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文档简介

教員：王永和學生編號：01954753日期：二零零二年三月二十日班級：二年級教節：一教節（三十分鐘）學生已有知識：1. 曾拍過及唱過 及兩種節奏形；2. 曾唱過d、r、m、f、s四個唱音（sofa-name）教學目的：完成本課堂後，學生能：1. 說出問答句的結構特點；2. 唱出問答句；3. 唱出母親節；4. 以筷子及膠袋作為節奏樂器，為母親節伴奏。時間教學目的教學內容 / 教材提問 / 指示 / 講解教具 / 安排3”l 集中學生的精神，準備課堂。d、r、m、f、s五音指示：按老師指示，唱出指定的音。板書音階表8”l 說出問答句的結構特點及唱出問答句（未完）（否）（s）（d）（相同）2 指示：老師先邊指音階，邊唱問句，著同學跟著唱一次。提問及講述：1. 音樂像我們說話，分開一句句的。剛才我們唱的一句旋律句了，你覺得完了沒有？2. 最後一顆音是不是d音呢？3. 是什麼音？4. 這句旋律像一條問題，在等待答案，最後一顆音沒停在d上。指示：老師先邊指音階，邊唱答句，著同學跟著唱一次。提問及講述：1. 最後一顆音停在哪個音呢？2. 除了最後的音外，答句與問句相同嗎？3. 這句旋律停在d上，除了最後的音外，又與問句相同，聽起來就像解答了問句。指示：老師與同學一同連續唱出問答句。講述：1. 你聽聽這兩句像不像兩個人在一問一答呢？2. 分兩組，一組問，另一組答。 3. 加入旋律中唱出問答對話。音階表音階表4問答d d r m d m m sd d r m d m m d問：你今天要吃什麼飯？答：我今天要吃叉雞飯。16”l 唱出母親節l 以筷子及膠袋作為節奏樂器，為母親節伴奏母親節講述及指示：1. 我們今天來唱一首新曲，這首曲正是由一對問答句組成的。2. 請翻開課本廿九頁母親節。指示及提問：1. 先唱頭兩句的唱音。2. 這是問句呢！完在s上，感覺還未完全，需要一句答話。3. 唱尾兩句的唱音。4. 這句完在d上，句子除尾的音外，完全與問句相同，感覺完全了，這是答句了。5. 同學跟老師逐句連歌詞唱出整首歌，最後整首唱出。指示：1. 每位同學一雙筷子，跟老師先唸，後拍出頻現節奏。2. 同學與老師邊拍邊唱母親節一曲。3. 同學以膠袋打出節奏四次。4. 同學與老師邊拍邊唱母親節一曲。5. 分兩組一起進行唱歌及拍節奏伴奏。6. 只要多加思考及嘗試，日常用品也都成了樂器了。翻開課本母親節板書節奏形板書節奏形243”l 課堂總結講述：1. 我們今堂唱過了問答句。問答句這組句子除尾音外，其他音大致都相同。另外，問句的尾音在d以外的音，而答句尾音在d，做出一問一答的感覺。2. 我們
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