第一课 珍惜新起点.doc

思想品德七年级上册第一课 珍惜新起点（教案）一、课题：珍惜新起点二、课型：新授课三、学情分析：学生刚刚从小学升入初中一个多月，对初中生活有些迷茫和不适应，但又充满了憧憬和向往。有的学生适应环境的能力强一点，有的则需要更多的时间，需要给予帮助。四、教学重难点：体会初中新环境，新生活，积极地融入新班级，产生集体归属感五、教具：ppt课件、白纸若干张，一把筷子六、教学方法：自主探究法、讨论法等综合方法七、教学目标与要求 知识与技能：了解自己学习环境的变化 认识个人与集体的关系，了解建立共同目标和团结协作的重要性过程与方法：逐步提高生活适应能力，增强自我管理、自我调适、自我控制的能力。 提高交往能力，能够在新的集体中建立新的友谊情感态度和价值观：热爱新的学习环境，对新学校和新班级产生一定的归属感，培养主人翁意识调整心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活自觉融入新集体，发挥个人特长，团结协作，创建优秀的班集体八、教学过程：导入：师：同学们，首先在这里祝贺大家成为一名初中生，从此以后，就意味着你们今后的生活、学习将有一个新的起点。让我们一起进入思想品德的课堂，进入新的起点（ppt展开文字：参天大树的起点是一颗小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石，那么我们的新起点呢？）板书 第一课 珍惜新起点 1、新学校新课讲授 新学校师：（ppt展示金塘中学里的建筑，体育馆、食堂、教学楼等等）你们都认识我们的学校么？生：这是体育馆、食堂、教学楼师：没错，我们都能认出来，可是你知道么，我们学校的具体情况么？（ppt出示问题：学校的建校时间、学校的地址、学校的校训、学校的班级等等）生：师：看来我们对学校的认识是远远不够的，我们金塘中学的建校时间在1956年9月，2009年搬至新校区，校址是舟山市定海区金塘镇柳行北弄1号，校训是严谨、开拓、求实、创新，现有班级28个师：进入新学校，你遇见了什么新鲜事呢？又有何感想呢？生：我遇见了新朋友很开心师：同学们从小学升入中学，会遇到许多的新事情，我们也在越来越喜欢自己的新学校。你想为学校做些什么事呢？你可以从自己的点滴小事说说看生：穿好校服、戴好校徽；打扫卫生新朋友师：进入新学校，我们认识了新朋友，那么下面就来写写的朋友吧（活动二，请同学们在纸上写上一位本班同学的鲜明特点，然后请全班同学猜猜他/她是谁？） 生：（学生在老师发下的白纸上写） 师：（3分钟后，将学生写的读给全班听，然后让大家猜） 生：（踊跃参与，积极回答） 师：既然我们大家都很熟悉，请你给大家介绍一位你的朋友吧(活动二，给大家介绍一下你在班级里新认识的一个朋友吧（姓名、爱好、生日、特征、你们的共同点，属于你们故事）生：（学生简述与朋友之间的小故事）师：（ppt播放音乐朋友）我门都是好朋友，相信大家会很感谢在这个时候遇到的好朋友，愿你们永远都是好朋友，也请你们珍惜这份难得的友情。板书 第一课 珍惜新起点 1、新学校 2、新朋友创建新班级 师：（ppt展示一张空白ppt）同学们，看着一张白纸，这就是我们的班级，你的感觉是怎么样的？ 生：乏味，无聊 师：那就让我们把它变成五彩缤纷的世界吧 （ppt出示本班的班级、班主任、同学、班训等照片） 生：这是我们班级，班主任以及xx同学（学生积极性高涨） 师：对，这是可爱的你们，下面插播一个广告 （ppt展示 高露洁的目标是没有蛀牙） 师：同学们，我们都是初一2班的学生，那么我们的目标是什么呢？请你想想 把它写下来 生：（思考本班的目标） 师：目标就是前进的动力，你们的共同目标是 生：超越xx班 师：有了目标，我们就可以发挥自己的长处了（ppt问题：找一找你们班的武林高手，给大家介绍一下吧（绘画高手、写字能手、幽默天才） 生：我们班的幽默天才是 师：我们每一个人都是班级的一份子，就像是彩虹的一部分，只有各尽其能，发挥所长，才能使我们班级成为一道靓丽的风景线，美丽的七彩桥（ppt展示彩虹 ） 师：（ppt展示三个和尚没水喝的图片）请同学们说说这个小故事的寓意 生：只有团结合作，才能克服困难 师：是的，团结使我们的法宝，下面来请刚才你们说的大力士把一支筷子折断 生：（马上能折断） 师：好的，果然是大力士，那你能把这一把筷子折断么？ 生：（用尽力气，折不断） 师：一支筷子，很容易就折断，但是我们班三十几个人就相当于三十几支筷子，要折断就难多了，相信你们是最强的 师：最好，为我们的班级设计一个班徽吧，设计好我们进行下节课的展出哦 生：（动笔设计） 师：只有大家团结协作，互相帮助，才能奏出最优美的班级乐章，班级体离不开我们每一个人，我们每一个人也要自觉维护集体的荣誉与利益。（ppt播放音乐团结就是力量）板书 第一课 珍惜新起点 1、新学校 2、新朋友 3、新班级 新学校，新同学 热爱新环境，珍视新友谊小结 创建新集体 融入新的集体环境（团结互助，各尽其能） 作业布置：作业本练习课后反思： 1、有些活动展开不够深入，无法达到预定目标，过于表面；活动可以精而简 2、对于课程标准人需加深理解，依标施教 3、课堂调控不到位，学生在展开活动的