1）谢太傅寒雪日内集（2）俄而雪骤（3）撒盐空中差可拟（4）未若柳絮因风起2、写出下面句子的译文。（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。3、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间“”、地点“”、人物“”、事件“”等要素。4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛？5、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？6、选文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是“大笑乐”，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。二、阅读陈太丘与友期（原文略），做题。1、解释加点词的含义。（1）与友期行（2）去后乃至（3）相委而去（4）下车引之2、写出下列句子的译文。（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。3、当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？4、友人“下车引之”的用意是什么？5、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？你的理由是什么？三、甲陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。乙昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！注释吴起战国时著名的军事家。俟等待。欤y句末语气词。1给下列加粗的字注音：尊君在不？ 诺，期返而食。2解释下列句中加点的字词：陈太丘与友期行相委而去故人来，方与之食 恐其自食其言也3根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：A期日/中B对/子骂父C下车/引之D故人至/暮不来4将下列句子翻译成现代汉语：过中不至，太丘舍去，去后乃至。 昔吴起出，遇故人而止之食。5“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同？君：尊君：家君：6“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）7读了甲段和乙段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。三、阅读论语十二章（原文略），做题。1、下列句子节奏划分正确的一项是（）A.吾十有五而志于学B.吾日三省吾身C.知之者不如好之者D.择其善者而从之2、解释下列加点的词。（1）不亦说乎（2）人不知而不愠（3）不逾矩（4）人不堪其忧3、翻译下列句子。（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（3）学而不思则罔，思而不学则殆.4、“吾日三省吾身”从 、 三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视 的修养。5、选文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。五、阅读虽有嘉肴（原文略），做题。1、解释下列加点词的意思。（1）弗食，不知其旨也（2）虽有至道（3）是故学然后知不足（4）教然后知困2、给下面句子划分朗读节奏。（1）不知其旨也（2）然后能自反也3、将下列句子译成现代汉语。（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。4、这则短文阐述了什么教学原则？请用四字句加以概括。5、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。六、阅读河中石兽（原文略），回答后面的问题。1、解释下面句中加点的词。（1）山门圮于河（2）阅十余岁（3）竟不可得（4）众服为确论2、翻译下列句子。（1）以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里，无迹。（2）尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？（3）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？3、为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。4、这个故事说明了一个什么道理？七、阅读智子疑邻（原文略），回答后面的问题。1.解释下列语句中加点词的意思。天雨墙坏暮而果大亡其财2.用现代汉语翻译下列语句。其家甚智其子，而疑邻人之父。3.这段文字给你什么启示？八、阅读塞翁失马（原文略），完成后面的题目。1、塞翁失马节选自，又名，西汉淮南王等编著。2、解释加粗的词。(1)人皆吊之 （）2、此何遽不为福乎 （）3、其马将胡骏马而归 （）4、堕而折其髀（）5.翻译下列句子(1).近塞上之人，有善术者，马无敌亡而入胡(2).此独以跛之故，父子相保5“近塞上之人”遭遇了哪几件事？（用原文回答）答：马无故亡而入胡其子堕而折其髀 6成语的来源之一是古人的著作，出自上文的一个成语是：7写出文章的寓意：8.联系生活实际谈谈这则寓言给你的启示9关于福祸得失互相转换的辩证关系，中国有许多名言俗语作了精辟的概括，你能说出几句吗？七年级语文上册期末文言文专题复习答案一、1、（1）家庭内（2）大而急（3）比拟（4）凭借2、（1）一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟侄子辈的人谈论诗文。（2）道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。3、寒雪日内集谢太傅与儿女讲论文义4、营造了一种其乐融融，非常温馨、又非常民主的那种世家特有的文化氛围。5、6、“大笑乐”可作多种理解：对两个答案都表示满意；“笑”前喻，“乐”后喻；为“柳絮”一喻而“笑乐”二、1、约定才离开拉2、（1）您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。（2）父亲的朋友感到惭愧，便从车里下来拉他，元芳头也不回地走进了自家的门。3、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼。4、意识到自己错了，想博得元方的好感。5、示例一：合适。因为父亲的朋友“无信”“无礼”在前，对“无信”“无礼”之人无需以礼相待。示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。三、1 fu sh2约定 丢下，舍弃 才 害怕，担心3C4 正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。5君：对对方的敬称尊君：对别人父亲的一种尊称。家君：对人称自己的父亲，谦词。6、“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”或：言而无信，待人无礼。7、例如：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他补充说明若出现：赞同做人是该守信，但对吴起的守信事例有所质疑者，可给2分。四、1、C2、（1）通“悦”，愉快（2）生气，发怒（3）越过，超过（4）忍受3、（1）替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友来往是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？（2）博览群书，广泛学习，坚守自己的志向，能恳切地提问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。4、忠、信、习，品德5、示例：学习与思考紧密结合；温故而知新；终身学习；博览群书。五、1、（1）甘美 （2）达到极点 （3）所以（4）不通，理解不了2、（1）不知其旨也（2）然后能自反也3、（1）虽然有美味的菜肴，（但）不吃就不知道它的美味；虽然有最好的道理，（但）不学习也不会了解它的好处。 （2）所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。4、教学相长5、教别人的同时自己也会理解得更深刻。或：在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。六、1、（1）倒塌（2）经过，过了（3）终于，到底（4）精当确切的言论2、（1）（和尚）认为（石兽）被河水顺流冲下，便划着几条小船，拖着铁耙，寻找了十多里，一点踪迹也没有。（2）你们不懂得分析事物的特征，这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢？（3）既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有太多了，难道可以根据自己所知道的道理主观地判断吗？3、因为学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之问的关系，作出正确的判断。4、许多自然现象的发生往往有复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实际情况作出判断。七、3、不能根据感情的亲疏来对人或事作主观上的判断。八、1、淮南子、淮南鸿烈，刘安2、（1）对其不幸表示安慰（2）就（3）带领 （4）大腿3、（1）靠近边境一带居住的人中有一个精通术数的人，有一天，他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地。（2）唯独这个人因为腿瘸的缘故(免于征战)，父子得以保全生命。5、将胡骏马而归、父子