语文人教版九年级上册阅读课文分析人物理解主题.doc

2015广河一中教师教学设计竞赛组名：语文组学科 语 文 题目 我的叔叔于勒教学设计 设计者 马 银 翠 广河县回民第一中学 我的叔叔于勒 教学设计1、 教学内容：我的叔叔于勒二、教学准备 教具准备：多媒体学具准备：资料书、学习用具、笔记本三、教学方法：点拨法、讨论法、合作探究法四、教学任务分析教学目标知识与技能 掌握相关文学常识，积累重点词句。过程与方法 理解小说内容，把握作者情感。情感、态度与价值观分析人物形象，在此基础上理解小说的主题。教学重、难点及关键重点 理解小说内容，把握作者情感。难点品味小说语言，学习通过表情、对话、行动等刻画人物的方法。关键分析人物形象，在此基础上理解小说的主题。突破方法通过阅读小说内容，梳理故事情节，分析人物形象，在此基础上理解小说的主题。用自主、合作、探究的方法解决疑难。五、教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动1话题导入活动2明确学习目标活动3了解作者、作品及文体活动4初读感知，检查预习活动5浏览小说，理清思路，复述故事情节活动6填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化活动7 速读课文，分组讨论，合作探究活动8 精读课文，重点探讨活动9布置作业六、教学过程设计问题与情景教师活动学生活动设计目的及意图【活动1】话题导入1、同学们，请大家来讲讲发生在你父母、兄弟姐妹或朋友身上的一件感人的事。（学生发言）我们生活的这个社会之所以如此温馨，就是因为我们无时无刻不被这种亲情和友谊包围着。然而，也有一些人在金钱面前迷失了自己，放弃了亲情，甘心做金钱的奴隶。法国短篇小说巨匠莫泊桑的我的叔叔于勒就刻画了这些人的丑恶嘴脸。 2、多媒体展示金钱与亲情的图片。1、学生认真聆听导语，思考提示问题。2、学生仔细观察图片，思考亲情与金钱的关系。引发学生的疑问，激发学习课文的兴趣。【活动2】明确学习目标一读课文，了解作者和背景。二读课文，标出段落序号，理清小说的情节（开端、发展、高潮和结局）。三读课文，分析人物形象，在此基础上理解小说的主题。四读课文，学以致用，拓展延伸。学生齐读学习目标，明确任务。明确本节课的学习任务【活动3】了解作者、作品及文体莫泊桑（法）长篇小说一生、漂亮朋友；短篇小说项链、我的叔叔于勒、羊脂球等。世界四大短篇小说家及其代表作：法国的莫泊桑羊脂球 俄国的契诃夫变色龙美国的欧亨利麦琪的礼物美国的马克吐温竞选州长 学生回忆以前学过的有关小说的知识。了解作者及其作品，积累文学常识。【活动4】初读感知，检查预习1、 要求学生自由朗读，感知课文，识记生字词。2、 指名给生字注音。3、 指名解释词语。1、学生自由朗读，勾画生字词。2、给生字注音 拮据 栈桥 煞白 撬开 诧异 牡蛎 褴褛 衣冠 手帕 哲尔塞岛3、解释词语解释下列词语。拮据：缺少钱，经济境况不好。煞白：由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。张皇：惊慌。皇用“惶”。十拿九稳：比喻很有把握。褴褛：比喻衣服破烂。 扫清字词障碍，感知课文内容。【活动5】浏览小说，理清思路，复述故事情节根据感情线索，归纳出本文的情节。 同桌讨论，展示答案：开端 （ 盼 ）于勒发展 （ 赞 ）于勒 高潮 （ 见 ）于勒结局 （ 躲 ）于勒理清文章思路，为快速、准确的把握文章内容，梳理知识要点，奠定基础。【活动6】填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化A.于勒的经济状况 ：（1）当初行为不正，糟蹋钱（2）赚了点钱，希望能够赔偿父亲的损失（3）租了一所大店铺，做一桩很大的买卖（4）于勒成了穷水手B.对于勒的评价：（1） 坏蛋、流氓、无赖；全家的恐怖（2） 正直的人，有良心的人（3） 全家唯一的希望，好心的人，有办法的人（4） 这个贼，这个家伙，这个流氓C.采取的行动 （1）打发他到美洲去（2）每星期天去海边迎接，制定上千种计划（3）暴怒，改乘别的船，躲开1、学生自由朗读课文，用笔圈画出不同的称呼，并请学生分角色的有感情地读出这些词语，要求一个字来概括，小组讨论。2、由小组长组织成员合作、探究本组问题，笔记要点。培养学生自主、合作、探究的学习能力，深入把握小说情节。【活动7】速读课文，分组讨论，合作探究关于人物 1、小说刻画的人物主要有哪些？主要人物是谁？2、 谁是主人公？3、 如何正确看待金钱与亲情的关系？今天我们应该怎样对待弱者？学生各抒己见，言之成理即可。培养学生的口语表达能力。【活动8】 精读课文，重点探讨 文章在刻画菲利普夫妇时，运用了哪些描写方法？从文中勾画出相应的句子，并体会表现了人物怎样的性格？请大家跳读课文，圈点勾画，看看作者是如何描写菲利普夫妇的态度变化的？（可以从整句出发，也可以从关键字词出发来品析。）回顾各种描写方法的知识，培养赏析与分析的能力。【活动9】 布置作业如果有一天，于勒的命运又再次改变了。请